一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(新教案)2023-2024學年三年級下冊數(shù)學【探究樂園】高效課堂(蘇教版)教用

一兩位數(shù)乘兩位數(shù)(新教案)20232024學年三年級下冊數(shù)學【探究樂園】高效課堂(蘇教版)教用在今天的數(shù)學課上，我們將學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這是三年級下冊數(shù)學【探究樂園】高效課堂(蘇教版)教用教材中的一章節(jié)。一、教學內(nèi)容我們將會使用教材中提供的問題情景和例題，引導學生通過合作交流探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法。學生將掌握筆算乘法的基本步驟，并且能夠靈活運用不同的方法來解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠：1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.能夠正確、迅速地進行兩位數(shù)的乘法運算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，難點在于理解乘法運算的內(nèi)在邏輯，并能靈活應用。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了多媒體教學設(shè)備，以及專門設(shè)計的相關(guān)練習題，學生則需要準備好自己的筆記本和筆。五、教學過程1.情景引入：我將通過一個實際問題情景引入新課，例如"如果小明有12個蘋果，每個蘋果分給3個小朋友，一共需要多少個蘋果？"2.例題講解：接著，我會展示教材中的例題，帶領(lǐng)學生一起探討和分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟。3.合作交流：學生將分組進行合作交流，分享各自的解題方法，討論不同算法的優(yōu)劣。4.隨堂練習：我會給出幾道隨堂練習題，讓學生即時應用所學知識，我會及時進行個別輔導和講解。5.鞏固提高：通過幾道難度較高的題目，讓學生加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將簡潔明了地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的步驟，包括問題提出、算法探討、步驟分解和練習題目。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成教材中的課后練習題第15題。2.設(shè)計一道自己的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并嘗試解答。作業(yè)答案：1.課后練習題第15題的答案。2.學生自創(chuàng)題目的解答。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握情況，并根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整。同時，我會鼓勵學生進行拓展延伸，例如嘗試三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算。重點和難點解析1.情景引入：我計劃使用一個與學生生活緊密相關(guān)的問題，比如“如果我們要為學校的運動會購買一批運動器材，每套器材的價格是58元，我們需要購買12套，那么總共需要多少錢？”這樣的問題能夠讓學生意識到數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的探究欲望。2.例題講解：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題時，我會詳細解釋每一步的運算邏輯，比如“23乘以45”，我會先讓學生觀察這兩個數(shù)，然后解釋如何將它們分解成更簡單的步驟，如何分配和組合數(shù)字來簡化計算。3.合作交流：我會鼓勵學生分享他們的解題方法，無論這些方法是否正確。對于每個組的分享，我會給予積極的反饋，并引導他們比較不同方法的優(yōu)劣。在這個過程中，我會特別關(guān)注那些理解有困難的學生，提供個性化的幫助。4.隨堂練習：在學生練習時，我會巡回指導，對于那些解題步驟正確但計算出現(xiàn)錯誤的學生，我會指導他們檢查計算過程；對于那些完全不知道如何下手的學生，我會耐心地引導他們逐步解決問題。5.板書設(shè)計：我會將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的步驟分解成幾個關(guān)鍵部分，包括“問題提出”、“算法探討”、“步驟分解”和“練習題目”。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計能夠幫助學生清晰地理解整個解題過程。6.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)不僅是對課堂知識的鞏固，也應該能夠激發(fā)學生的思考。因此，我會設(shè)計一些需要學生運用創(chuàng)造力和解決問題能力的題目，比如“設(shè)計一道三位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，并嘗試解答”。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動活潑的語言，并在講解過程中保持語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解新知識，同時也能留出時間進行隨堂練習和解答疑問。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生思考，鼓勵他們積極參與課堂討論。我會提問不同程度的問題，以滿足不同學生的需求。4.情景導入：我以一個實際問題情景引入新課，讓學生能夠直觀地感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：在本次教學中，我注意觀察學生的反應和理解情況，根據(jù)他們的反饋及時調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏。在合作交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法仍然有些困惑，因此在后續(xù)的教學中，我需要更加詳細地解釋和引導學生理解每一步的邏輯和算理。我還需要注意加強學生的計算能力的培養(yǎng)。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我可以增加一些計算題目的練習，幫助學生提高計算速度和準確性。同時，我也要鼓勵學生在課后進行自主學習，通過完成作業(yè)和進行拓展延伸，進一步鞏固和提高兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算能力。總的來說，我認為本次教學的設(shè)計和實施是比較成功的，學生們的參與度很高，課堂氣氛也很好。但在后續(xù)的教學中，我還需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進，以更好地滿足他們的學習需求。課后提升1.小明有23個蘋果，他想把它們分給一些小朋友，每個小朋友可以分到3個蘋果。請問，小明至少需要多少個小朋友才能把蘋果分完？2.一輛公交車可以坐45人，如果有23人已經(jīng)坐在公交車上，還能再坐多少人？a)34×25b)46×32c)57×184.設(shè)計自己的乘法題目：請創(chuàng)造一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并嘗試解答。答案：1.23÷3=72，所以小明至少需要7個小朋友才能把蘋果分完。2.4523=22，所以還能再坐22人。3.a)34×25=850b)46×32=1472c)57×18=10264.示例題目：4