甘肅省武威第九中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期開學(xué)語文試題（解析版）

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期甘肅省武威九中八年級(jí)語文開學(xué)考試試卷一、積累與運(yùn)用（共50分）1.請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。無私關(guān)愛真誠鼓勵(lì)【答案】無私關(guān)愛；真誠鼓勵(lì)【解析】【詳解】本題考查漢字書寫，一定要保證書寫的正確與美觀。注意：私、勵(lì)。閱讀下面文字，完成下面小題東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，（）花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)jì一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。2.給加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。（1）聳（）起（2）發(fā)jì（）3.閱讀上面文字，給括號(hào)內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.雖然 B.但 C.由于 D.所以4.文中畫波浪線句子運(yùn)用了______、______兩種修辭手法。5.文段中“油光可鑒”中“鑒”的意思是______，“實(shí)在標(biāo)致極了”中“標(biāo)致”的意思是__________________。【答案】2.①.（1）sǒng②.（2）髻3.B4.①.比喻②.夸張5.①.照②.漂亮，這里是反語，用來諷刺。【解析】【2題詳解】（1）聳——sǒng，聳起：高高地矗立。（2）jì——髻，發(fā)髻：將頭發(fā)歸攏在一起，于頭頂、頭側(cè)或腦后盤繞成髻，是一種長發(fā)發(fā)式?！?題詳解】考查關(guān)聯(lián)詞語。分析語意可知，“東京也無非是這樣”強(qiáng)調(diào)了東京也無甚意思，與想象中相差很遠(yuǎn)?！盎ㄏ乱踩辈涣顺扇航Y(jié)隊(duì)的‘清國留學(xué)生’的速成班”語義發(fā)生了轉(zhuǎn)折，盡管東京沒有什么好的，櫻花與不過如此，花下卻有成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班。前后兩句構(gòu)成了語意上的轉(zhuǎn)折關(guān)系。“雖然”用在上半句，與“但是、可是、卻”等構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系的得名。“但”表示語意的轉(zhuǎn)折。“由于”表示原因，“所以”表示結(jié)果。故應(yīng)用“但”。故選B?！?題詳解】考查修辭方法?！绊?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山”把清國留學(xué)生頭上因?yàn)楸P著辮子而被頂?shù)酶吒呗柶鸬膶W(xué)生制帽比作是富士山，這是比喻的修辭。帽子如何高，也不會(huì)像山一樣，語意明顯有所夸大了，這是夸張的修辭?！?題詳解】考查詞語釋義。油光可鑒：光亮潤澤得可以當(dāng)作鏡子照。形容非常光亮潤澤。鑒，本義為鏡子，這里是名詞作動(dòng)詞，當(dāng)作鏡子照。標(biāo)致：漂亮。聯(lián)系“解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭”可知這樣的打扮實(shí)在說不上好看，但作者卻說他們“標(biāo)致”，這明顯是運(yùn)用了反語的修辭，表達(dá)了作者對(duì)這些清國留學(xué)生丑態(tài)的諷刺之意。6.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.挾著（xié）櫻花（yīng）掌故（zhǎng）油光可見（jiàn）B.蒙昧（wèi）嗚呼（wū）凜然（lǐn）鶴立雞群（hè）C.佃農(nóng)（diàn）私塾（shú）周濟(jì)（jì）粗制濫造（làn）D.慰勉（wèi）膽怯（què）不輟（chuò）熱淚漣漣（lián）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.油光可見——油光可鑒；B.蒙昧（wèi）——mèi；D.膽怯（què）——qiè；故選C。7.下列各組詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）A.集會(huì)殺戮紀(jì)念建議蒼海桑田B.扭曲書籍大肆搶劫丑態(tài)百出C.摧殘飽受典形悠久振聾發(fā)聵D.恐怖彰顯磅礴誓言無處盾形【答案】B【解析】【詳解】A．“蒼海桑田”應(yīng)寫作“滄海桑田”；C．“典形”應(yīng)寫作“典型”；D．“無處盾形”應(yīng)寫作“無處遁形”；故選B。8.下列句子加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.逛了一天公園，回家后我已經(jīng)筋疲力盡了。B.這次考試班上只有肖東同學(xué)沒及格，他可真是鶴立雞群呀。C.當(dāng)敵人沖進(jìn)大廳的時(shí)候，只見他正襟危坐，那副處變不驚、視死如歸的氣節(jié)真讓人敬佩！D.雷鋒精神應(yīng)該繼續(xù)繼承發(fā)揚(yáng)，這一點(diǎn)無可置疑?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)成語含義的理解。A項(xiàng)，筋疲力盡：用盡了力氣，極其疲勞。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，鶴立雞群：指比喻儀表或才能在人群里很突出。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，正襟危坐：形容嚴(yán)肅、恭敬或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。使用恰?dāng)；D項(xiàng)，無可置疑：事實(shí)明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。使用恰當(dāng)。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。9.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.生活有多廣闊，語文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。B.歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。C.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】試題分析：B.語序不當(dāng)，將“許多”和“優(yōu)秀的”互換位置；C.缺主語；刪去“在……中”或者“常常能夠使”；D.兩面對(duì)一面。刪除“能否”。點(diǎn)睛：搭配不當(dāng)是病句常見的類型，主要有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心語搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面等，較為典型的是一個(gè)詞語和后面或前面的兩個(gè)詞語配合，和其中的一個(gè)搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、一面對(duì)兩面。10.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我們的祖先也曾得到過科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權(quán)③而是用它來制造奇巧美麗的煙火，使人們?cè)诠?jié)日里享受歡樂④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來侵占別國領(lǐng)土⑤而是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。⑥愛好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)A.①④③②⑤⑥ B.⑥①④⑤②③ C.①④⑤②③⑥ D.⑥①④③②⑤【答案】D【解析】【詳解】此題考查學(xué)生句子排序的能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。句⑥提出了一個(gè)觀點(diǎn)，引起了下文，是第一句；句①舉出兩個(gè)例子作證明，是第二句；結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“不是，而是”及上句的描述順序辨析，句④③為三四句，句②⑤為五六句。由上分析，可排序?yàn)椋孩蔻佗堍邰冖?，故選D。11.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.《背影》語言平實(shí)，飽含感情，看似平淡，其實(shí)極具表現(xiàn)力?！拔摇睆哪贻p的時(shí)候就深深地體會(huì)到父親的關(guān)愛。B.《白楊禮贊》的作者原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是他的筆名。代表作有小說《子夜》《圍城》等。C.古人以山北水南為“陽”，山南水北為“陰”?！瓣庩柛罨钑浴钡摹瓣枴敝柑┥奖泵?。D.羅素，英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家。獲1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查課文內(nèi)容分析、文學(xué)常識(shí)。首先我們應(yīng)把握文章內(nèi)容；再次，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解文章的主旨，體會(huì)作者的情感。A.根據(jù)原文“我那時(shí)真是太聰明了”可知，“我”從年輕的時(shí)候就深深地體會(huì)到父親的關(guān)愛說法錯(cuò)誤；B.《圍城》是錢鍾書先生所著的長篇小說；C.古人以山北水南為“陰”，山南水北為“陽”，“陰陽割昏曉”的“陽”指泰山南面；故選D。12.某校七（2）班開展了以“天下國家”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。邀你參加并完成下列任務(wù)。（1）下面對(duì)愛國詩文的理解和誦讀正確的一項(xiàng)是（）A.端木蕻良的《土地的誓言》一文中鋪排描述了“紅布似的高粱”“黑色的土地”等許多富于關(guān)東生活氣息的事物，間接抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熾熱愛戀。B.冼星海的《黃河頌》中“啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源：多少英雄的故事，在你的身邊扮演！”直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)黃河的景仰、對(duì)黃河孕育中華文化、哺育英雄兒女的贊頌之情。C.文天祥的《過零丁洋》一詩中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。”此句基于對(duì)山河、風(fēng)、絮、雨、萍等的描寫，順勢(shì)而發(fā)，直接抒情，寫出了國事衰微，家破人亡的凄涼境遇，誦讀時(shí)要表達(dá)詩人的哀慟之情。D.杜甫的《春望》一詩中“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”兩句所寫內(nèi)容與要表達(dá)的情感相協(xié)調(diào)，屬間接抒情，表達(dá)了國都淪陷、國破家亡的悲憤，朗誦時(shí)要慷慨激昂。（2）為營造活動(dòng)氛圍，每位同學(xué)都創(chuàng)作了小詩，請(qǐng)補(bǔ)全下面的詩，使全詩形成一組排比句。祖國，假如我是一只鳥，我要用婉轉(zhuǎn)曲調(diào)為你歌唱；___________，___________；___________，___________。（3）根據(jù)活動(dòng)的主題，除上述詩文外，請(qǐng)你再寫一條關(guān)于愛國的名言或詩詞送給同學(xué)?！敬鸢浮浚?）A（2）①.假如我是一片云②.我要用輕盈的身姿為你舞蹈③.假如我是一粒種子④.我要用新生的綠色為你祈禱。（后連貫，意對(duì)即可）（3）示例一：熱愛祖國，就愛她的一切。示例二：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來等等?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解。B.《黃河頌》作者為光未然，冼星海的代表作是《黃河大合唱》；C.“直接抒情”有誤?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”一聯(lián)運(yùn)用比喻，將個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)結(jié)合在一起，并未直接抒情；D.“所寫內(nèi)容與要表達(dá)的情感相協(xié)調(diào)”有誤?！皣啤焙汀俺谴骸眱蓚€(gè)截然相反的意象，同時(shí)存在并形成強(qiáng)烈的反差?！俺谴骸碑?dāng)指春天花草樹木繁盛茂密，煙景明麗的季節(jié)，可是由于“國破”，國家衰敗，國都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是斷垣殘壁，只是“草木深”，表達(dá)作者黍離之悲；故選A。小問2詳解】本題考查仿寫句子，仿寫格式為：“假如我是……，我要用……的……為你……”。示例：假如我是一棵樹，我要用茂盛的樹葉為你乘涼；假如我是一支筆，我要用絢麗的顏色為你繪畫。【小問3詳解】本題考查愛國名言積累。示例：為國捐軀赴戰(zhàn)場，丹心可并日爭光。（4分）名著導(dǎo)讀。13.填空題。關(guān)于A（人名）我可以單獨(dú)寫一本書。我跟他談了許多夜晚，談到各種廣泛的問題，我也從士兵和共產(chǎn)黨員那里聽到關(guān)于他的許多故事。我同他談話后寫的訪問記錄就有大約兩萬字，他幼年和青年時(shí)代的情形，他怎樣成為國民黨和國民革命的一個(gè)領(lǐng)袖，為什么成為一個(gè)共產(chǎn)主義者，紅軍怎樣成長壯大起來，他統(tǒng)統(tǒng)告訴了我，他向我介紹了長征到西北的情形，并且寫了一首關(guān)于長征的舊詩給我。八年級(jí)三班的同學(xué)仔細(xì)閱讀了《紅星照耀中國》，進(jìn)一步了解中國共產(chǎn)黨人和中國革命，上文中A指的是________，“我”指的是________（國家）________（人名），這是一部用“_______”說話的杰出作品?！敬鸢浮竣?毛澤東或毛主席②.美國③.埃德加·斯諾④.事實(shí)。【解析】【詳解】本題考查名著識(shí)記。這段文字出自美國著名記者埃德加?斯諾的《紅星照耀中國》，這是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。由“我同他談話后寫的訪問記錄就有大約兩萬字，他幼年和青年時(shí)代的情形，為什么成為一個(gè)共產(chǎn)主者，紅軍怎樣成長壯大起來，他統(tǒng)統(tǒng)告訴了我，他向我介紹了長征到西北的情形，并且寫了一首關(guān)于長征的舊詩給我”可知語段中的“A”是毛澤東同志。“我”就是作者埃德加?斯諾。14.默寫（1）山隨平野盡，_____________。（李白《渡荊門送別》）（2）我報(bào)路長嗟日暮，_________________。（李清照《漁家傲》）（3）_________________，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）（4）_____________？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）（5）學(xué)校開展的勞動(dòng)教育可以讓我們發(fā)現(xiàn)文字難以表達(dá)的生活真諦，這正如陶淵明在《飲酒（其五）》中所說的“_____________，_____________”。（6）早春的翠湖宛如一幅絕美的畫卷，堤邊的柳樹綻出綠意，鶯燕等鳥兒們忙著爭春，到處一派生機(jī)盎然的景象。面對(duì)此景，你不禁吟詠出白居易《錢塘湖春行》中的詩句：“__________，_________________?！薄敬鸢浮竣?江入大荒流②.學(xué)詩謾有驚人句③.報(bào)君黃金臺(tái)上意④.豈不罹凝寒⑤.采菊東籬下⑥.悠然見南山⑦.幾處早鶯爭暖樹⑧.誰家新燕啄春泥【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字：荒、謾、罹、籬、鶯、啄。二、現(xiàn)代文閱讀（共40分）（一）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一件小事鐵凝①15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學(xué)會(huì)了注射術(shù)。②自從我學(xué)會(huì)了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴(yán)格按照程序一次次操作著。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫(yī)院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫(yī)院的麻煩。③我愉快地接受了她的請(qǐng)求。④這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉(xiāng)，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學(xué)過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。⑤每日的下午，我放學(xué)歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業(yè)。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準(zhǔn)備：把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋（一個(gè)小飯盒），再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學(xué)生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。⑥有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時(shí)的狀態(tài)，叫做“嚇出了一腦袋頭發(fā)”，這形容正好用于我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。我已意識(shí)到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時(shí)間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。⑦我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)我被嚇出的“一腦袋頭發(fā)”和這煮干了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳著弄不清眼前到底發(fā)生了什么事，但注射的失敗是注定的了。這實(shí)在是一個(gè)大禍臨頭的時(shí)刻，唯有向病人公開宣布我的失敗，我才能盡快從失敗里得以解脫。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。⑧我的鄰居顯然已知道背后發(fā)生了什么事，對(duì)我說：“這不是技術(shù)問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關(guān)系?！雹徉従幼吡耍铱薜酶觾疵?，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會(huì)來打針了。⑩但是第二天下午，她卻準(zhǔn)時(shí)來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發(fā)生過一樣，微笑著對(duì)我說：“你看看這種型號(hào)對(duì)不對(duì)？六號(hào)半。”?這次我當(dāng)然成功了。一個(gè)新的六號(hào)半，這才是我成功的真正基礎(chǔ)。?許多年過去了，每當(dāng)我因?yàn)橐患∈碌某晒Χh飄然時(shí)，每當(dāng)我面對(duì)旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時(shí)，眼前總是閃現(xiàn)出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號(hào)半針頭。?許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚(yáng)過我那次的過失。一定是因了她的不張揚(yáng)，才使我真正學(xué)會(huì)了注射術(shù)，和認(rèn)真去做一切事。（選自《小小說選刊》，有刪改）15.請(qǐng)根據(jù)原文，補(bǔ)足故事情節(jié)及“我”的內(nèi)心感受。故事情節(jié)學(xué)會(huì)注射術(shù)（2）針鍋里的水燒干（4）內(nèi)心感受（1）忘乎所以（3）流下眼淚16.請(qǐng)賞析文段中劃線的句子。（1）我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。（從人物描寫方法角度）（2）每當(dāng)我面對(duì)旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時(shí)，眼前總是閃現(xiàn)出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號(hào)半針頭。（賞析加點(diǎn)詞）17.第④段采用了什么記敘順序？請(qǐng)結(jié)合文章分析其作用。18.結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇耙患∈隆睅Ыo你的啟示?！敬鸢浮?5.（1）期盼（2）注射手藝熟練（3）受到驚嚇（4）注射失敗16.（1）動(dòng)作描寫/神態(tài)描寫，寫“我”承認(rèn)打針失敗后羞愧難堪的樣子，表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)懊悔、愧疚的心理。（2）“閃現(xiàn)”指事物瞬間出現(xiàn)或忽然出現(xiàn)，文中指“我”眼前忽然出現(xiàn)鄰居安慰我的樣子，表現(xiàn)鄰居的寬容大度對(duì)我影響之深及“我”對(duì)她的感激之情。17.插敘。交代鄰居因生病沒有下鄉(xiāng)，不得已來到我們的城市工作、生活的情況，使鄰居形象更豐滿，為下文“我”為能給她注射失敗做鋪墊。18.示例一：“我”因大意而注射失敗，啟示：成功時(shí)不要得意忘形。示例二：鄰居安慰注射失敗的“我”并再次相信“我”，啟示：對(duì)別人的過失要有寬容之心。【解析】【15題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。根據(jù)第②段“自從我學(xué)會(huì)了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人”可知，我學(xué)會(huì)注射術(shù)之后內(nèi)心很期盼；根據(jù)第⑤段“一連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業(yè)”可知，我之所以內(nèi)心感到忘乎所以是因?yàn)槲易⑸涫炙囀炀?；根?jù)第⑦段“我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)我被嚇出的‘一腦袋頭發(fā)’和這煮干了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作”可知，我看到煮干了的針鍋受到驚嚇；根據(jù)第⑦段“我心跳著弄不清眼前到底發(fā)生了什么事，但注射的失敗是注定的了。這實(shí)在是一個(gè)大禍臨頭的時(shí)刻，唯有向病人公開宣布我的失敗，我才能盡快從失敗里得以解脫。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來”可知，我之所以流下眼淚所以是因?yàn)槲易⑸涫?。?6題詳解】（1）本題考查人物描寫的作用。半掖半藏：形容怕別人知道或者看見而竭力掩藏。通過“宣布”“收起”“掉”一系列動(dòng)作，以及“我”流下眼淚的神態(tài)，體現(xiàn)了“我”承認(rèn)打針失敗后羞愧難堪的樣子，表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)懊悔、愧疚的心理。（2）本題考查加點(diǎn)詞的作用。閃現(xiàn)：形容瞬間出現(xiàn)，忽然出現(xiàn)。根據(jù)第⑩段“但是第二天下午，她卻準(zhǔn)時(shí)來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發(fā)生過一樣，微笑著對(duì)我說：‘你看看這種型號(hào)對(duì)不對(duì)？六號(hào)半。’”可知“我”眼前時(shí)常閃現(xiàn)鄰居安慰我的樣子，表現(xiàn)鄰居的寬容大度對(duì)“我”影響之深。聯(lián)系文結(jié)尾段“許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚(yáng)過我那次的過失。一定是因了她的不張揚(yáng)，才使我真正學(xué)會(huì)了注射術(shù)，和認(rèn)真去做一切事”可知，體現(xiàn)了鄰居的寬容大度對(duì)“我”的影響之深，以及“我”對(duì)她的感激?！?7題詳解】本題考查記敘的順序及作用。聯(lián)系第②段“自從我學(xué)會(huì)了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴(yán)格按照程序一次次操作著”，第⑤段“每日的下午，我放學(xué)歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業(yè)……”由此可以看出文章是要講述“我”學(xué)會(huì)了打針之后發(fā)生的事情。而第②段“一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫(yī)院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫(yī)院的麻煩”和第④段“這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉(xiāng)，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學(xué)過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放”則是介紹了鄰居來找我打針的原因以及鄰居本人的人物形象，由此可以看出此文章運(yùn)用了插敘的記敘方法。插敘的作用：在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶。文中交代鄰居因生病沒有下鄉(xiāng)，不得已來到我們的城市工作、生活的情況，使鄰居形象更豐滿，為下文“我”為能給她注射失敗做鋪墊?！?8題詳解】本題考查閱讀啟示。根據(jù)第⑤段“一連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業(yè)。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準(zhǔn)備：把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋（一個(gè)小飯盒），再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學(xué)生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事”和第⑦段“我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)我被嚇出的‘一腦袋頭發(fā)’和這煮干了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑”可以看出作者由于前幾次給鄰居扎針獲得成功便自認(rèn)為熟練注射術(shù)，忘乎所以，導(dǎo)致燒干了針鍋，還妄圖裝作沒事人似的繼續(xù)工作，把鄰居的手扎得血跡斑斑，由此可以圍繞“認(rèn)真謹(jǐn)慎”來寫，學(xué)會(huì)認(rèn)真去做事情，不再為一件小事的成功而飄飄然。言之有理即可。（二）（10分）【甲】藤野先生（節(jié)選）①……藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記戴領(lǐng)結(jié)，寒顫顫的……②我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?！劢馄蕦?shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了④但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么襄法，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”【乙】我的戲精老師①我高三時(shí)的數(shù)學(xué)老師姓王，家住在校園南側(cè)的教師宿舍樓，她每晚都到教室轉(zhuǎn)一圈兒。②王老師有兩個(gè)兒子，大兒子愛學(xué)習(xí)，典型學(xué)霸。讀小學(xué)時(shí)一次數(shù)學(xué)考試考了79分，王老師瞥了一眼成績，二話沒說，然后一頓狠訓(xùn)。王老師說這話時(shí)目光斜睨繞教室一周，我等考試低分徘徊在中下游的同學(xué)瞬間感覺自己的屁股也仿佛被王老師凌空踹了一腳，王老師突然將目光收回，笑嘻嘻地說，那次考試班里最高分就是79分，多數(shù)同學(xué)都不及格。大兒子這一腳白挨了，但老娘打罵兒子只憑情緒，沒道理可講。③王老師一說起小兒子就氣不打一處來，小兒子從小不愛學(xué)習(xí)，技校畢業(yè)后進(jìn)了工廠，總結(jié)道：這怨誰呀，上學(xué)時(shí)不好好學(xué)習(xí)，晚了！現(xiàn)在俺大兒子是鎮(zhèn)黨委書記。小兒子，哼，早被單位領(lǐng)導(dǎo)開除了。④高考前，王老師動(dòng)用了題海戰(zhàn)術(shù)，我們每天做試題都要做吐了，王老師就在耳畔嘮叨她大兒子小兒子的事，這雞湯打下去，有時(shí)家長給我們施加壓力太大，青春期的小火山剛想爆發(fā)時(shí)，便想起王老師當(dāng)年的凌空一腳，她大兒子都忍了，父母供我們吃喝穿，即使說錯(cuò)，也忍了吧。⑤高考前一個(gè)月，王老師對(duì)我們講，這幾天得保重好身體，有同學(xué)小聲嘀咕，住校生算起來有四五十位，早飯得吃到中午呀。王老師耳朵靈，聽到了，俺這是客套話，知道你們不去才這樣說的，是不是心里感覺很溫暖，帶著這份溫暖好好備戰(zhàn)迎接高考吧⑥高考前一天，王老師又來教室談起了她的大兒子和小兒子。這次劇情有了反轉(zhuǎn)，小兒子因調(diào)皮搗蛋被工廠開除后，現(xiàn)在已經(jīng)是公司大老板了，經(jīng)濟(jì)上比大兒子強(qiáng)多了。說著王老師抬起手腕讓我們看她的玉手鐲，一萬多元呢，小兒子給買的。誰也預(yù)料不了未來，考完就是勝利。至于考哪所大學(xué)，考上與否，將來走大兒子的路，順順利利，將來走小兒子的路，坎坷點(diǎn)，俺看都不孬。⑦嘿，這王老師，捆綁了我們?nèi)辎喔呖冀Y(jié)束后，天空突降暴雨，校園里的百年老樹都被狂風(fēng)連根拔起，聚在宿舍里吃散伙飯。王老師穿著雨衣也來了，她說她不放心，考砸了，心里難過想不開。她看到我們每個(gè)人臉上都樂呵呵的，我們哪能想不開呀，大兒子的路走不通可以轉(zhuǎn)小兒子的路嘛。⑨那晚，終于熬完了高考的我們，借著王老師這句雞湯大醉了一場。19.【乙】文中的老師是個(gè)“戲精”，請(qǐng)概括出能表現(xiàn)她這一特點(diǎn)的三件事。20.體會(huì)【乙】文④段中畫波浪線句的表達(dá)作用。21.【乙】文⑨段中加點(diǎn)詞語“大醉”蘊(yùn)含了哪些情感？22.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.兩文寫作目的相同。【甲】文長于敘事，語言簡潔質(zhì)樸；【乙】文工于描寫B(tài).【甲】文①段運(yùn)用白描手法，寥寥幾筆勾勒出藤野先生形象：生活簡樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。C.【乙】文②段中的“斜睨”表現(xiàn)了老師在偷看我們的反應(yīng)，想要了解自己教育效果的心理。D.【乙】文對(duì)小兒子著墨不多，借他的經(jīng)歷闡明了條條大路通羅馬的道理，突出中心?！敬鸢浮?9.①平時(shí)上課，老師借兩個(gè)兒子學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我們施壓，教育我們理解父母。②高考前一個(gè)月，老師為了讓學(xué)生感受溫暖，熱情地邀請(qǐng)住校生回家吃飯。③高考前一天，老師講兩個(gè)兒子的工作情況，幫助學(xué)生釋放壓力。20.表現(xiàn)了老師所講的故事對(duì)我們產(chǎn)生了積極的影響，側(cè)面烘托出老師是一個(gè)教導(dǎo)有方，富有教育智慧的人。21.我們對(duì)老師良苦用心的深深理解，對(duì)這個(gè)充滿智慧的老師的由衷感謝22.C【解析】【19題詳解】本題考查對(duì)信息的篩選和概括能力。由乙文第②至④段內(nèi)容“王老師有兩個(gè)兒子，大兒子愛學(xué)習(xí)，典型學(xué)霸”“王老師一說起小兒子就氣不打一處來”“高考前，王老師動(dòng)用了題海戰(zhàn)術(shù)，我們每天做試題都要做吐了，想松懈時(shí)，王老師就在耳畔嘮叨她大兒子小兒子的事，這雞湯打下去，我們又滿血復(fù)活了”可概括為：平時(shí)上課，老師借兩個(gè)兒子學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我們施壓，鞭策我們努力學(xué)習(xí)，教育我們理解父母。由第⑤段內(nèi)容“高考前一個(gè)月，王老師對(duì)我們講，這幾天得保重好身體，這期間萬萬不能吃壞了肚子。熱情邀請(qǐng)住校生去她家吃飯”可概括為：高考前一個(gè)月，老師為了讓學(xué)生感受溫暖，熱情地邀請(qǐng)住校生回家吃飯。由第⑥段內(nèi)容“高考前一天，王老師又來教室談起了她的大兒子和小兒子。這次劇情有了反轉(zhuǎn)，小兒子因調(diào)皮搗蛋被工廠開除后，自己單干，現(xiàn)在已經(jīng)是公司大老板了，經(jīng)濟(jì)上比大兒子強(qiáng)多了”“誰也預(yù)料不了未來，盡力考就是了，考完就是勝利。”可概括為：高考前一天，老師講兩個(gè)兒子的工作情況，幫助學(xué)生釋放壓力?！?0題詳解】本題考查句子的表達(dá)作用。④段中畫線句“便想起王老師當(dāng)年的凌空一腳，那么委屈的一腳，她大兒子都忍了，父母供我們吃喝穿，偶爾吐槽幾句，即使說錯(cuò)，也忍了吧”表現(xiàn)了老師所講的故事對(duì)我們產(chǎn)生的積極的影響，使我們更加理解父母。這一句還從側(cè)面表現(xiàn)出王老師富有教育智慧的特點(diǎn)。【21題詳解】本題考查對(duì)人物心理的揣摩。由第⑧段“她說她不放心，怕有些學(xué)生考試發(fā)揮失常，考砸了，心里難過想不開”“牽腸掛肚慈母心，我們哪能想不開呀，大兒子的路走不通可以轉(zhuǎn)小兒子的路嘛”可知，有我們對(duì)老師良苦用心的深深理解。結(jié)合前文老師用大兒子小兒子的故事教育我們的內(nèi)容，還包含著對(duì)這個(gè)充滿智慧的老師的由衷感謝和對(duì)受到老師關(guān)愛的感激之情。22題詳解】本題考查辨析信息。A.有誤，甲文夾敘夾議，并非“長于敘事”；B.有誤，甲文第①段只寫了藤野先生的衣著，并沒有表現(xiàn)出藤野先生治學(xué)方面的特點(diǎn)；D.有誤，本文的中心是老師對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，并非“條條大路通羅馬”；故選C。（三）（6分）詩歌鑒賞。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。23.試分析頷聯(lián)中“感”和“恨”的表達(dá)效果。24.這首詩是杜甫詩作中的名作，寫于作者困居長安期間，試分析這首詩表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮?3.花無情而有淚，鳥無恨而驚心，運(yùn)用擬人的修辭手法，花鳥是因人而具有了怨恨之情?！案小薄昂蕖倍紳饩壑鸥σ驎r(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁。24.表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查詩歌煉字。解答此題需先理解詩句的意思，再結(jié)合主題分析?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”意為：感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。花無情而有淚，鳥無恨而驚心，運(yùn)用擬人的修辭方法，花鳥是因人而具有了怨恨之情?！案袝r(shí)”“恨別”都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含義可以這樣理解：“我”感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開而淚落潸然；“我”內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。人內(nèi)心痛苦，遇到樂景，反而引發(fā)更多的痛苦，杜甫繼承了這種以樂景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法，并賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術(shù)效果。詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情?！?4題詳解】本題考查詩歌主題?！洞和肥且皇孜逖月稍?，作于唐肅宗至德二年。“國破”和“城春”兩個(gè)截然相反的意象，同時(shí)存在并形成強(qiáng)烈的反差，描繪出長安城荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生的凄涼景象，這一聯(lián)借著景物表達(dá)著作者對(duì)國家的憂慮；“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”一句，詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。這一聯(lián)詩人借花鳥寫出對(duì)時(shí)局的感傷；“家書抵萬金”運(yùn)用夸張修辭，飽含詩人多少辛酸、多少期盼，反映詩人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，表達(dá)了詩人對(duì)親人的思念；“白頭搔更短，渾欲不勝簪”一聯(lián)，詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老，衰老的自己不能為國盡忠、不能守護(hù)家人，理想不能實(shí)現(xiàn)，表達(dá)了詩人對(duì)自己感傷。使讀者感到詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨，更加體會(huì)到詩人傷時(shí)憂國、思念家人的真切形象。據(jù)此可知，這首詩表達(dá)出詩人憂國傷時(shí)，念家悲己的思想情感。（四）（12分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！疽摇苛?，渡一溪，頗大。又南，有峰東環(huán)而下。又二里，盤峰岡之南，乃西向覓小徑入峽。峽中西望重峰掩映最高一峰當(dāng)其后，有雪痕一派①，獨(dú)高垂，如匹練界②青山，有溪從峽中東注，即清碧③之下流④也。從其后西二里，躡⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，與對(duì)崖駢⑦突如門，上聳下削，溪破其中出。（選自《游大理日記》）【注釋】①派：量詞。②界：隔斷。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤躡：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦駢：并列。25.請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。（1）略無闕處：_____________（2）夏水襄陵：_____________（3）有峰東環(huán)而下：_____________（4）躡峻凌崖：_____________26.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也，（2）乃西向覓小徑入峽。27.請(qǐng)用/線給下面句子斷句（斷兩處）。峽中西望重峰掩映最高一峰當(dāng)其后28.甲文劃線句子表現(xiàn)水流湍急，請(qǐng)寫出乙文這樣的句子（用原文句子答）。【答案】25.①.同“缺”，空隙、缺口。②.漫上。③.環(huán)繞。④.登上。26.（1）即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。（2）（我）于是向西尋找小路走入峽谷。27.峽中西望/重峰掩映/最高峰當(dāng)其后28.溪破其中出【解析】【分析】【25題詳解】本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。①句意：中間沒有空缺的地方。闕：同“缺”，空隙、缺口。②句意：到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候。襄：漫上。③句意：有山峰向東方環(huán)繞而下。環(huán)：環(huán)繞。④句意：踏著峻嶺登上山崖。凌：登上?！?6題詳解】本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。（1）重點(diǎn)詞：雖，即使；奔，飛奔的馬；以，比得上；疾，快。（2）重點(diǎn)詞：乃，于是；西向，向西；覓，尋找；入，走入?！?7題詳解】本題考查文言斷句。句意：從峽中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峽谷后方?！皪{中西望”是從視覺來寫的；“重峰掩映”“最高一峰當(dāng)其后”是看到景象，分兩層意思。故斷句為：峽中西望/重峰掩映/最高一峰當(dāng)其后?！?8題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和篩選文中信息能力。甲文中描寫三峽的壯美景色，“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，表現(xiàn)出水流湍急。乙文中“溪破其中出”，意思是“溪流沖破山崖流出去”，這句話中的“破”字很形象地表現(xiàn)出水的流速之快?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】在七百里長的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽。如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行得快啊。【乙】行了六里，渡過一條溪水，水很大。又向南走，有山峰向東方環(huán)繞而下。又走二里，繞過峰下山岡的南邊，于是向西尋找小徑走入峽谷。從峽中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峽谷后方，有積雪的痕跡，獨(dú)自高高下垂，如一匹白絹隔斷了青山，有溪水從峽谷中往東流注，這就是清碧溪的下游。從此地后面向西行二里，踏著峻嶺登上山崖。這座山崖高高隆起在溪流上，與對(duì)面的山崖并立前突如同一扇門，上邊高聳下面陡峭，溪流沖破其中流出去。三、寫作（共60分）29.在現(xiàn)代社會(huì)，誠信是公民的第二張身份證，誠信應(yīng)該成為個(gè)人必有的精神品質(zhì)。有一天你發(fā)現(xiàn)同學(xué)小明考試作弊，考試結(jié)束后，作為好朋友的你就“誠信”談了看法，小明聽后也認(rèn)識(shí)到了誠信的重要性。請(qǐng)把你說的這段話記錄下來，100字左右?！敬鸢浮渴纠盒∶?，誠信是做人的根本，它就像我們的第二張身份證?？孔鞅兹〉玫某煽兪翘摷俚模瑹o法真實(shí)反映我們的水平。只有誠信對(duì)待每一次考試，才能不斷進(jìn)步，成為一個(gè)真正有品質(zhì)、讓人信賴的人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)能力。作答時(shí)，首先，表達(dá)對(duì)小明考試作弊這一行為的否定態(tài)度。然后，強(qiáng)調(diào)誠信的重要性，將誠信比喻為“第二張身份證”，形象地說明其對(duì)個(gè)人的重要意義。最后，說明作弊無法帶來