2025九年級(jí)上化學(xué)人教第一單元測(cè)試卷

2025九年級(jí)上化學(xué)人教第一單元測(cè)試卷第一單元走進(jìn)化學(xué)世界時(shí)間:45分鐘滿分:100分一、選擇題(每小題3分,共39分,每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.化學(xué)為人類作出巨大貢獻(xiàn)。下列說法不正確的是()A.化學(xué)為“長(zhǎng)征五號(hào)”火箭使用的高能液氫燃料提供了物質(zhì)基礎(chǔ)B.化學(xué)在幫助人類戰(zhàn)勝疾病的過程中發(fā)揮了重要作用C.化學(xué)為高鐵實(shí)現(xiàn)城際間的高速運(yùn)輸提供了材料的保證D.化學(xué)物質(zhì)不能存在于任何食品中,以確保食品的質(zhì)量2.汽油運(yùn)輸車輛的合適位置張貼的標(biāo)志是()A B C D3.將盛有少量水的試管夾在鐵架臺(tái)上,在試管底部小心加熱到水沸騰,把一塊潔凈的玻璃片移近試管口,能說明這一過程中水發(fā)生的變化是物理變化的是()A.試管中的水越來越少 B.試管口出現(xiàn)白霧C.玻璃片有水滴滴下 D.沒有其他物質(zhì)生成4.厚重中國(guó)文化,美麗古典詩(shī)詞。下列詩(shī)詞中沒有蘊(yùn)含化學(xué)變化的是()A.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇B.松肪釀酒石根醉,槲葉作衣云外行C.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干D.將登太行雪滿山,欲渡黃河冰塞川5.下列有關(guān)化學(xué)史的說法錯(cuò)誤的是()A.“火”是人類接觸最早的化學(xué)現(xiàn)象B.門捷列夫編制的元素周期表,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)C.道爾頓和阿伏加德羅提出了原子論和分子學(xué)說D.我國(guó)古代三大化學(xué)工藝為造紙、制火藥、燒瓷器6.下列各項(xiàng)有關(guān)滴管使用或放置的圖示正確的是 () A.取液時(shí)膠頭滴管在試劑瓶?jī)?nèi)擠出空氣B.將滴管平放在桌面上 C.洗凈后放入潔凈的燒杯中 D.用完后洗凈放入滴瓶7.下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是() A.點(diǎn)燃酒精燈 B.檢查裝置氣密性 C.取固體粉末 D.試管夾從下往上夾持試管8.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A.酒精具有揮發(fā)性 B.鐵能在潮濕的空氣中生銹C.水在0℃以下會(huì)結(jié)冰 D.蠟燭受熱會(huì)熔化9.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列各物質(zhì)用途利用到物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是()A.金屬銅用作導(dǎo)線 B.酒精用作燃料C.用氫氣填充探空氣球 D.用石蠟做蠟像10.已知紙條在空氣中被加熱到一定溫度后會(huì)燃燒。小明將紙條分別緊緊卷在木棒和鐵棒上,加熱紙條(如圖),木棒上的紙條立即燃燒,而鐵棒上的紙條不會(huì)立即燃燒。據(jù)此推測(cè)木棒和鐵棒具有不同的()A.密度 B.導(dǎo)電性 C.硬度 D.導(dǎo)熱性11.小芳發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體,她和同學(xué)對(duì)所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇,用注射器抽取一定量的氣體注入適量的澄清石灰水,振蕩并觀察。這屬于科學(xué)探究中的哪一環(huán)節(jié)?()A.提出假設(shè) B.提出問題C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論12.常溫下,下列有關(guān)蠟燭的敘述錯(cuò)誤的是()A.蠟燭質(zhì)軟,不溶于水B.蠟燭沉入水底,說明它的密度比水的大C.蠟燭在空氣中燃燒有明亮的火焰,稍有黑煙,放出熱量D.蠟燭燃燒后的產(chǎn)物有氣體和液體13.如圖所示是某學(xué)習(xí)小組對(duì)“人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是()A.將實(shí)驗(yàn)室中的集氣瓶直接拿進(jìn)教室,蓋上玻璃片,就可收集到教室的空氣B.實(shí)驗(yàn)1可以得出呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中的高C.實(shí)驗(yàn)2中呼出氣體中燃著的木條比空氣中燃著的木條燃燒時(shí)間長(zhǎng)D.通過實(shí)驗(yàn)2可以得出呼出氣體中氧氣含量比空氣中的低二、填空及簡(jiǎn)答題(共41分)14.(5分)閱讀材料,回答下列問題。通常狀況下,①二氧化碳是一種無色無味的氣體,密度比空氣的大;②產(chǎn)生耀眼白光、放出大量的熱、生成白色和黑色固體;③點(diǎn)燃的鎂條在二氧化碳中劇烈燃燒;④可作制冷劑;⑤二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。請(qǐng)用序號(hào)填空:(1)物理性質(zhì):。

(2)化學(xué)性質(zhì):。

(3)化學(xué)變化:。

(4)化學(xué)變化的現(xiàn)象:。

(5)用途:。

15.(6分)根據(jù)如圖所示“蠟燭燃燒”“人體吸入空氣和呼出氣體的探究”實(shí)驗(yàn),回答下列問題。(1)圖1用干冷燒杯罩在蠟燭火焰上方,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰?/p>

(2)圖2除要控制集氣瓶大小規(guī)格相同外,還要控制相同。

(3)圖3比較人呼出氣體與吸入空氣中水蒸氣含量,根據(jù)你所觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是。

16.(8分)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的的正確選項(xiàng)的序號(hào),填在對(duì)應(yīng)的橫線上。A.防止藥品污染 B.防止試管破裂C.減少實(shí)驗(yàn)誤差 D.防止液體噴出(1)給液體加熱時(shí),試管內(nèi)的液體體積不能超過試管容積的1/3:。

(2)加熱完試管后,不能立即用水沖洗試管:。

(3)實(shí)驗(yàn)后用剩的藥品,不放回原瓶:。

(4)量取8mL液體時(shí),選用10mL量筒而不選用100mL量筒:。

17.(16分)根據(jù)下表回答問題:加入塊狀固體量取液體體積傾倒液體將橡膠塞塞進(jìn)試管實(shí)驗(yàn)操作圖編號(hào)ABCD(1)標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是。

(2)仔細(xì)觀察表中的實(shí)驗(yàn)操作,回答下列問題。①A中實(shí)驗(yàn)操作可能造成的后果是。

②量筒常用于量取液體體積。B中為量取42.0mL的水,若讀數(shù)時(shí)俯視量筒,則實(shí)際量得的水42.0mL(填“大于”“等于”或“小于”)。

③C中實(shí)驗(yàn)操作是正確的。試劑瓶口緊挨著試管口的原因是;標(biāo)簽朝向手心的原因是;瓶塞倒放的原因是。

④D中實(shí)驗(yàn)操作可能造成的后果是;

把玻璃管插入帶孔橡膠塞的方法是先把玻璃管口,然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng),將其插入。

18.(6分)亞硝酸鈉是工業(yè)用鹽,因有咸味、外觀酷似食鹽而易被誤食。下表是亞硝酸鈉和食鹽的有關(guān)資料:亞硝酸鈉食鹽水溶性易溶于水易溶于水熔點(diǎn)271℃801℃沸點(diǎn)320℃時(shí)會(huì)分解,放出有刺激性氣味的氣體1465℃加入稀鹽酸放出紅棕色的二氧化氮?dú)怏w無明顯現(xiàn)象根據(jù)信息回答下列問題。(1)寫出亞硝酸鈉的兩條物理性質(zhì):、。

(2)設(shè)計(jì)一種區(qū)別亞硝酸鈉和食鹽的方法:。

三、實(shí)驗(yàn)與探究題(共20分)19.(10分)化學(xué)小組對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行探究。Ⅰ.蠟燭燃燒過程探究。(1)火焰結(jié)構(gòu)特點(diǎn)探究:點(diǎn)燃蠟燭,將一張濾紙從火焰上方蓋下,1~2秒后取出,觀察到濾紙上炭化形成黑圈(如圖1),得出的結(jié)論是。

(2)焰心所含物質(zhì)探究:如圖2,點(diǎn)燃蠟燭,用注射器在燭芯附近抽取氣體物質(zhì)。[猜想與假設(shè)]同學(xué)們對(duì)該物質(zhì)的主要成分提出三種猜想:①二氧化碳;②水蒸氣;③石蠟蒸氣,理由是液態(tài)石蠟受熱會(huì)汽化。立即將注射器靠近火焰,推動(dòng)活塞。觀察到注射器口產(chǎn)生火焰,物質(zhì)能燃燒。說明猜想③(填“能”或“不能”)成立。

[補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)]將蠟燭熄滅,瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起,立即用燃著的火柴去點(diǎn)燃“白煙”,“白煙”(填“能”或“不能”)燃燒。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]石蠟燃燒是固態(tài)石蠟受熱熔化,在燭芯處形成氣態(tài)石蠟后才燃燒。Ⅱ.蠟燭熄滅原因探究。(3)同學(xué)們對(duì)圖3實(shí)驗(yàn)中蠟燭(足量)熄滅的原因展開研究。[猜想與假設(shè)]①可能是二氧化碳含量大于氧氣含量;②可能是氧氣被完全消耗。[探究與結(jié)論]甲同學(xué)收集一瓶氣體,將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時(shí)間后才慢慢熄滅。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:猜想②(填“合理”或“不合理”)。乙同學(xué)使用氧氣傳感器測(cè)量密閉裝置內(nèi)蠟燭(足量)從燃燒到熄滅的過程中氧氣含量的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖4所示。下列判斷或結(jié)論正確的是。

A.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),密封裝置內(nèi)是純凈的氧氣B.蠟燭熄滅的原因是瓶?jī)?nèi)氧氣已經(jīng)耗盡C.蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)氣體是純凈的二氧化碳D.氧氣的含量小于一定值時(shí),蠟燭熄滅20.(10分)小明同學(xué)通過百度搜索發(fā)現(xiàn):氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;氧氣約占空氣體積的1/5;二氧化氮是一種能使帶火星木條復(fù)燃的紅棕色、有刺激性氣味的氣體,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,其沸點(diǎn)為21℃,低溫下容易轉(zhuǎn)化為無色的四氧化二氮,-11℃時(shí)全部轉(zhuǎn)化為四氧化二氮而凝結(jié)成無色晶體;不同溫度下,二氧化氮和四氧化二氮可以互相轉(zhuǎn)化。已知:在加熱條件下分解硝酸銅固體,可以同時(shí)得到氧氣和二氧化氮這兩種氣體,且氧氣和二氧化氮的體積比為1∶4(氧氣不與二氧化氮反應(yīng))。小明同學(xué)為了驗(yàn)證“加熱硝酸銅固體可以同時(shí)得到氧氣和二氧化氮”這一結(jié)論,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟1:用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)集氣瓶中的氣體為紅棕色,帶火星的木條復(fù)燃

步驟2:在步驟1所用的裝置的試管和集氣瓶之間連接如圖2所示的裝置,重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn)

硝酸銅分解生成了氧氣(1)步驟2中試管和集氣瓶之間連接有“含冰制冷劑”裝置的目的是 。

(2)若要在上述實(shí)驗(yàn)步驟2的基礎(chǔ)上,通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化氮確實(shí)可支持燃燒,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案:

。

(3)小白同學(xué)認(rèn)為只需要觀察到步驟1中帶火星的木條復(fù)燃,就能通過理論分析得出二氧化氮可支持燃燒。他的理由是

。

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界12345678910111213DCDDBCABBDCBD1.D高能氫燃料、戰(zhàn)勝疾病的藥物、生產(chǎn)高鐵的材料都是化學(xué)為人類作出的貢獻(xiàn);任何食品都是由化學(xué)物質(zhì)組成,化學(xué)物質(zhì)存在于任何食品中。故選D。2.C汽油是易燃液體,故選C。3.D判斷物理變化和化學(xué)變化的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)。有其他物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化,沒有其他物質(zhì)生成的變化屬于物理變化,所以能說明這一過程中水發(fā)生的變化是物理變化的是沒有其他物質(zhì)生成。4.DA項(xiàng),爆竹爆炸的過程中有二氧化碳等新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;B項(xiàng),松肪釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精生成,屬于化學(xué)變化;C項(xiàng),蠟炬成灰的過程中有新物質(zhì)二氧化碳和水生成,屬于化學(xué)變化;D項(xiàng),詩(shī)中主要描述了水的物態(tài)變化,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化。5.B門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律、編制出元素周期表,使化學(xué)學(xué)習(xí)研究有規(guī)律可循;原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。6.C使用膠頭滴管吸取少量液體時(shí),應(yīng)先把膠帽內(nèi)空氣擠出,再伸入液體中吸取,A錯(cuò)誤;膠頭滴管不能平放于桌面上,以免沾污滴管,B錯(cuò)誤;洗凈后的滴管要放在試管架上或潔凈燒杯里,C正確;滴瓶上的滴管專用,無須清洗,D錯(cuò)誤。7.A酒精燈要用火柴點(diǎn)燃,不能用一只酒精燈直接引燃另一只酒精燈。8.B酒精具有揮發(fā)性,揮發(fā)性屬于物理性質(zhì);鐵在潮濕的空氣中能生銹,通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于化學(xué)性質(zhì);水在0℃以下會(huì)結(jié)冰,石蠟受熱能熔化,只涉及凝固、熔化,屬于物理性質(zhì)。故選B。9.B金屬銅用作導(dǎo)線利用了銅的導(dǎo)電性和延展性,屬于物理性質(zhì);酒精用作燃料利用了酒精的可燃性,屬于化學(xué)性質(zhì);用氫氣填充探空氣球利用了氫氣的密度比空氣小,屬于物理性質(zhì);用石蠟做蠟像,說明石蠟質(zhì)軟,屬于石蠟的物理性質(zhì)。故選B。10.D木棒上的紙條立即燃燒,而鐵棒上的紙條不會(huì)立即燃燒,推測(cè)木棒和鐵棒具有不同的導(dǎo)熱性。11.C用注射器抽取一定量的氣體注入適量的澄清石灰水,振蕩并觀察,屬于科學(xué)探究中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。12.B將蠟燭放入水中,會(huì)浮于水面上,說明它的密度比水的小。13.D將實(shí)驗(yàn)室中的集氣瓶直接拿進(jìn)教室,蓋上玻璃片,此時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)充滿教室外的空氣,應(yīng)該在教室外將集氣瓶灌滿水,進(jìn)入教室后將水倒掉,收集教室內(nèi)的空氣,A項(xiàng)錯(cuò)誤;缺少對(duì)比實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)1不能得出呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中的高,B項(xiàng)錯(cuò)誤;呼出氣體中氧氣含量比空氣中的少,實(shí)驗(yàn)2中呼出氣體中燃著的木條比空氣中燃著的木條燃燒時(shí)間短,C項(xiàng)錯(cuò)誤;燃著的木條在空氣中能正常燃燒,在呼出氣體中會(huì)熄滅,實(shí)驗(yàn)2可以得出呼出氣體中氧氣含量比空氣中的低,D項(xiàng)正確。14.(每空1分)(1)①(2)⑤(3)③(4)②(5)④15.(每空2分)(1)驗(yàn)證蠟燭燃燒有水生成(2)滴加澄清石灰水的滴數(shù)(3)人呼出氣體中的水蒸氣含量比空氣中的多16.(每空2分)(1)D(2)B(3)A(4)C【解題思路】(1)為防止液體濺出傷人,給液體加熱時(shí),試管內(nèi)的液體體積不能超過試管容積的1/3。(2)加熱完試管后,不能立即用水沖洗試管,否則試管驟冷會(huì)炸裂。(3)為防止污染試劑,用剩的藥品,不放回原瓶,要放到指定的容器中。(4)量取8mL的液體,選用10mL量筒比選用100mL量筒誤差小,因?yàn)?0mL量筒比100mL量筒最小刻度值小。17.(每空2分)(1)試管(2)①打破試管底部②小于③避免試劑流到試管外防止不慎流出的液體腐蝕標(biāo)簽防止瓶塞被污染后再污染試劑瓶中的液體,同時(shí)也防止瓶塞上的藥品腐蝕桌面④壓破試管(或折斷導(dǎo)管)潤(rùn)濕18.(每空2分)(1)易溶于水熔點(diǎn)271℃(2)分別取少量樣品放入試管中,向其中加入稀鹽酸,有紅棕色氣體產(chǎn)生的是亞硝酸鈉,無明顯現(xiàn)象的是食鹽(或分別取少量樣品放入試管中,加熱到320℃以上,有刺激性氣味氣體產(chǎn)生的是亞硝酸鈉,無明顯現(xiàn)象的是食鹽)19.(每空2分)(1)外焰溫度最高(2)[猜想與假設(shè)]能[補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)]能(3)[探究與結(jié)論]合理D【解題思路】(3)[探究與結(jié)論]密封瓶中的蠟燭燃燒一段時(shí)間后慢慢熄滅,說明瓶?jī)?nèi)氧氣濃度開始時(shí)能夠支持蠟燭燃燒,隨著濃度的降低蠟燭逐漸熄滅,導(dǎo)致蠟燭熄滅的原因可能是氧氣被消耗完,猜想②合理。由圖4曲線可知,開始時(shí)氧氣濃度為19.56%,當(dāng)瓶?jī)?nèi)氧氣濃度降低到15.96%時(shí),不能夠繼續(xù)支持蠟燭燃燒,說明開始時(shí)瓶?jī)?nèi)不是純氧氣,蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)仍有氧氣剩余。20.(每空2分)硝酸銅分解產(chǎn)生了二氧化氮集氣瓶?jī)?nèi)氣體變?yōu)闊o色,帶火星木條復(fù)燃(1)除去二氧化氮,避免影響驗(yàn)證氧氣是否生成(2)將含冰制冷劑換為溫水,將帶火星木條置于U形管右側(cè)的導(dǎo)管口處,木條復(fù)燃,則證明二氧化氮可支持燃燒(3)氧氣在生成氣體中所占體積分?jǐn)?shù)與空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)接近,而空氣無法使帶火星的木條復(fù)燃,生成的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說明二氧化氮可支持燃燒【解題思路】步驟1的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有紅棕色氣體生成,由此可以得出硝酸銅分解生成了二氧化氮;步驟2,生成的氣體通過有含冰制冷劑的裝置,此時(shí)只有氧氣進(jìn)入集氣瓶,集氣瓶?jī)?nèi)氣體變?yōu)闊o色,帶火星木條復(fù)燃,證明有氧氣生成。(1)二氧化氮的沸點(diǎn)為21℃,則通過有含冰制冷劑的裝置后輸出的氣體不再含有二氧化氮,再觀察帶火星木條是否復(fù)燃,確定氧氣是否生成;(2)U形管內(nèi)收集了液態(tài)二氧化氮,將含冰制冷劑換為溫水,溫度高于21℃便可以再得到二氧化氮?dú)怏w,觀察能否使帶火星木條復(fù)燃,判斷二氧化氮是否可支持燃燒;(3)氧氣約占空氣體積的1/5,在空氣中,帶火星木條無法復(fù)燃,而硝酸銅分解生成的氧氣和二氧化氮的體積比為1∶4,氧氣占1/5,若此時(shí)帶火星木條復(fù)燃,則說明二氧化氮可支持燃燒。九年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷（第一~七單元）時(shí)間:45分鐘滿分:100分可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:H—1O—16S—32Cl—35.5K—39一、選擇題(每小題2分,共24分,每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.我國(guó)承諾努力實(shí)現(xiàn)2060年前碳中和目標(biāo),我國(guó)科學(xué)家提出“液態(tài)陽(yáng)光”概念,即將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為可穩(wěn)定存儲(chǔ)并且可輸出的燃料。下列說法正確的是()A.“碳達(dá)峰”“碳中和”中的“碳”指的是碳單質(zhì)B.控制化石燃料的使用就能實(shí)現(xiàn)“碳中和”C.“碳中和”指的是沒有碳排放D.“液態(tài)陽(yáng)光”將實(shí)現(xiàn)燃料零碳化2.下列典故中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是()A.火燒赤壁 B.鑿壁偷光C.司馬光砸缸 D.鐵杵磨針3.下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是() A.檢查氣密性 B.熄滅酒精燈 C.滴加液體 D.振蕩液體4.碳、鋁兩種元素的相關(guān)信息如圖所示,有關(guān)說法正確的是()A.它們的化學(xué)性質(zhì)相似B.碳在地殼中含量最高C.鋁的原子序數(shù)為13D.鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98g5.下列關(guān)于水的敘述正確的是()A.電解水實(shí)驗(yàn)中,正極端的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃B.為保護(hù)水資源,禁止使用化肥和農(nóng)藥C.氫氣燃燒生成水的實(shí)驗(yàn),不能說明水是由氫、氧兩種元素組成的D.過濾可以除去天然水中的所有雜質(zhì)6.下列各組物質(zhì)的鑒別方法不正確的是()選項(xiàng)待鑒別的物質(zhì)鑒別方法A氧化汞、硫粉觀察顏色B氮?dú)?、氧氣紅熱的木炭C過氧化氫溶液、蒸餾水加入少量二氧化錳,觀察現(xiàn)象D氧化銅、四氧化三鐵觀察顏色7.如圖為某反應(yīng)的微觀過程,下列說法正確的是 ()A.反應(yīng)物分子個(gè)數(shù)比為1∶1B.反應(yīng)前后元素種類不變C.生成物有兩種物質(zhì)D.反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)一定保持不變8.用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?) A.收集一瓶氧氣 B.探究分子的運(yùn)動(dòng) C.測(cè)定空氣中氧氣的含量 D.探究水的組成9.下列除去括號(hào)中雜質(zhì)的方法不正確的是()A.H2(O2)——通過灼熱的木炭B.N2(O2)——通過灼熱的銅網(wǎng)C.KCl(KClO3)——加熱D.CO2(CO)——通過灼熱氧化銅10.證據(jù)推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列推理正確的是()A.化學(xué)反應(yīng)通常伴隨能量的變化,所以人類利用的能量都是由化學(xué)反應(yīng)提供的B.元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的,則質(zhì)子數(shù)相同的微粒屬于同種元素C.純凈物中只含有一種元素,則由同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物D.點(diǎn)燃甲烷前需要檢驗(yàn)純度,所以點(diǎn)燃可燃性氣體都要檢驗(yàn)純度11.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一個(gè)密閉容器中充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說法正確的是()A.甲物質(zhì)一定是雜質(zhì) B.x為6%C.丁可能為單質(zhì) D.參加反應(yīng)的乙、丙質(zhì)量比為14∶312.下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢(shì)與對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系不正確的是()A.甲:活性炭與氧化銅粉末在高溫下恰好完全反應(yīng)B.乙:電解水C.丙:鎂條點(diǎn)燃生成氧化鎂D.丁:硫在氧氣中燃燒時(shí),參加反應(yīng)的硫和氧氣的質(zhì)量關(guān)系二、填空與簡(jiǎn)答題(共45分)13.(4分)用化學(xué)用語(yǔ)填空。(1)地殼中含量最高的金屬元素是;

(2)實(shí)驗(yàn)室常用的燃料:;

(3)4個(gè)氨氣分子:;

(4)硫酸鐵中陽(yáng)離子的化學(xué)符號(hào):。

14.(9分)在“愛我晉中”的研學(xué)活動(dòng)中,同學(xué)們收集到以下信息。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),就相關(guān)問題表達(dá)觀點(diǎn),完成下題。(1)調(diào)查空氣質(zhì)量狀況,同學(xué)們收集到12月5日的空氣質(zhì)量報(bào)告如圖1,可以看出,當(dāng)天空氣質(zhì)量狀況為,其中能引起酸雨的有害氣體是(用化學(xué)式表示)。

(2)參觀晉商博物館,同學(xué)們看到了一張保存完好的票號(hào)票據(jù)如圖2,其中用墨書寫的“拾圓”至今字跡清晰,說明碳具有性,除此之外碳單質(zhì)還有許多用途,寫出石墨的一種用途。

(3)走訪煤炭企業(yè),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)煤層氣(主要成分為甲烷)的開采與利用更加科學(xué)環(huán)保,寫出煤層氣燃燒的化學(xué)方程式。煤層氣運(yùn)輸需壓縮為液態(tài),從微觀角度解釋壓縮后分子間的間隔會(huì)。

(4)了解老陳醋的制作工藝,老陳醋中有醋酸,醋酸能使紫色石蕊溶液變。釀造所用水質(zhì)不同,醋的風(fēng)味不同,檢驗(yàn)水質(zhì)的軟硬可用。

15.(8分)2021年的6月17日和10月16日,我國(guó)的“神舟十二號(hào)”和“神舟十三號(hào)”載人飛船先后入軌對(duì)接,將宇航員送入中國(guó)空間站。(1)站內(nèi)空氣要與地球上的空氣組成基本一致,O2在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為。

(2)站內(nèi)O2的來源。①主要來源是電解水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

②備用O2由分解高氯酸鋰(LiClO4)獲得,同時(shí)還生成氯化鋰(LiCl)和氧氣,該反應(yīng)前后,氧元素的化合價(jià)變化情況為。

(3)過濾器中的活性炭可除去有氣味的物質(zhì),利用了活性炭的性。

(4)為降低太空輻射對(duì)航天員產(chǎn)生的傷害,航天員需要適當(dāng)補(bǔ)充維生素C,維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)(填“是”或“不是”)氧化物,由種元素組成,其中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高。

16.(6分)能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。(1)隨著全球能源使用量的不斷增長(zhǎng),人類迫切需要開發(fā)新能源,如潮汐能、核能、(填一種即可)等。

(2)以前,我國(guó)城市家庭以煤為燃料,在冬季易發(fā)生煤氣中毒事件,煤氣能使人中毒的原因是血紅蛋白易與結(jié)合,而喪失攜帶氧氣的能力。后來,用“蜂窩煤”取代了“煤球”,這種變化的好處是。近年來,大多數(shù)家庭使用的是液化石油氣(主要成分是C3H8和C4H10),C3H8完全燃燒生成CO2和H2O,化學(xué)方程式是?，F(xiàn)在,多數(shù)城鎮(zhèn)居民小區(qū)以天然氣代替瓶裝的液化石油氣作燃料。實(shí)驗(yàn)證明,在同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有的分子數(shù)相同。則原使用液化石油氣的用戶,在改為天然氣作燃料時(shí),如果進(jìn)燃?xì)夤艿闹睆讲蛔?進(jìn)空氣管的直徑應(yīng)(填“增大”“減小”或“不變”)。17.(10分)甲、乙、丙是三種常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(圖中部分物質(zhì)及反應(yīng)條件已略去)。(1)若甲和丙都是由兩種元素組成的,且組成元素相同,在常溫常壓下都是液體,乙是空氣的主要組成成分之一。則甲的名稱為,寫出乙→丙的化學(xué)方程式,從微觀的角度解釋甲、丙性質(zhì)有差異的原因:。

(2)若乙和丙都是由兩種元素組成的,且組成元素相同,在常溫常壓下都是無色氣體,甲是一種黑色固體單質(zhì),甲和乙均有還原性。則甲的化學(xué)式為,寫出丙的一種用途。

18.(8分)在牙膏中,常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑。利用碳化法生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣的主要流程如下圖,回答下列問題。(1)石灰窯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是,鼓入空氣的目的是。

(2)漿池內(nèi)為加快反應(yīng)速率需要進(jìn)行的操作是。

(3)漿池內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,該反應(yīng)會(huì)(選填“吸熱”或“放熱”)。

(4)輕質(zhì)碳酸鈣與石灰石相比,粒徑較(選填“大”或“小”)。

三、實(shí)驗(yàn)與探究題(共23分)19.(13分)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:(1)下圖是老師在課堂上演示的幾個(gè)有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn):查閱資料:碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)能生成二氧化碳:Na2CO3+H2SO4Na2SO4+H2O+CO2↑。①上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象中與CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是(填序號(hào))。

②A實(shí)驗(yàn)中,a處濾紙條最終會(huì)變,原因是(用化學(xué)方程式解釋)。

③B實(shí)驗(yàn)中,燃燒的蠟燭由低到高逐漸熄滅,說明二氧化碳的密度大于空氣,該實(shí)驗(yàn)中還有什么操作也能說明其密度大于空氣:。

④C實(shí)驗(yàn)中,迅速蓋緊瓶塞并振蕩后不會(huì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有(填序號(hào))。

A.軟塑料瓶變癟 B.瓶?jī)?nèi)溶液慢慢變紅 C.瓶?jī)?nèi)澄清石灰水變渾濁(2)某同學(xué)對(duì)一氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了整合和改進(jìn),如下圖所示。①乙處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

②丁處可觀察到澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,該現(xiàn)象能否證明一氧化碳還原氧化銅的氣體產(chǎn)物為二氧化碳?理由是。

③從環(huán)保角度考慮,指出該裝置的不足之處。

④下列關(guān)于二氧化碳與一氧化碳的比較,不正確的是。

A.組成:均由碳元素和氧元素組成B.性質(zhì):都可以使澄清石灰水變渾濁C.用途:干冰可用于人工降雨;一氧化碳?xì)怏w可作燃料D.危害:都會(huì)引起中毒20.(10分)某小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。任務(wù)一:認(rèn)識(shí)燃燒(1)酒精、煤(含硫)、天然氣是生活中常見的燃料,其中屬于可再生能源。下列不屬于三者燃燒共有的現(xiàn)象是(填字母序號(hào))。

A.發(fā)光 B.產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體C.放熱 D.產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體(2)在汽油中加入適量酒精作為汽車燃料可適當(dāng)節(jié)省石油資源。寫出酒精完全燃燒的化學(xué)方程式。

任務(wù)二:探究燃燒的條件及質(zhì)量變化該小組同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟開展探究。步驟1:室溫下,按如圖組裝裝置,裝入藥品,稱量裝置總質(zhì)量為m1g。步驟2:將錐形瓶浸入80℃的熱水中,觀察現(xiàn)象。步驟3:取出裝置,恢復(fù)至室溫并擦干錐形瓶;打開止水夾K1和K2,從K1處緩慢通入約50mL氧氣,再關(guān)閉K1和K2,稱量裝置總質(zhì)量為m2g。步驟4:將錐形瓶再次浸入80℃的熱水中,觀察現(xiàn)象。步驟5:取出裝置,恢復(fù)至室溫并擦干錐形瓶,稱量裝置總質(zhì)量為m3g。(3)通過上述實(shí)驗(yàn),能證明燃燒需要氧氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,反應(yīng)的化學(xué)方程式是,m1、m2、m3的大小關(guān)系是。

(4)化石燃料燃燒產(chǎn)生大量CO2,為減少CO2排放,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l措施。

任務(wù)三:再探鐵的燃燒查閱文獻(xiàn):顆粒直徑為20~30nm的鐵粉,在空氣中會(huì)發(fā)生自燃生成氧化鐵。(5)結(jié)合已有知識(shí),回答影響鐵燃燒的因素: (至少答出2點(diǎn))。

四、計(jì)算題(共8分)21.(8分)研究小組為測(cè)定某氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取2.00g該樣品,加熱,收集產(chǎn)生的氧氣,在該條件下測(cè)得氧氣的體積(V)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如圖。已知:①該條件下氧氣的密度為1.40g·L-1;②樣品中的雜質(zhì)(含MnO2)不參與化學(xué)反應(yīng)。(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為g。

(2)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留到0.01%)九上期末測(cè)試卷（第一~七單元）123456789101112DABCADBCADDB1.D2.A火燒赤壁時(shí)燃燒生成了新物質(zhì),主要體現(xiàn)化學(xué)變化。鑿壁偷光、司馬光砸缸、鐵杵磨針沒有生成新物質(zhì),是物理變化。故選A。3.B長(zhǎng)頸漏斗與外界空氣相通,不是密閉裝置,無法檢查裝置的氣密性,故A錯(cuò)誤;用燈帽蓋上酒精燈時(shí),酒精與氧氣隔絕,酒精燈熄滅,故B正確;使用膠頭滴管滴加少量液體時(shí),膠頭滴管應(yīng)豎直懸空,不能伸入試管內(nèi),故C錯(cuò)誤;振蕩液體時(shí),利用手腕的力量左右振蕩,不是上下振蕩,故D錯(cuò)誤。4.C碳原子、鋁原子最外層電子數(shù)分別為4、3,二者的化學(xué)性質(zhì)不相似,A錯(cuò)誤;地殼中含量最高的是氧元素,B錯(cuò)誤;根據(jù)題圖中信息可知,鋁元素的原子序數(shù)為13,C正確;相對(duì)原子質(zhì)量的單位是“1”,不是“g”,D錯(cuò)誤。5.A電解水實(shí)驗(yàn)中正極端玻璃管內(nèi)得到的氣體是氧氣,能使帶火星的木條復(fù)燃;為保護(hù)水資源,要合理使用化肥和農(nóng)藥,不能禁止使用;氫氣燃燒生成水的實(shí)驗(yàn),說明水由氫、氧兩種元素組成;過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì),不能除去可溶性雜質(zhì)。故選A。6.D氧化汞為紅色粉末,硫粉是淡黃色粉末,通過觀察顏色可以區(qū)分,A正確;紅熱的木炭在氮?dú)庵邢?在氧氣中燃燒發(fā)出白光,能進(jìn)行區(qū)分,B正確;二氧化錳加入過氧化氫溶液中會(huì)有氣泡冒出(生成了氧氣),而二氧化錳與水接觸不發(fā)生反應(yīng),無明顯現(xiàn)象,C正確;氧化銅和四氧化三鐵都是黑色固體,觀察顏色無法鑒別,D錯(cuò)誤。7.B由圖示分析可知,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH4+O22CH3OH。由化學(xué)方程式的意義可知,反應(yīng)物分子個(gè)數(shù)比為2∶1或1∶2,A不正確;反應(yīng)前后碳、氫、氧元素沒有發(fā)生改變,B正確;生成物只有一種,C不正確;反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變,物理性質(zhì)可能改變,D不正確。故選B。8.CC項(xiàng),紅磷燃燒放出熱量,試管中的氣體受熱膨脹,膨脹的氣體經(jīng)導(dǎo)管由燒杯排到空氣中,試管中的氣體減少,實(shí)驗(yàn)后進(jìn)入試管中的水的體積大于試管容積的1/5,不能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。9.AO2與灼熱的木炭反應(yīng)生成CO或CO2,引入雜質(zhì),H2與O2也可能發(fā)生反應(yīng)生成H2O,A錯(cuò)誤;N2中混有O2時(shí)可通過灼熱的銅網(wǎng),氧氣能與銅反應(yīng)生成氧化銅而被除去,B正確;KClO3在加熱條件下能分解生成KCl和O2,C正確;將混有CO的CO2通過灼熱的氧化銅時(shí),CO能與氧化銅反應(yīng)生成銅和CO2，D正確。10.D化學(xué)反應(yīng)通常伴隨能量的變化,但人類也可以利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等能量,A錯(cuò)誤;元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定,質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同種元素,但像Ne和NH3兩種微粒的質(zhì)子數(shù)也相同,都是10,它們就不屬于同種元素,B錯(cuò)誤;純凈物中并不一定只含有一種元素,如水,由同種元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物,也可能是混合物,如氧氣和臭氧的混合物,C錯(cuò)誤;點(diǎn)燃甲烷前需要檢驗(yàn)純度,點(diǎn)燃可燃性氣體都要檢驗(yàn)純度,防止爆炸,D正確。11.DA項(xiàng),由分析可知,甲反應(yīng)前后質(zhì)量不變,可能是催化劑,也可能是沒有參加反應(yīng)的雜質(zhì),故選項(xiàng)說法不正確;B項(xiàng),根據(jù)質(zhì)量守恒,則有x=1-8%-32%-36%=24%,x=24%,故選項(xiàng)說法不正確;C項(xiàng),由分析可知,乙、丙為反應(yīng)物,丁為生成物,該反應(yīng)為化合反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,則丁不可能為單質(zhì),故選項(xiàng)說法不正確;D項(xiàng),參加反應(yīng)的乙、丙質(zhì)量比為(60%-32%)∶(30%-24%)=14∶3,故選項(xiàng)說法正確。故選D。12.B碳和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,所以固體的質(zhì)量先減小,然后不變,A正確;水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,氧氣、氫氣的體積比是1∶2,B錯(cuò)誤;鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂,氧化鎂的質(zhì)量從零開始逐漸增大,然后不變,C正確;硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,由化學(xué)方程式S+O2SO2可知,參加反應(yīng)的氧氣和硫的質(zhì)量比是1∶1,D正確。故選B。13.(每空1分)(1)Al(2)C2H5OH(3)4NH3(4)Fe3+14.(除標(biāo)注外,每空1分)(1)良SO2(2)穩(wěn)定作鉛筆芯(合理即可)(3)CH4+2O22H2O+CO2(2分)變小(4)紅肥皂水15.(除標(biāo)注外,其余每空1分)(1)21%(2)①2H2O2H2↑+O2↑(2分)②-2價(jià)變成0價(jià)(3)吸附(4)不是三氧【解題思路】(2)②高氯酸鋰(LiClO4)中氧元素為-2價(jià),氧氣為單質(zhì),氧元素為0價(jià),氧元素的化合價(jià)變化情況為-2價(jià)變成0價(jià)。16.(除標(biāo)注外,每空1分)(1)風(fēng)能(或太陽(yáng)能等,合理即可)(2)CO增大可燃物和氧氣的接觸面積,使其充分燃燒C3H8+5O23CO2+4H2O(2分)減小17.(每空2分)(1)過氧化氫2H2+O22H2O分子的構(gòu)成不同(2)C滅火(合理答案均可)【解題思路】按照題給信息,可將題圖中各物質(zhì)間的反應(yīng)補(bǔ)充如下圖,進(jìn)而幫助解題:18.(除標(biāo)注外,每空1分)(1)CaCO3CaO+CO2↑(2分)增大氧氣濃度,使燃料充分燃燒(2)先將生石灰粉碎處理后再輸送到漿池中(或反應(yīng)過程中不斷攪拌)(3)CaO+H2OCa(OH)2(2分)放熱(4)小19.(除標(biāo)注外,每空1分)(1)①B②紅CO2+H2OH2CO3(2分)③向燒杯中倒入二氧化碳④B(2)①CO2+C2CO(2分)②Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O(2分)不能,通入丙的一氧化碳中混有二氧化碳③裝置未對(duì)尾氣進(jìn)行處理④BD20.(除標(biāo)注外,每空1分)(1)酒精B(2)C2H5OH+3O22CO2+3H2O(2分)(3)步驟2中白磷未燃燒,步驟4中白磷燃燒,產(chǎn)生白煙,放出熱量4P+5O22P2O5(2分)m1>m2=m3(4)用清潔燃料代替化石燃料(合理即可)(5)鐵的表面積、氧氣的濃度(合理即可)【解題思路】(3)步驟2中將錐形瓶放入80℃的熱水中,白磷不燃燒,是因?yàn)檠b置內(nèi)充滿二氧化碳,步驟3通入約50mL氧氣,步驟4將錐形瓶再次浸入80℃的熱水中,此時(shí)白磷燃燒,產(chǎn)生白煙,放出熱量。兩次實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出燃燒需要氧氣,白磷燃燒生成五氧化二磷。步驟1裝置總質(zhì)量為m1g,從K1處緩慢通入約50mL氧氣,再關(guān)閉K1和K2,稱量裝置總質(zhì)量為m2g,由于二氧化碳的密度大于氧氣的密度,故m1>m2,將錐形瓶再次浸入80℃的熱水中,白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,取出裝置,恢復(fù)至室溫并擦干錐形瓶,稱量裝置總質(zhì)量為m3g,由于化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒,故m2=m3,因此:m1>m2=m3。(5)影響物質(zhì)燃燒的因素主要有可燃物和氧氣的接觸面積、氧氣的濃度等。21.(1)0.70(1分)(2)解:設(shè)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量為x。2KClO32KCl+3O2↑(2分)24596x0.70g24596=x0.70g(2分x≈1.79g(1分)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為1.79g2.00g×100%=89.50%(2分)答:樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為89.50%。九年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷（第一~四單元）時(shí)間:45分鐘滿分:100分可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:H—1C—12O—16一、選擇題(每小題3分,共39分,每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合要求)1.空氣是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。下列生活生產(chǎn)中用到的氣體不是來自空氣的是()A.氧氣 B.氮?dú)? C.氫氣 D.二氧化碳2.下列詩(shī)句的描述中,只隱含物理變化的是()A.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干C.千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑D.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開3.構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),下列說法錯(cuò)誤的是()A.變化觀:醋的釀造和鐵絲燃燒都是氧化反應(yīng)B.微粒觀:保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子C.守恒觀:10mL水和10mL酒精混合后體積為20mLD.結(jié)構(gòu)觀:鋁原子和鎂原子都具有3個(gè)電子層,都處于第三周期4.分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一,下列分類正確的是()A.物理性質(zhì)包括:溶解性、揮發(fā)性、可燃性B.可在酒精燈上加熱的儀器:試管、燒杯、量筒C.能使帶火星木條熄滅的氣體:氮?dú)?、二氧化碳、人呼出的氣體D.空氣污染物:二氧化硫、二氧化碳、PM2.55.“沉睡三千年,一醒驚天下”?？脊湃藛T用碳14(質(zhì)子數(shù)為6,中子數(shù)為8)年代檢測(cè)方法進(jìn)行分析,初步判斷三星堆4號(hào)坑屬于商代晚期,碳14原子的核外電子數(shù)是 ()A.14 B.6 C.8 D.126.下列化學(xué)符號(hào)所表示的對(duì)應(yīng)關(guān)系中正確的是()A.2個(gè)銨根離子——2NH3B.“”可表示為2HC.碳酸鈉——NaCO3D.鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖為7.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是() A.過濾 B.稱量固體 C.向試管中加入藥品 D.制取蒸餾水8.下列大小關(guān)系正確的()A.粒子的大小:分子>原子B.地殼中元素的含量:Al<FeC.錳元素的化合價(jià):KMnO4>K2MnO4D.人體呼出氣體含量:二氧化碳>氮?dú)?.某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下,其中“”“”和“”表示不同元素的原子。下列說法正確的是()A.反應(yīng)物中沒有單質(zhì) B.圖中共表示了9種物質(zhì)C.反應(yīng)后元素種類增多 D.反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變10.我國(guó)最早期的新冠病毒滅活疫苗是在苯酚(C6H6O)防腐的條件下制成的,下列有關(guān)苯酚的說法正確的是()A.從微觀上看:1個(gè)苯酚分子中含有13個(gè)原子B.從宏觀上看:苯酚由6個(gè)碳元素、6個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素組成C.從分類上看:苯酚屬于氧化物D.從質(zhì)量上看:苯酚中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為1∶111.下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的的是()選項(xiàng)ABCD方案結(jié)論比較蠟燭火焰各層溫度證明氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)測(cè)定空氣中氧氣的含量?jī)艋烊凰?2.某興趣小組同學(xué)用下圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。提示:食品脫氧劑能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成固體物質(zhì)。下列敘述不正確的是()A.實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置氣密性B.食品脫氧劑的作用是消耗玻璃管中的氧氣C.最終玻璃管中水滴降至約1刻度線處D.脫氧劑粉末分布不夠緊密會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小13.下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是 ()A.①表示測(cè)定空氣中氧氣的含量B.②表示加熱高錳酸鉀制取氧氣C.③表示給冰塊加熱至水變?yōu)闅鈶B(tài),b→c的過程中水發(fā)生了分解D.④表示用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣二、填空及簡(jiǎn)答題(共30分)14.(8分)2020年,新冠肺炎疫情肆虐,全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心,積極抗疫,許多場(chǎng)所均采用消毒液進(jìn)行消殺,阻斷了病毒傳播。(1)測(cè)量體溫是疫情防控的重要環(huán)節(jié)。家庭常備體溫計(jì)中的液態(tài)物質(zhì)是。

(2)醫(yī)用過氧化氫溶液是一種常用的消毒劑,主要成分過氧化氫的符號(hào)為,消毒時(shí),產(chǎn)生的氣體是。

(3)醫(yī)用酒精是可隨身攜帶或隨時(shí)噴灑的小劑量皮膚消毒液,使用過程中,酒精揮發(fā)屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化,在使用酒精時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離明火,以防引起火災(zāi),體現(xiàn)出酒精具有的化學(xué)性質(zhì)是 。廚房中,我們對(duì)食品通常采用的消毒方法是 (寫一條)。

(4)呼吸機(jī)作為一項(xiàng)能人工替代自主通氣功能的有效手段,是治療新冠肺炎重癥患者的“救命機(jī)”。將氧氣壓縮,氣體體積縮小,可裝入氧氣瓶,用分子的觀點(diǎn)分析其原因。醫(yī)用呼吸機(jī)可以連接氧氣瓶,患者吸氣時(shí),由呼吸機(jī)進(jìn)入患者體內(nèi)的混合氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于%。

15.(6分)水是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì)。(1)生活中將硬水轉(zhuǎn)化成軟水的方法是。

(2)膜分離技術(shù)可用于淡化海水(如圖1所示),通過分離膜的主要微粒是(寫出微粒符號(hào)),該過程中左側(cè)海水的密度(填“不變”“變大”或“變小”)。

(3)2020年5月,Nature期刊報(bào)道了一種新型催化劑用于光催化分解水,結(jié)果表明,水分解生成的兩種氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系如圖2所示,其中表示氫氣的是(填“a”或“b”)。

(4)某同學(xué)用碳棒作電極進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),得到氧氣和氫氣的體積比小于理論值,對(duì)產(chǎn)生此現(xiàn)象原因的猜想合理的是。

A.部分氧氣溶于水B.水中氫、氧元素質(zhì)量比大于1∶8C.部分氧氣被碳棒吸附16.(5分)元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,利用下表回答相關(guān)問題。(1)1~18號(hào)元素中原子最外層電子數(shù)是2的原子有(填元素符號(hào))。

(2)C、N、O排在同一周期是因?yàn)?填“質(zhì)子數(shù)”“電子層數(shù)”或“最外層電子數(shù)”)相同。

(3)鋁離子核外電子排布與(填元素符號(hào))原子核外電子排布相同。

(4)一個(gè)NH4+含有(5)寫出由+7價(jià)氯元素和氧元素組成的氧化物的化學(xué)式。

17.(6分)A、B、C、D是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中A、B的組成元素相同,C、D為單質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去):(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:A,B。

(2)A、B的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取C物質(zhì)時(shí)常用反應(yīng)①而不用反應(yīng)②,原因是

(答一條即可)。

(4)寫出反應(yīng)①的文字表達(dá)式。

18.(5分)依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。氮氧化合物(NOx)種類很多,造成大氣污染的主要是一氧化氮(NO)和二氧化氮(NO2)。NO通常為無色氣體,熔點(diǎn)為-163.6℃,沸點(diǎn)為-151.5℃,密度比空氣略大,微溶于水。它的性質(zhì)不穩(wěn)定,易與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成NO2。NO結(jié)合血紅蛋白的能力比CO還強(qiáng),更容易造成人體缺氧。NO分子作為一種傳遞神經(jīng)信息的分子,在使血管擴(kuò)張、增強(qiáng)免疫力和記憶力等方面有著極其重要的作用。NO2通常為紅棕色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,溶于水生成硝酸(HNO3)和NO,工業(yè)上利用這一原理制取HNO3。城市大氣中的NOx大多來自化石燃料的燃燒。天然氣的主要成分是甲烷,同時(shí)也含有微量的氮雜質(zhì)。經(jīng)測(cè)算,天然氣、煤和石油燃燒產(chǎn)生NOx的量分別為:6.35kg/t、8~9kg/t、9.1~12.3kg/t。在非采暖期,城市一半以上的NOx來自機(jī)動(dòng)車排放的尾氣。(1)造成大氣污染的氮氧化物主要是。

(2)區(qū)分NO和NO2最簡(jiǎn)單的方法是。

(3)與煤和石油相比,天然氣是比較清潔的燃料,結(jié)合數(shù)據(jù)解釋原因。

(4)請(qǐng)說出一條減少NOx污染的具體措施。

(5)下列有關(guān)NO和NO2的說法錯(cuò)誤的是。

A.二者可以互相轉(zhuǎn)化B.對(duì)人類都有利也有弊C.二者化學(xué)性質(zhì)不同的原因是所含氧原子的個(gè)數(shù)不相同三、實(shí)驗(yàn)探究題(共22分)19.(8分)老師為同學(xué)們提供了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:(1)實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣,選擇的收集裝置是(填字母序號(hào)),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,該反應(yīng)的基本類型為反應(yīng)。

(2)小明用收集的氧氣進(jìn)行H實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)火焰變得微弱時(shí),將燃燒匙進(jìn)一步伸入瓶底,火焰又變旺,可得出氧氣的一條物理性質(zhì)是 。

(3)若小強(qiáng)同學(xué)選擇B裝置制氧氣,用實(shí)驗(yàn)儀器①分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗,其優(yōu)點(diǎn)是 。

(4)常溫下,氨氣具有強(qiáng)烈刺激性氣味,是污染空氣的氣體之一,極易溶于水,密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置(填字母序號(hào)),若用F裝置來收集氨氣,氣體應(yīng)從(填“b”或“c”)通入。有同學(xué)認(rèn)為最好在F裝置后面再連接一個(gè)G裝置,這樣做的目的是。

20.(14分)硬水加熱時(shí)易產(chǎn)生水垢,很多工業(yè)用水需要對(duì)硬水進(jìn)行軟化處理。小組同學(xué)利用1.5%的肥皂水比較水的硬度?！静殚嗁Y料】硬水含較多可溶性鈣、鎂化合物;軟水不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物。Ⅰ.探究水的硬度、肥皂水的用量與產(chǎn)生泡沫量的關(guān)系【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】向蒸餾水中加入CaCl2和MgCl2的混合溶液,配制兩種不同硬度的硬水。用蒸餾水和兩種硬水完成三組實(shí)驗(yàn),記錄如下:組別第1組第2組第3組實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)序號(hào)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨混合溶液用量/滴0001x1222肥皂水用量/滴510205102051020產(chǎn)生泡沫量少多很多無少多無無少【解釋與結(jié)論】(1)對(duì)比②和⑧可知,肥皂水能區(qū)分軟水和硬水,依據(jù)的現(xiàn)象是。

(2)設(shè)計(jì)第2組實(shí)驗(yàn)時(shí),為控制水的硬度相同,⑤中x應(yīng)為。

(3)第2組實(shí)驗(yàn)的目的是 。

(4)由上述三組實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是 。

Ⅱ.比較不同水樣的硬度【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用四種水樣完成實(shí)驗(yàn),記錄觀察到泡沫產(chǎn)生時(shí)所需肥皂水的用量。實(shí)驗(yàn)操作水樣肥皂水用量/滴市售純凈水2煮沸后的自來水6自來水9湖水14【解釋與結(jié)論】(5)硬度最大的水樣是。

(6)由上述實(shí)驗(yàn)可知,能將自來水硬度降低的方法有。

(7)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)山泉水的硬度大于自來水的硬度,其實(shí)驗(yàn)方案為 。

四、計(jì)算題(共9分)21.(9分)傳統(tǒng)中藥“金銀花”的有效成分“綠原酸”具有抗菌殺毒的作用,其分子式為C16HxO9。已知綠原酸的相對(duì)分子質(zhì)量為354,請(qǐng)你計(jì)算:(1)“綠原酸”中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為;

(2)C16HxO9中x=;

(3)17.7g綠原酸中氧元素的質(zhì)量為;

(4)若70.4gCO2全部轉(zhuǎn)化為C16HxO9,且反應(yīng)中其他物質(zhì)均不含碳元素,可生成的C16HxO9質(zhì)量為多少?(寫出計(jì)算步驟)

九年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷（第一~四單元）12345678910111213CDCCBDCCDACDB1.C2.DA、B、C項(xiàng)都包含著物質(zhì)的燃燒,屬于化學(xué)變化,A、B、C錯(cuò)誤;“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”是降雪,過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,D正確。3.C分子之間有間隔,一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔,10mL水和10mL酒精混合后體積小于20mL,C錯(cuò)誤。4.C可燃性屬于化學(xué)性質(zhì),A錯(cuò)誤;試管可以直接加熱,燒杯需要墊石棉網(wǎng)加熱,量筒不能加熱,B錯(cuò)誤;人呼出的氣體中氧氣含量比空氣低,不支持燃燒,二氧化碳和氮?dú)庖捕疾恢С秩紵?C正確;二氧化碳不屬于空氣污染物,D錯(cuò)誤。5.B碳14原子中的質(zhì)子數(shù)為6,原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則該原子的核外電子數(shù)為6。6.D2個(gè)銨根離子可表示為:2NH4+,A錯(cuò)誤;“”表示由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的一個(gè)氫分子,其化學(xué)式為H2,B錯(cuò)誤;碳酸鈉由顯+1價(jià)的鈉元素和顯-2價(jià)的碳酸根構(gòu)成,其化學(xué)式為Na2CO3,C錯(cuò)誤;鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11,電子排布為2、8、1,在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的1個(gè)電子形成帶有1個(gè)單位正電荷的鈉離子,鈉離子結(jié)構(gòu)示意圖為,D正確。7.C過濾時(shí)沒有用玻璃棒引流,且漏斗下端尖嘴處沒有緊靠燒杯內(nèi)壁,A錯(cuò)誤;用托盤天平稱量固體應(yīng)左物右碼,題圖中放反了,兩邊托盤應(yīng)墊同樣的稱量紙或放置同樣的小燒杯,B錯(cuò)誤;制取蒸餾水時(shí),為增強(qiáng)冷凝效果,應(yīng)該冷凝管下端管口接進(jìn)水