2024年助理社會(huì)工作師工作實(shí)務(wù)真題及答案

助理社會(huì)工作師《工作實(shí)務(wù)》真題及答案全國助理社會(huì)工作師考試時(shí)間為6月17曰、18曰，考試科目：工作實(shí)務(wù)、綜合能力。助理社會(huì)工作師《工作實(shí)務(wù)》考試時(shí)間：6月18曰14：00~16：00，真題及答案已經(jīng)陸續(xù)公布。壹、單項(xiàng)選擇題1、社會(huì)工作者小王接待了由鄰居陪伴前來求援的李奶奶，李奶奶說自已的子女都在外地工作，老伴前幾天因腦梗住院治療。她每天要去醫(yī)院送飯，昨天在回家途中扭傷腳踝，行走困難。通過溝通，小王與李奶奶定了需要小王協(xié)助處理的詳細(xì)困難，小王所做的是社會(huì)工作者通用過程中()階段的工作。A.接案B.簽訂協(xié)議C.預(yù)估D.制定方案答案：A2、劉先生失業(yè)後，壹家人依托“低保金”生活，為鼓勵(lì)劉先生壹家，社會(huì)工作者小候做了下列工作，與劉先生和劉太太進(jìn)行了面談，問詢他們失業(yè)後的生活狀況，傾聽他們對(duì)目前生活處境的感受，理解劉先生和劉太太的教育背景，專長和再就業(yè)經(jīng)歷，向居委會(huì)和劉先生的鄰居理解其與鄰裏的關(guān)系。這些是社會(huì)工作者服務(wù)過程中()階段應(yīng)完畢的任務(wù)。A.結(jié)案B.預(yù)估C.計(jì)劃D.介入答案：B3、小李來到社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)向社會(huì)工作者征詢，說自已近來談了女朋友，很滿意，但女朋友嫌他生活散漫，沒有上進(jìn)心，閑暇時(shí)間不是和朋友打牌，就是喝酒。有時(shí)還上班遲到，提出要和他分手。小李很愛惜這段感情，表達(dá)自已很想該，但又不懂得怎么改，因而很苦惱。為了增強(qiáng)小李處理問題的動(dòng)機(jī)和意愿，社會(huì)工作者合適的提問是()A.“你的緊張究竟是什么?”B.“你對(duì)變化做好準(zhǔn)備了嗎?”C.“你覺得自已的問題是什么?”D.“你打算做些什么來變化目前的狀況?”答案：B4、李奶奶與兒媳由于孫子的教育問題常常爭執(zhí)，婆媳關(guān)系緊張，李奶奶對(duì)此很苦惱，但愿得到社會(huì)工作者小王的協(xié)助。為了理解李奶奶的問題和需要，協(xié)助李奶奶識(shí)別和藹用環(huán)境中的積極原因，小王應(yīng)做的是()A.理解李奶奶的背景資料B.明確李奶奶的問題所在C.理解李奶奶曾經(jīng)得到的協(xié)助D.分析李奶奶問題的成因答案：C5、社會(huì)工作者小王完畢了小秦的個(gè)案服務(wù)并順利結(jié)案，計(jì)劃接下來的3個(gè)月內(nèi)定期對(duì)小秦進(jìn)行電話回訪，小王的上述工作安排屬于()A.跟進(jìn)服務(wù)B.成效評(píng)估C.情緒安撫D.服務(wù)征詢答案：A6、社會(huì)工作者為了倡導(dǎo)小朋友友好小區(qū)建設(shè)，開展了系列服務(wù)。下列說法中，通過改善小區(qū)環(huán)境布局倡導(dǎo)小朋友友好小區(qū)建設(shè)的是()A.開展小朋友友好小區(qū)講座B.設(shè)置緊急維護(hù)場所C.舉行小區(qū)親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)D.組織“我愛小區(qū)”演講比賽答案：B7、“類家庭”是小朋友福利機(jī)構(gòu)采用的小朋友照顧模式之壹，這壹照顧模式的關(guān)鍵目的是()A.培養(yǎng)小朋友人際互動(dòng)技能B.為小朋友發(fā)明壹種家庭生活環(huán)境C.培養(yǎng)小朋友做家務(wù)的技能D.為機(jī)構(gòu)工作人員減輕照顧壓力答案：B8、小王是外來務(wù)工人員，丈夫因工傷死亡，獨(dú)自帶著女兒在都市打工，鄰居向社會(huì)工作者小張反應(yīng)，小王自丈夫去世後，精神狀態(tài)壹直不好，說女兒是“喪門星”，時(shí)常把女兒打的遍體鱗傷。根據(jù)《反家庭暴力法》，小張首先要做的是()A.向有關(guān)部門匯報(bào)，保證孩子安全B.尋找合適成年人，協(xié)助照顧孩子C.聯(lián)絡(luò)小王的家人，為小王提供協(xié)助D.組織失去志愿者，為小王提供協(xié)助答案：A9、小張夫婦結(jié)婚數(shù)年未育，向小朋友福利院提出收養(yǎng)小朋友的申請(qǐng)，為審核其資格，社會(huì)工作者小鄭需要對(duì)小張夫婦進(jìn)行家庭評(píng)估。評(píng)估時(shí)，小鄭需要完畢的關(guān)鍵任務(wù)是理解小張夫婦()A.家庭育兒能力和條件B.與否知曉收養(yǎng)小朋友的手續(xù)C.但愿收養(yǎng)多大年齡的小朋友D.與否知曉收養(yǎng)家庭的權(quán)利答案：A10、單親媽媽小芳向社會(huì)工作者小李訴說，10歲的兒子小明常因打網(wǎng)絡(luò)游戲，不能準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不好。小芳工作單位離家較遠(yuǎn)，沒有足夠時(shí)間照顧兒子，小李邀請(qǐng)小芳參與小區(qū)“四點(diǎn)半課堂”，并聯(lián)絡(luò)退休黨員王阿姨與小芳家結(jié)對(duì)，在小芳下班前替她照顧兒子，同步，小李還簡介小芳加入“助苗成長微信群”，向心理專家學(xué)習(xí)親子溝通的措施，以提高其親職能力。小李為小芳家提供的上述服務(wù)屬于()小朋友福利服務(wù)。A、治療性B、補(bǔ)充性C、替代性D、保護(hù)性答案：B11、社會(huì)工作者運(yùn)用小組工作措施協(xié)助小區(qū)青少年辨識(shí)和察覺自我狀態(tài)，以改善其體現(xiàn)方式，其中壹節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容是：在地上畫出分別標(biāo)有P、A、C的三個(gè)圓圈，每兩名小組組員為壹組，就某壹有爭議的社會(huì)話題進(jìn)行討論，當(dāng)他們使用情緒化、孩子氣的語言，或有委屈埋怨等行為時(shí)，就跳入C圈;當(dāng)他們的語氣變得成熟理性、情緒穩(wěn)定期，就再跳入A圈;當(dāng)他們的語氣帶有指使、命令、斥責(zé)的性質(zhì)時(shí)，則要跳入P圈。該小組工作的互動(dòng)設(shè)計(jì)所根據(jù)的是()A.弗洛伊德的自我理論B.薩提亞人際溝通理論C.埃裏克森的自我理論D.伯恩的溝通分析理論答案：D12、幾名高三學(xué)生打算放棄高考，壹起自主創(chuàng)業(yè)，他們的父母得知後非常著急，認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有未來，在與孩子溝通的過程中，家長們發(fā)現(xiàn)孩子不僅不聽他們的勸說，還討厭他們的管束，打算壹起離家出走到外地創(chuàng)業(yè)，家長們很著急。向社會(huì)工作者小林求援，但愿小林能勸孩子們放棄自已的想法。為協(xié)助碰到此類問題的家長和孩子，小林可采用()的措施協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。A.社會(huì)愛惜B.為家長孩子舉行創(chuàng)業(yè)技能講座C.資源整合D.為家長與孩子開班親子平行小組答案：D13、小杰，16歲，家住農(nóng)村，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，父母長期在外打工，身邊的小伙伴也陸續(xù)進(jìn)城打工，感到拾分孤單。臨近畢業(yè)，小杰不知自已該選擇繼續(xù)升學(xué)還是進(jìn)城打工，拾分迷茫，心情焦急。社會(huì)工作者計(jì)劃開展的下列服務(wù)中，有助于小杰進(jìn)行抉擇的是()A.協(xié)助小杰學(xué)習(xí)壓力管理技巧B.協(xié)助小杰多與父母溝通交流C.協(xié)助小杰學(xué)習(xí)情緒管理措施D.協(xié)助小杰繪制“自畫像”，增長自我覺知答案：D14、社會(huì)工作者小林?jǐn)M運(yùn)用“生涯選擇配合論”來協(xié)助青少年進(jìn)行生涯規(guī)劃，協(xié)助他們愈加清晰地理解個(gè)人內(nèi)在世界與不用職業(yè)所需特質(zhì)之間的關(guān)系。小林可設(shè)計(jì)以()為主題的小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)其工作目的。A.“我的愛好”B.“我的能力”C.“我的人格”D.“我的需求和價(jià)值觀”答案：C15、張老伯常常對(duì)兒子說：“我過得橋比你走的路還多?！睆埨喜脑捳Z隱喻的是老年人的()優(yōu)于年輕人。A.液態(tài)智力B.結(jié)晶智力C.長期記憶D.短期記憶答案：B16、張大爺喪偶數(shù)年，幾年前因腦溢血導(dǎo)致半身不遂。張大爺?shù)呐畠洪L期獨(dú)自照顧他，近來感到力不從心。社會(huì)工作得知後，擬從“家庭思維”的視角出發(fā)，為該家庭提供服務(wù)，其合適的做法是()A.組織小區(qū)志愿者定期采訪張大爺B.邀請(qǐng)張大爺女兒參與照顧者支持小組C.聯(lián)絡(luò)專業(yè)康復(fù)人員定期上門提供服務(wù)D.動(dòng)員張大爺入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，讓女兒去探訪答案：B17、社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生小丁第壹次獨(dú)立做老年人小組工作，心裏沒底，向督導(dǎo)者張老師請(qǐng)教。張老師給了小丁某些提議。下列提議中，對(duì)的的是()A.根據(jù)老年人的節(jié)奏調(diào)整小組進(jìn)度B.老人參與小組壹定要征得家人同意C.為每位老人配置壹名志愿者，以保證其安全D.保證老年人在小組內(nèi)可以任意體現(xiàn)對(duì)其他組員的見解答案：A18、許大爺在養(yǎng)老院住了6年，近期被診斷為晚期肺癌，本來樂呵呵的許大爺變得情緒低落，成天唉聲嘆氣，對(duì)社會(huì)工作中小關(guān)說自已活不了多久，治療也沒用了，想放棄治療。此時(shí)，為了協(xié)助許大爺，小關(guān)合適的做法是()A.與醫(yī)生溝通其治療方案B.與其小區(qū)建立聯(lián)絡(luò)C.鼓勵(lì)其接受現(xiàn)實(shí)保持但愿D.協(xié)助其做出院前的心理準(zhǔn)備答案：A19、社會(huì)工作者小林到老伴剛?cè)ナ赖膹埬棠碳姨皆L，碰到張奶奶正與女兒聊天，聊天過程中，張奶奶表達(dá)要修改之前和老伴壹起訂的遺囑，還要盡快將老伴留下的字畫分給孩子們···張奶奶女兒還悄悄對(duì)社會(huì)工作者說，她收拾房間時(shí)，在張奶奶的枕頭下發(fā)現(xiàn)不少安眠藥。針對(duì)上述狀況，小林首先要做的是()A.請(qǐng)親朋好友陪伴張奶奶B.對(duì)張奶奶進(jìn)行哀傷輔導(dǎo)C.對(duì)張奶奶進(jìn)行自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估D.請(qǐng)法律志愿者協(xié)助張奶奶修改遺囑答案：C20、某婦女發(fā)展中心為協(xié)助貧困山區(qū)婦女脫貧。協(xié)助她們成立了合作社，壹起銷售農(nóng)副產(chǎn)品，并未她們提供電子商務(wù)培訓(xùn)。上述工作()A.滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求B.滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求C.既沒滿足婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求，也沒滿足婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求D.既滿足婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求，也滿足婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求答案：C21、吳女士離異數(shù)年未再婚，與女兒壹起生活，前夫再婚後，很少與吳女士母女聯(lián)絡(luò)。去年吳女士下崗，生活拮據(jù)，上初三的女兒越來越不聽話，有時(shí)還逃課，吳女士常常被老師叫去談話，說她對(duì)女兒的管教不嚴(yán)。吳女士母女為此常常爭執(zhí)，母女關(guān)系緊張。吳女士覺得自已沒本領(lǐng)，單親的狀況也不能給孩子好的生活，很無助。于是求援社會(huì)工作中小王，小王決定運(yùn)用性別視角的社會(huì)工作措施為吳女士提供協(xié)助，對(duì)的的做法是()A.激發(fā)其潛能，獨(dú)立處理問題B.協(xié)助其反思自已的性格及行為問題C.提議其與前夫聯(lián)絡(luò)，讓前夫多與女兒交流D.提議其盡快結(jié)束獨(dú)身狀態(tài)，組建新的家庭答案：C22、社會(huì)工作者小王來到貧困山村參與精確扶貧工作，小王發(fā)現(xiàn)，建檔立卡的貧困戶中，有壹部分是婦女，她們大多50歲左右，文化程度低，也沒有壹技之長，小王計(jì)劃鏈接資源協(xié)助這些婦女脫貧。為達(dá)此目的，應(yīng)采用的措施是()A.協(xié)助婦女姐妹樹立脫貧信心B.與婦女姐妹壹道分析貧困原因C.讓婦女姐妹運(yùn)用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)技能D.邀請(qǐng)農(nóng)技專家為婦女姐妹提供培訓(xùn)答案：D23、外來務(wù)工人員小麗懷孕了。社會(huì)工作者小宋邀請(qǐng)小麗夫婦參與小區(qū)舉行的科學(xué)育兒與生殖健康講座。小麗夫婦忙于生計(jì)，缺席了這次講座，并認(rèn)為沒有必要定期做產(chǎn)前檢查。小麗夫婦的這種狀況，在外來務(wù)工人員中很常見，針對(duì)這些問題，小宋應(yīng)做的工作是()A.向小區(qū)居民傳播公共衛(wèi)生保健知識(shí)B.提高外來務(wù)工人員生殖健康保健意識(shí)和能力C.尊重外來務(wù)工人員接受生殖健康教育的自決權(quán)D.實(shí)現(xiàn)外來務(wù)工人員平等享有醫(yī)療保健資源的權(quán)利答案：B24、為了改善當(dāng)?shù)貑斡H貧困母親的生活，社會(huì)工作者小李帶領(lǐng)她們成立了老式手工制作互助組，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)單親貧困母親的增能目的，小李應(yīng)采用的做法是()A.飾演協(xié)作者角色，對(duì)互助組進(jìn)行組織和管理B.組織組員分析市場需求，集體約定做何種手工產(chǎn)品C.進(jìn)行市場調(diào)研，根據(jù)市場需求決定做何種手工產(chǎn)品D.飾演治療者角色，協(xié)助組員分析自已對(duì)貧困生活應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任答案：B25、社會(huì)工作者小劉在為腦癱小朋友小強(qiáng)提供服務(wù)的過程中，整合了教育、護(hù)理、康復(fù)等不壹樣專業(yè)的服務(wù)與資源，回應(yīng)了小強(qiáng)的多重需要，增強(qiáng)了小強(qiáng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力，小劉所運(yùn)用的措施屬于()A.小區(qū)康復(fù)B.個(gè)案管理C.教育康復(fù)D.需求評(píng)估答案：B26、社會(huì)工作者小王在小區(qū)開展宣傳活動(dòng)，勸導(dǎo)居民將機(jī)動(dòng)車和自行車停放在規(guī)定車位上，不亂停，不占用盲道，上述宣傳活動(dòng)意在保護(hù)殘疾人的()A.康復(fù)權(quán)B.文化生活權(quán)C.社會(huì)福利權(quán)D.環(huán)境友好權(quán)答案：D27、社會(huì)工作者小燕在前期需求評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，小區(qū)內(nèi)的部分殘疾人有就業(yè)和融入社會(huì)的需求。為此，小燕擬采用職業(yè)康復(fù)措施滿足其需求，她開展該項(xiàng)服務(wù)的環(huán)節(jié)應(yīng)是()A.評(píng)估--征詢--培訓(xùn)--就業(yè)指導(dǎo)B.征詢--評(píng)估--培訓(xùn)--就業(yè)指導(dǎo)C.征詢--培訓(xùn)--評(píng)估--就業(yè)指導(dǎo)D.評(píng)估--培訓(xùn)--征詢--就業(yè)指導(dǎo)答案：B28、社會(huì)工作者小鄭向督導(dǎo)者老張問詢?cè)鯓优c殘疾人建立專業(yè)關(guān)系。老張?zhí)峁┑南铝刑嶙h中，符合與殘疾人監(jiān)理專業(yè)關(guān)系指導(dǎo)原則的是()A.同情殘疾人的處境B.防止當(dāng)面談?wù)摎埣矄栴}C.為殘疾人提供提議D.設(shè)身處地理解殘疾人感受答案：D29、老劉壹家三口，平時(shí)神火比較拮據(jù)，重要靠老劉的工資收入過曰子，近來，老劉因車禍?zhǔn)チ俗笸?，無法正常工作，家庭陷入困境