化學(xué)實(shí)驗(yàn)教案化學(xué)能量和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教案化學(xué)能量和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第四章第二節(jié)“化學(xué)能量和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究”。本節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.實(shí)驗(yàn)探究：物質(zhì)溶解時(shí)的能量變化。

2.實(shí)驗(yàn)探究：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

3.實(shí)驗(yàn)探究：熱能與化學(xué)能的轉(zhuǎn)化。

4.實(shí)驗(yàn)探究：化學(xué)反應(yīng)速率的觀察。

教學(xué)重點(diǎn)為實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)溶解時(shí)的能量變化和化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，教學(xué)難點(diǎn)為熱能與化學(xué)能的轉(zhuǎn)化以及化學(xué)反應(yīng)速率的觀察。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.實(shí)驗(yàn)與探究：通過(guò)觀察物質(zhì)溶解和化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的能量變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.證據(jù)與邏輯：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和科學(xué)原理，分析和解釋能量變化的原因，提高學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和邏輯思維能力。

3.模型與理解：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象分析，幫助學(xué)生建立化學(xué)反應(yīng)中能量變化的模型，深化對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的基本性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等有一定的了解。在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的知識(shí)，對(duì)物質(zhì)溶解過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們也掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，如使用實(shí)驗(yàn)儀器、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察等。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生已掌握溶液的基本概念、溶解過(guò)程以及溶液的配制方法。他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)中的基本概念如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等有一定的了解。

（2）能力方面：學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行觀察和記錄。他們還具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力，能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步的解釋和分析。此外，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力也在不斷提高。

2.行為習(xí)慣方面：

（1）課堂參與度：九年級(jí)的學(xué)生多數(shù)對(duì)化學(xué)課程充滿(mǎn)興趣，課堂參與度較高。他們?cè)谡n堂上愿意回答問(wèn)題、參與討論，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。但部分學(xué)生對(duì)課后復(fù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（3）合作與交流：學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)和討論中能夠積極合作，分享自己的觀點(diǎn)和想法。但部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)過(guò)于緊張，影響了交流效果。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。他們能夠順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步的解釋和分析。

（2）學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力有利于他們理解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。他們能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中找出規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。

（3）學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極的影響。他們?cè)谡n堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，課后能進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

（4）學(xué)生的合作與交流能力有利于他們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究和小組討論中發(fā)揮積極作用，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如燒杯、試管、酒精燈、溫度計(jì)、攪拌器等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，安排合適的桌椅和實(shí)驗(yàn)臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。在分組討論區(qū)，設(shè)置便于學(xué)生交流和討論的座位布局，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

5.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，包括實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象觀察、能量變化等，以便于在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行演示和講解。

6.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、思考題等，以便于學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于在課后了解學(xué)生對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)效果和意見(jiàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

8.安全提示：針對(duì)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，如穿戴好實(shí)驗(yàn)服、戴好手套等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

9.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)：為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)步驟、操作方法和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

10.互動(dòng)環(huán)節(jié)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)題提問(wèn)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“化學(xué)能量和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)能量和反應(yīng)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)能量和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)能量和反應(yīng)的基本概念和實(shí)驗(yàn)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)能量和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)能量和反應(yīng)的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)能量和反應(yīng)的基本概念，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)能量和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)能量和反應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解物質(zhì)溶解時(shí)的能量變化，包括吸熱和放熱現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠掌握化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，了解能量守恒定律。

-學(xué)生能夠理解熱能與化學(xué)能的轉(zhuǎn)化，以及化學(xué)反應(yīng)速率的觀察。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，包括配制溶液、使用實(shí)驗(yàn)儀器等。

-學(xué)生能夠觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中注意安全，避免意外情況的發(fā)生。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，分析和解釋能量變化的原因。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考和解釋。

-學(xué)生能夠提出問(wèn)題，并進(jìn)行探究和討論。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，積極參與實(shí)驗(yàn)和討論。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)證性。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人交流和分享。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)任務(wù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中能量變化的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體資源和在線(xiàn)平臺(tái)，提高教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的安全指導(dǎo)和監(jiān)督不夠，存在安全隱患。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思維能力的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織：通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思維能力的發(fā)展，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、思考題等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究》一書(shū)中的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理解。

-視頻資源：觀看《化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻》系列，了解不同的實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)。

-科學(xué)網(wǎng)站：訪(fǎng)問(wèn)“中國(guó)化學(xué)教育網(wǎng)”和“化學(xué)之家”等網(wǎng)站，瀏覽最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究成果和相關(guān)新聞。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“探究酸堿中和反應(yīng)”或“觀察化學(xué)反應(yīng)速率”。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦材料，觀看視頻資源，訪(fǎng)問(wèn)科學(xué)網(wǎng)站。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-交流分享：學(xué)生將自主學(xué)習(xí)成果和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行交流分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師指導(dǎo)：教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的建議和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①物質(zhì)溶解時(shí)的能量變化：吸熱放熱現(xiàn)象

②化學(xué)反應(yīng)中的能量變化：能量守恒定律

③熱能與化學(xué)能的轉(zhuǎn)化：實(shí)驗(yàn)觀察與分析

④化學(xué)反應(yīng)速率的觀察：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄

2.設(shè)計(jì)要求

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

-條理清楚：板書(shū)內(nèi)容要有條理，層次分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-藝術(shù)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如字體美觀、顏色搭配等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，如使用卡通元素、趣味圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.板書(shū)示例

-物質(zhì)溶解時(shí)的能量變化：吸熱放熱現(xiàn)象

-化學(xué)反應(yīng)中的能量變化：能量守恒定律

-熱能與化學(xué)能的轉(zhuǎn)化：實(shí)驗(yàn)觀察與分析

-化學(xué)反應(yīng)速率的觀察：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、實(shí)驗(yàn)操作等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、交流表達(dá)能力以及問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)