2024年江西省南昌市中考零模語文試題(含答案)

2024年九年級中招模擬試卷（一）

語文

注意事項：

1.本試卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷

上無效。

一、積累與運用（共23分）

1.閱讀下面語段，根據(jù)要求答題。（4分）

以前，許多公園的入口位置偏僻（pi）,道路狹窄，游人進出不便?，F(xiàn)在，隨處都可入園。市民紛至,來,

或欣賞美景，或休閑健身，別有一番倒（yun）味。老師也帶領(lǐng)同學們來這里研學，共享天.倫.之.樂.。

揄級加上，到達公園高處。鳧（ping）欄遠眺，大海波瀾狀闊;俯瞰腳下，高樹低樹俯仰.生.姿.-鳥兒在

樹上棲（xi）息，清脆的鳴叫聲此起彼伏。這一切，宛如一幅寫意畫,又似一曲交響樂。

圍欄拆除后，“無界公園”將自然風景融入了城市。

（1）文段中標注的四個字的讀音，不正確的一項是（）（2分）

A.僻（pi）B.韻（yihn）C.憑（ping）D.棲（xl）

（2）文段中四個畫線詞語，書寫不正睥的一項是（）（2分）

A.波瀾狀闊B.此起彼伏C.宛如D.融入

2.根據(jù)下面語段情景，在橫線上填寫適當?shù)墓旁娫~句。（8分）

（1）英國哲學家培根說：讀詩使人靈秀。讀不同的詩，只要你認真體會，會有碰撞，會有收獲，會有成長……

讀李白的《行路難》，你會為詩人“,”這種樂觀進取、自強不息的氣魄所震撼；讀劉禹錫的《酬

樂天揚州初逢席上見贈》你會為詩人“,”這種在應(yīng)對世事變遷中豁達樂觀、積極向上的人生態(tài)

度所感動；讀蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》，你會為作者“，”這種突破時空的美好祝愿所

感染。

（2）“岳陽樓長聯(lián)”是指晚清著名文學家竇瓊題寫的一副102字的對聯(lián)，其中有“一樓何奇？杜少陵五言絕唱,

范希文兩字關(guān)情”，范仲淹《岳陽樓記》中最能體現(xiàn)“兩字關(guān)情”的句子是“,

3.閱讀下面的材料，按要求答題。（4分）

一幅完整的書畫，需要使其更加美觀以及便于保存、流傳和收藏，o裝裱也稱為“裝潢”“裝池”

“裱精"，是我國特有的一種保護和美化書畫的技術(shù)。

裝裱可以分為原裱和重新裝裱。原裱就是把新畫好的畫按照裝裱的程序進行裝裱；重新裝裱就是對那些原

裱不佳或是由于保管不善，發(fā)生空殼脫落、受潮發(fā)霉、糟朽斷裂、蟲蛀鼠咬的傳世書畫及出土書畫進行裝裱。

經(jīng)過裝裱的書畫，不僅便于收藏和布置觀賞，而且更加牢固、美觀。

（1）在語段空格處補寫恰當?shù)恼Z句，使語段意思完整連貫，邏輯嚴密。（10字以內(nèi)）（2分）

（2）上面語段中畫橫線句有語病，請寫出修改意見。（2分）

4.根據(jù)要求，完成任務(wù)。（7分）

且以方寸寄深情

古往今來，書信一直是一種高雅的文化，是敞開心扉的對談。翹首以盼對方的來信，不論時間長短都是幸

1

福的味道。

【歷史溯源】

（1）書信在我國有著幾千年的歷史。在中國古代，書信用一個字可以稱一簡、信，函，札等。除此之外，

從下面古詩詞中還可以找到兩個字的叫法，請你從中再找出兩個。（2分）

①雁書不到，蝶夢無憑，漫倚高樓。一晏幾道《訴衷情?憑觴靜憶去年秋》

②衡陽無過雁，尺素若為傳。一楊億《集賢劉工部腐知衡州》

③晚猶溫薦語，病尚寄書筒。一劉克莊《挽搏諫議三首》

【紙短情長】

（2）在書信領(lǐng)域中，“寄友人書”是一處重鎮(zhèn)，許多真切情感穿越古今，令人感懷。下面的書信“只語見真情”,

請你認真閱讀，將對應(yīng)內(nèi)容的選項填寫在表格中。（2分）

名句作者出處目的

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。司馬遷《報任安書》泄憂抒懷

奉橘三百枚，霜未降，未可多得。王羲之《奉橘帖》①

自康樂以來，未復有能與其奇者。陶弘景《答謝中書書》②

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。吳均《與朱元思書》③

道源無事，只今可能枉顧?quán)ú璺瘢坑猩偈马氈撩?。蘇軾《啜茶帖》④

A.勸說友人B.比肩前賢C.邀約見面D.分享美食

【云中誰寄】

（3）如今，現(xiàn)代通訊基本取代了紙筆書信，手指一按，你的表述瞬間就可以送達，大大省去了書來信往的等

待時間。作為發(fā)微信多簡單！一種獨特的情感交流形式，寫信在互聯(lián)網(wǎng)時代成了“奢侈品”。某學校老師向同

學們布置了寫一封信給遠方親友的任務(wù)，有的同學對這項任務(wù)不理解，請你以書信的形式勸他拿起紙筆傳情達

意。（120字以內(nèi)）（3分）

好麻煩……

發(fā)微信多簡單!

同學：

你好!

祝學業(yè)有成！

你的學長：XX

X年X月X日

、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（-）閱讀下面文章，完成5?8題。（16分）

扁擔那頭的父親

2

卞毓方

①小時候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長，我的近似于圓；五官

也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是剛的，更準確地說，是粗糙的；脾性也不像，父親

詼諧、幽默，我則木訥、無趣。

②夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時，各家大人就會出來找。找著了，不肯

回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋!”父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就找

個正著。見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子一假生氣，父親的巴掌不會落下,

嚇唬而已。父親從來沒有打過我和弟弟。

③父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對。四弟元氣足，瘋勁大，拳頭硬，渾名“四亂子”,

與小朋友玩耍，常常話不投機就“看家伙”。那些吃了眼前虧的孩子哭哭啼啼回家找大人訴苦，有的家長就找

上門來，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬道歉，答應(yīng)等“四亂子”回來，好生收拾收拾。四弟察知有人告

狀，躡手躡腳"回，躲在屋角，等著挨訓。然而父親視若無睹，仿佛啥事也沒有發(fā)生。

④是出爾反爾、自食其言嗎？非也。父親對鄰里關(guān)系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個鄰居瞎

只眼”是他的口頭禪。事后見了那曾被四弟欺負的小朋友，他總會摸摸頭，拍拍肩，好言撫慰。父親對四弟的

“劣行”睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他曉得四弟只是頑童意氣，爭強好勝，

骨子里還是個仁義的孩子，知羞恥，識好歹一父親有句掛在嘴邊的話：''牛大自耕田?！币虼?，對一時過錯無

須責打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)。

⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過“秦穆飲盜馬”的故事，特

別強調(diào)，是祖上傳下來的。

⑥秦穆公丟了幾匹馬，派負責養(yǎng)馬的官員去找。官員回報：“馬兒已經(jīng)被三百多個農(nóng)夫殺了分吃，我把這

幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來，國君您看如何處治！”秦穆公說：“別，別，哪兒能因為幾匹馬，就把這么多百

姓都抓起來呢？我聽說馬肉不是尋常食物，吃它時必須喝點兒酒，否則會傷腸胃。趕緊給每人都喝點兒酒吧,

然后放他們回家。”三年后，秦國與晉國爆發(fā)戰(zhàn)爭。秦穆公被圍，身負重傷。節(jié)骨眼上，那三百個農(nóng)夫趕了來,

舍命將秦穆公救出。

⑦這個故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是“家學”。

⑧我家竹棚上還擱著一根扁擔。這也是文物級的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說，這扁擔是

曾祖父留下的，祖父用過，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳

板，挑著擔子走在上面，沒經(jīng)驗的，腿會發(fā)抖，一不小心，就會栽下河。經(jīng)驗從哪里來？練呀。巷子里放幾條

長板凳，連在一起，權(quán)當跳板，徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。雜技演員能在空中走鋼

絲，這都是練出來的。

⑨1964年，我去北京念大學，上學時因直言賈禍，陷入困境。我惶惑，寫信給父親，說不想念書了，干

脆回家種田。父親回信：“人都有七災八難，捆起來經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫

要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路?！?/p>

⑩“一根扁擔能睡三個人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念,

咬牙度過。

晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當初為什么覺得不像呢？這是因為，

那時我面對的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當然是合不上轍的。如今我已

邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。

3

偶爾玄想，歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭。

（節(jié)選自2023年5月5日《光明日報》，有刪改）

5.做批注是重要的讀書方法。仿照示例，為下表中加點字做批注。（4分）

語句批注

1964年，我去北京念大學，上學時因直言更禍，賈，音gti,招致，招惹的意思?！百Z禍”語言簡練，寫出

陷入困境。了“直言”的后果。

他跟我講過''秦穆族盜馬”的故事，特別強調(diào)，是

祖上傳下來的。

6.讀完文中的畫線句，你想到的問題是什么？請將問題寫出來，并結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)劗a(chǎn)生問題的原因。（4分）

7.試從語言描寫的角度賞析下面句子的表達效果。（4分）

四弟元氣足，瘋勁大，拳頭硬，渾名“四亂子”，與小朋友玩耍，常常話不投機就'‘看家伙"。

8.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Α皻q月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭”這句話含意的理解。（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成下面9?11題。（11分）

【文本一】

“網(wǎng)紅老師”以德立魂用愛圈粉

①一位全網(wǎng)“最卑微”班主任火了。高考結(jié)束后，吉林松原一高中班主任王鈕與60余名畢業(yè)生相約公園

用水槍、水氣球等玩具打水仗，他在“圍攻”下被澆成落湯雞。三年的相處時光，“塞滿”了王桂的視頻主頁,

也讓他在抖音上收獲了300多萬粉絲，累計獲贊4000多萬。

②“太有愛了！”“羨慕有這樣的老師！”在網(wǎng)友一片叫好的同時，也有人擔憂，老師都當網(wǎng)紅了，還能不

能好好教學生。

③與眾不同的是，這名“網(wǎng)紅”班主任的背后，是愛和情懷的沉淀。今天與學生“打”成一片，緣于無數(shù)

個日子與學生朝夕相處。為全班同學準備“定制款”畢業(yè)禮物，送每位女生一支口紅。高三備考階段，為學生

們買西瓜、送零食、發(fā)新年紅包，把“高考倒計時”改成“班主任挨揍倒計時”。他用照片和視頻把學生們在

校園的點點滴滴記錄下來，讓他們的青春不留遺憾，網(wǎng)絡(luò)上傳播著青春的活力和激情，教育的故事和智慧。把

尋常日子過得不尋常，把緊張壓抑的日子過得像一首詩。這才是孩子們喜歡的青春，這正是理想的教育生活。

④教育與“網(wǎng)紅”并不矛盾。生在電腦時代，長在網(wǎng)絡(luò)之中。作為網(wǎng)絡(luò)原住民的新一代學生，學習的視野

從來不只有書本和習題。他們眼中的“好老師”，也要有個性，合脾氣，會抖音，懂游戲；能體察學生的冷暖,

能懂得學生的喜好，能和學生一起拼搏，也能一起放肆，同聲相應(yīng)，同氣相求。

⑤新時代的老師與時代同頻才能更好地育人?！被ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的新時代，只有搭乘數(shù)字信息化的快車，教

育才能永遠鮮活生動。我們要用互聯(lián)網(wǎng)思維來重塑教師形象、班主任角色。要懂得用學生喜愛的圖畫、H5、動

畫、快閃、直播、短視頻等最新的傳播技術(shù)，又提高教師的親和力和教育的吸引力。要通過微信、QQ、微博等

網(wǎng)絡(luò)平臺與學生建立更便捷的溝通，成為學生的“網(wǎng)友”。要打磨教師自己的網(wǎng)絡(luò)空間，以有趣、有理、有例

來實現(xiàn)認同和信賴，讓學生和家長成為自己的“粉絲”。

⑥''網(wǎng)紅老師”是時代的產(chǎn)物?！熬W(wǎng)紅老師”這個群體，顯得越來越時尚，越來越多元化。必須看到，網(wǎng)

絡(luò)從來就是一把“雙刃劍”，作為教師，不能為了走紅而“劍走偏鋒”。因此，更要謹慎地利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新

平臺。只有讓自己的網(wǎng)絡(luò)言行在法律法規(guī)和道德倫理的框架下，我們才能減少和避免輿論的潮涌?！熬W(wǎng)言網(wǎng)語

網(wǎng)事”雖然自由活潑，讓人親近，也容易讓人置于輿情的渦流。防范和規(guī)避風險的最好辦法，就是堅守初心，

堅守師德，堅守規(guī)范。

4

⑦用愛加持，“網(wǎng)紅”老師才不會是曇花一現(xiàn)。教不好學生，考不出成績的班主任或老師，不會成長為真

正的“網(wǎng)紅”。正如這位王鋒老師，他的初心就是把孩子教好。今年高考，他手下曾經(jīng)的“問題學生”，沖到班

級前五，全班基本都過了二本線。

⑧好時代催生了各具個性和風格的“網(wǎng)紅老師”，好教育同樣需要真正的“網(wǎng)紅老師”。好老師“紅”起來,

教育才能“好”起來。

（作者：山桅子。有刪改）

【文本二】

“網(wǎng)紅教師”為何能紅？

①疫情重卷，教師們在線上線下融合的教學過程中，網(wǎng)上名師的走紅，也讓我們思考，“網(wǎng)紅教師”為何

能紅？好老師的標準有什么變化？好課程更加豐富了嗎？

②華中師范大學教授戴建業(yè)在視頻中用帶著一些湖北口音的普通話講唐詩宋詞，不少人評論說“像評書一

樣”?！袄畎滓宦犝f奉召進京，馬上就膨脹了。寫出‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人‘，看他的鬼樣子，你

們知道什么叫‘得意忘形’吧，這就是活標本?！薄疤K軾貶到黃州后，是被監(jiān)管的犯人。但他一到黃州，不僅沒

有人監(jiān)管他，天天有酒喝有肉吃，快活得要死?！币幻麅?yōu)秀的老師，是書里到書外的一座橋梁，將意、趣、情、

境圓融于身，以己身渡詩文，引你我跨萬里、越千年，抵達品味奧義之彼岸。

③從課本到黑板、PPT、智能屏幕，教學方式在變，好老師的標準變了嗎？中國教育科學研究院助理研究

員牛楠森坦言：”教學方式、教學技術(shù)的變化，將會豐富我們對好老師的認識，但卻不會改變好老師的核心標

準?！?/p>

④經(jīng)典之談莫過于“經(jīng)師”“人師”之別，韓愈又對此區(qū)分為“句讀之師”和“解惑之師”，近世又有“德

高”“身正”之說，今日則有“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”表述。雖跨

越千年，但經(jīng)典表述在精神上具有內(nèi)在的繼承性和一致性。即：一位好教師，首先是一位品行高尚的人；其次

是有愛生之心，以引導、成就學生為本心；最后是有善教之能，以人生體驗和智慧幫助學生解答其遭遇的人生

困惑，帶領(lǐng)學生走出觀念的泥沼。

⑤好老師的標準沒有變，好課堂的標準也沒有變。好課堂是有趣的，是充滿互動的，也是干貨滿滿的?？?/p>

之，好課堂是有美感的，情景交融方顯教學本義。這就更需要有更多的好老師與時俱進地進行耕耘了。

（摘編自河南省教育廳公眾號《“網(wǎng)紅教師”為何能紅？》。有刪改）

9.下列選項中，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）

A.要想成為學生的“網(wǎng)友”，教師就要打磨自己的網(wǎng)絡(luò)空間，以有趣、有理、有例來實現(xiàn)認同和信賴，讓學

生和家長成為自己的“粉絲”。

B.能體察學生的冷暖，能懂得學生的喜好，能和學生一起拼搏，也能一起放肆，同聲相應(yīng)，同氣相求，就會

成為真正的“網(wǎng)紅”老師。

C.文本一第⑥段的論述中，作者用“只有……才……"一組條件關(guān)聯(lián)詞推進論證，論述了“網(wǎng)絡(luò)言行要在法

律法規(guī)和道德倫理的框架下才能減少和避免輿論的潮涌”的觀點。

D.文本一的結(jié)尾段從內(nèi)容上重申觀點，起強調(diào)作用，結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

E.文本二的結(jié)尾段只論述了“好課堂”的標準，在內(nèi)容上與前文相脫節(jié)，文章結(jié)構(gòu)顯得不夠嚴謹。

10.文本一第⑥段和文本二第②段都采用了哪種論證方法？請分析其作用。（4分）

11.請簡要分析文本一的論證思路。（4分）

三、古詩文閱讀（16分）

5

（一）閱讀下面的文言文，完成17?20題。（11分）

【甲】

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦

未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苓交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如

吾兩人者耳。

【乙】

桃花源記（節(jié)選）

陶淵明

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開

朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。

黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷,

不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

12.下面是小川同學對加點字詞含義的推斷，不事砸的一項是（）（2分）

A.“懷民亦未震”一由成語“廢寢忘食”可知，“寢”的意思為“睡覺”。

B.“但少閑人如吾兩人者耳”一結(jié)合上下文語境，推知“但”的意思為“但是”。

C.“阡陌車通”一與今義“交通安全”的“交通”含義不同，應(yīng)解釋為“交錯相通”。

D.“欣然規(guī)往”一由【甲】文“欣然起行”遷移可知其為“高興的樣子”的意思。

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

14.【甲】文緊扣“夜游”寫景，請用原文詞語梳理作者的游蹤。（3分）

解衣欲睡①②③

15.蘇軾的“承天寺景”和陶淵明的“桃花源景”，分別屬于以下【鏈接材料】中談到的哪里之山水？請結(jié)合

以上選文簡要闡述。（4分）

【鏈接材料】

論山水（節(jié)選）

［清］張潮

有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在丘壑深邃，畫上者妙在筆墨淋

離，夢中者妙在景象變幻，胸中者妙在位置自如。

（選自《幽夢影》）

（二）閱讀下面這首古詩，完成16?17題。（5分）

過零丁洋

南宋?文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

6

16.下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.這首詩用詞精煉，“辛苦”和“蓼落”兩個詞道盡自己步入仕途和四年抗敵經(jīng)歷中坎坷的人生際遇，感情

深沉，悲郁感人。

B.這首詩構(gòu)思巧妙，巧妙地借用“惶恐灘”和“零丁洋”這兩個蘊含感情色彩的地名，又巧妙地將其轉(zhuǎn)化為

心情，意蘊深刻，富有情味，堪稱史詩絕唱。

C.這首詩前六句飽含沉痛悲涼，以“風飄絮”“雨打萍”這兩個意象敘說國勢艱危、身勢困厄，既嘆國運又

嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致。

D.這首詩浩然正氣，最后一句由壯而悲、由揚而郁，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)直抒

自己赤誠的愛國忠心。

17.有同學用《魚我所欲也》中“所欲有甚于生者，故不為茍得也”一句來評價文天祥，你認為合適嗎？請結(jié)

合詩句說明理由。（3分）

四、名著閱讀（4分）

18.閱讀經(jīng)典，美不勝收。同學們準備從不同角度對下面兩部文學名著進行尋美、探美。請任選一個專題，結(jié)

合提示的名著內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)論。

專題一：珠串聯(lián)結(jié)的結(jié)構(gòu)美（《水滸傳》中魯智深、林沖、柴進三人的故事聯(lián)結(jié)）

專題二：危急時刻的人性美（《海底兩萬里》中尼摩船長等人在采珠場遇險）

五、作文（50分）

19.閱讀下面材料，按要求作文。

為了多一點光照，植物會努力向南面伸展腰肢，也就是光照更多的地方，枝葉也會更加茂密。這，就是植

物的追光性。我們也是如此，對于少年來說，成長就是一場春風浩蕩的“追光行動”。追尋一束光，就是無限

相信精神與夢想的力量，就是矢志不渝地去追尋一種有意義的人生。

請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇文章。

（1）請寫一篇記敘文，記敘你成長過程中的追光故事。

要求：①題目自擬。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、

地名。

（2）讀了上面的材料，你有怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

語文參考答案

1.1D2A

2.長風破浪會有時直掛云帆濟滄海沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春但愿人長久千里共嬋娟先天

下之憂而憂后天下之樂而樂

3.1）示例：這就離不開裝裱意思對即可）

2）將“更加牢固、美觀”與“便于收藏和布置觀賞”調(diào)換位置。

4.1）“雁書、尺素、書筒”任意兩個

2）①H-D②一B③一A④一C

7

3）觀點明確，語言流暢，條理清晰，有勸說之意。答案示例：用電子媒介進行溝通固然節(jié)省時間，但卻缺少

了交流時的儀式感。以筆寫心，這是對收信人的尊重，更是對自己的尊重。另外，字如其人，見字如面透過文

字，我們還可以看到寫信人的精神世界。如果你想以最坦誠的態(tài)度與對方溝通，請拿起筆來！

5.飲，音yin,動詞，意思是“給……酒喝”（《白雪歌送武判官歸京》有“中軍置酒飲歸客”句）。秦穆公非

但不殺盜馬賊，還給他們酒喝，表現(xiàn)了他的氣量與胸懷。

6.問題：父親為什么會這樣（出爾反爾視若無睹）？

原因：從前文看，父親是個好人，他曾經(jīng)承諾要“好生收拾收拾”四弟，現(xiàn)在卻對惹禍的四弟“視若無睹”，

這一做法太反常，似乎沒有兌現(xiàn)自己的諾言，有點不講誠信。

7.這句話用了“元氣足”“瘋勁大”“拳頭硬”等三字短語，句式整齊，讀起來短促有力?！八膩y子”“看家伙”

等詞語形象生動。寫出了四弟生命力旺盛、調(diào)皮淘氣、爭強好勝、意氣用事等特點，人物形