2024年中考考前語文集訓(xùn)試卷36及參考答案（含答題卡）A4版

2024年中考考前集訓(xùn)卷36

語文

（考試時間：150分鐘試卷滿分：100分）

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答第I卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡

皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。

3.回答第II卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、語文知識積累（1—5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面的文字，按要求完成下面小題。

說起云南，或許會想起中港本奉的麗江，悠然愜意的大理，四季如春的昆明……但云南遠(yuǎn)不止這些。

三月，寒風(fēng)凜冽中的北國還在沉睡。而云南羅平壩子漫山遍野的油菜花已經(jīng)敲響春天的鐘聲，和暖的云

天下，金波流光溢彩；碧藍(lán)深邃（sui）的瀘沽湖，舉呼的高原晨光照耀著青峰碧水，恣（zi）意縱情的摩

梭民歌便伴著小小的豬槽船從湖里升起:哈尼梯田的動態(tài)畫卷里，一股股清泉沿著蜿蜒交錯的溝渠一片片梯田,

勤勞的哈尼族人歡快地—著希望；西雙版納的原始森林，野生亞洲象正飽餐著汁水肥美的叢林鮮果，愜（qig

意地打算著新的散步計劃。不久，普者黑的荷花又如約綻放，散發(fā)出淡淡的清香，真是令人陶醉；金秋十月，

騰沖的銀杏葉如金色的蝴蝶，_著金秋的夕陽余暉；冬天，昭通大山包的黑頸鶴在開滿喬花、燕麥的山坡上強(qiáng)

食，把蒼涼的大山點(diǎn)綴（zhui）成一個世外桃源般的夢幻世界。

還有明鏡般的湖泊，水美草豐的牧場，奇珍異獸生活的原始森林，—的溶洞，雄偉壯觀的峽谷，神秘古

樸的古村……提起云南，不必說”）畫多姿的民族風(fēng)情，也不必說豐富多樣的生物資源，單是從立體多樣的自然

景觀中窺探這一眼，就足以讓人心馳神往。

1.文中注音不正確的一項是（）

A.邃（sui）B.恣（zi）C.愜（qie）D.綴（zhui）

2.文中加點(diǎn)詞語有錯別字的一項是（）

A.山清水秀B.璀燦C.覓食D.絢麗

3.文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.翻涌傳播飄動千變?nèi)f化

B.翻動播撒飄動千姿百態(tài)

C.翻涌播撒舞動千姿百態(tài)

D.翻動傳播舞動千變?nèi)f化

4.文中畫線句子語病的分析，正確的一項是（）

A.搭配不當(dāng)B.表意不明C.不合邏輯D.成分殘缺

5.把下列句子組合成語意連貫的一段話，震愴當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①人類所追求的一切美好的境界，所使用的一切美好詞匯，幾乎都可以歸結(jié)到這三個詞。

②事實(shí)上，對于什么是真，什么是善，什么是美，人們一直各抒己見，爭論不休，不曾也永遠(yuǎn)不可能達(dá)成一致

的看法。

③真、善、美是人類古老而常新的精神價值。

④正因為如此，這三個抽象而美麗的詞語便可容納種種不同的理解。

⑤不過，這并不妨礙我們?nèi)杂眠@三個詞來代表那些值得我們追求的精神價值。

A.③②④①⑤B.③①④②⑤C.①③④②⑤D.①④②⑤③

6.古詩文默寫。（6分）

主題文學(xué)常識與名句出處

思親蘇軾貶謫密州，中秋對月，寫下“①______，②______”，表達(dá)對天下離人的美好

《水調(diào)歌頭》

懷鄉(xiāng)祝愿。

《使至塞上》

邊塞王維“③______，長河落日圓”中展現(xiàn)的邊塞之景已經(jīng)讓我們嘆為觀止了，岑參的

《白雪歌送武

征成“④______,⑤______"，以梨花喻冬雪，更讓我們耳目一新。

判官歸京》

雄心《行路難》（其

李白以“⑥______,直掛云帆濟(jì)滄?！保磉_(dá)理想抱負(fù)終將實(shí)現(xiàn)的樂觀與自信。

壯志一）

二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的勞動教育，學(xué)校開展了“勞動教育”主題活動。請你根據(jù)以下材料回答問題。

材料一：近年來，云南省石林縣始終堅持黨建領(lǐng)航，有效落實(shí)'‘減負(fù)''政策，不斷拓展實(shí)踐場地，充實(shí)勞動

教育師資隊伍，增加經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，全面推進(jìn)課程教學(xué)實(shí)踐化、校內(nèi)勞動常態(tài)化、家庭勞動經(jīng)?；?、

社會勞動多樣化，不斷加強(qiáng)學(xué)生的勞動體驗和勞動實(shí)踐教育，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意

志，推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

材料二：云南省安寧市第二中學(xué)充分利用農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)，因地制宜，精心打造勞動教育“農(nóng)耕園”。將學(xué)校

空余地帶合理利用起來，種植玉米、可食用玫瑰等，讓學(xué)生參與一粒種子從種入土地，到發(fā)芽、出穗、成熟的

完整過程，使學(xué)生體驗到勞動的快樂，形成正確的勞動價值觀，將勞動情懷根植于心中。

材料三:

7.請對材料一、材料二的主要信息進(jìn)行綜合概括。（20字左右）（2分）

8.請結(jié)合材料一、材料二的內(nèi)容，對材料三漫畫的畫面內(nèi)容及寓意作簡要解說。（2分）

9.閱讀下面名著選段，完成問題。（4分）

（1）下列關(guān)于名著的表述不正確的一項是（）（2分）

A.文學(xué)作品中的名字往往飽含著作者的匠心，如《儒林外史》中“周進(jìn)”“范進(jìn)”人名，肯定了讀書人努力

求取功名的遠(yuǎn)大理想。

B.魯迅的《朝花夕拾》飽含著溫情與童趣，飽含著對人情世故的洞察，夾雜著犀利的議論和批判，夾雜

著對封建社會的批判。

C.《經(jīng)典常談》是一部為青少年介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，不只注意學(xué)術(shù)的高度和深度，更注意到大

眾所能接受的廣度。

D.科普作品《昆蟲記》中，法布爾用野外觀察和實(shí)驗的方法為我們揭開了昆蟲的奧秘。行文活潑，語言

詼諧，有理趣和情趣。

（2）奮斗的生命最燦爛?！段饔斡洝分械膶O悟空，《簡?愛》中的簡?愛，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金,

他們都有著頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。請你任選其中的一個人物，結(jié)合具體事件，分析其奮斗精神。（2分）

10.仔細(xì)觀察下面的書法字帖，從中挑選出八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格中。（2分）

多

可

需

#疾

之

窗

息

e法

忽

塔

不

猿

直

町

吊

前

<收

朗

身

赤

^因

山

心

藏

喙

靜

熊

泊

臭

宛

7<-

11.下面關(guān)于書法作品的說明，不正確的一項是（）

蔡邕《嘉平石經(jīng)》黃庭堅《松風(fēng)閣詩帖》周恩來題詞毛澤東《沁園春?雪》

A.蔡邕的《熹平石經(jīng)》字體嚴(yán)整勻稱，寬嚴(yán)得體，然其法度森嚴(yán)，中規(guī)入矩，是漢代的標(biāo)準(zhǔn)書法，在清

中葉之前，此書帖一直被奉為學(xué)習(xí)楷書的不二之選。

B.《松風(fēng)閣詩帖》是黃庭堅留存于世最好的作品，其字瀟灑絕逸，筆畫遒勁，縱橫揮灑，別具一格，十分

具有辨識度。

C.周恩來為秋瑾題的詞用筆非楷非行非草，亦楷亦行亦草，完全是自家的書風(fēng)，藏而不露、渾樸凝重。

D.毛澤東的《沁園春·雪》以獨(dú)具一格的草書書寫出一代偉人指點(diǎn)江山的豪邁氣概，給人一種氣勢磅礴、

波瀾壯闊的感覺。

三、閱讀與理解（32分）

（一）閱讀下面古詩，完成12-13小題。（4分）

【甲】

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【乙】

北陂杏花?

王安石

一陂②春水繞花身，花影妖嬤各占春。

縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌?碾成塵。

【注釋】①此詩寫于王安石貶居江寧之后。②陂（bei）：池塘。③南陌：指道路邊上。

12.請選出下列表述不正確的一項（）（2分）

A.【甲】詩第一句，詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。詩的第

二句，巧妙地寫出自己在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象。

B.【乙】詩一、二句寫景狀物，描繪杏花臨水照影之嬌媚。首句點(diǎn)明杏花所處地理位置。次句“妖姨”二字

本用于寫入，這里移用于杏花，展現(xiàn)了杏花爭奇斗妍的照人光彩。

C.作為登高抒懷之作，【甲】詩中詩人觸景生情，借“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達(dá)了多層含義。

D.【乙】詩雖句句寫臨水杏花，但是全詩跌宕有致，富于曲折變化。有直寫，有側(cè)寫，有描繪，有議論。

13.兩首詩表現(xiàn)了作者不同的思想感情，請你分別概括。（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成14T7題。（10分）

【甲】

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢

今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則

岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，才嗇傾楫摧，薄暮

冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或

長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把

酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江

湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！

微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（選自語文課本《岳陽樓記》）

【乙】

陶弘景字通明，丹陽林陵人也。未弱冠，引為諸王侍讀①，除奉朝請。雖在朱門，閉影不交外物，唯以

披閱為務(wù)。朝儀故事②，多所取焉。永明十年，脫朝服掛神武門，上表辭祿。詔許之。于是止③于句容@之句

曲山。沈約為東陽郡守，高其志節(jié)，累書要之，不至。

（節(jié)選自《南史》有刪改）

注：①侍讀、奉朝請：官職名。②朝儀故事：朝廷中有關(guān)禮儀和典章制度方面的事情。③止：居住。④句容:

地名。

14.下列句子中加點(diǎn)詞解釋有■誤的一項是（）（2分）

A.予觀夫巴陵勝狀（勝：勝利）B.前人之述備矣（之：結(jié)構(gòu)助詞，的）

C.膽酒臨風(fēng)（把：持、執(zhí)）D.7為諸王侍讀（弓I：薦舉）

15.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）覽物之情，得無異乎？

（2）累書要之，不至。

16.甲文第③、④段中多處運(yùn)用對偶句式，請任舉一例，分析它的特點(diǎn)和作用。（2分）

17.從甲、乙兩文來看，范仲淹和陶弘景兩人之“志”有何不同。（2分）

（三）閱讀下面文章，完成18-20題。（8分）

搭建起傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的橋梁

年旭

①故宮博物院推出的“照見天地心——中國書房的意與象”展覽引發(fā)熱議。該展覽擇取書房文化作內(nèi)

容，以中國書房的意涵與物象為主題，結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)家作品，借助裸眼3D、體感交互投影等技術(shù)，讓觀眾沉

浸式體驗古代文人書房的文化魅力。

②書房是中國古代傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)場所，是文人學(xué)士的個人“道場”，他們于書房篤學(xué)論說，自書房開

啟“修身、齊家，治國、平天下”的人生歷程，因此常會為自已的書房賦子“軒、齋、庵、堂廬”等雅號。書

房也是古代政治決策空間之一，清代翰林學(xué)士就通過“入直書房”參與政務(wù)，常見“書房行走”之名。上至帝

王，下至普通文人，其書房中的收藏、擺設(shè)、布局都具有重要的意義，是反映中國古代文人情懷與風(fēng)骨的載體。

③時至今日，書房文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分依然在中國人的精神文化生活中占據(jù)重要的地

位，只要條件允許，很多家庭都會為閱讀書寫或是其他興趣愛好留下專門的空間。故宮的這一展覽通過富有內(nèi)

涵又貼近日常的選題和新穎的展陳布置，在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活之間搭建起了橋梁。

④近年來，全國各地像“照見天地心”這樣別出心栽的精品展覽陳列層出不窮，“到博物館看展覽”成

為備受年輕人青睞的生活方式和新的社會風(fēng)尚。不僅如此，《唐宮夜宴》《國家寶藏》《如果國寶會說話》等一

系列富有創(chuàng)意的文化節(jié)目與活動，同應(yīng)時而變的博物館等文化主體一起，助推傳統(tǒng)文化成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。

在全社會的合力作用下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)了新的生機(jī)，一些曾經(jīng)塵封在庫房與書籍中的傳統(tǒng)文

化精華得以通過全新的方式走出歷史、走進(jìn)當(dāng)下。黨的二十大報告指出，要“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會主

義文化新輝煌”“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標(biāo)識和文化精髓”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會

主義文化植根的深厚沃土，是文化自信自強(qiáng)的基石。我們要進(jìn)一步利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏，堅持創(chuàng)造

性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷激發(fā)傳統(tǒng)文化的生命力，使之成為滋養(yǎng)民族精神的不竭源泉。

⑤首先，應(yīng)當(dāng)深入把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是變化，但變化的前

提是堅守中華文化的內(nèi)核與本質(zhì)。只有從源頭和深層次上認(rèn)知把握傳統(tǒng)文化，才能在轉(zhuǎn)化與發(fā)展中真正展示出

中華文明不同于其他文明的獨(dú)特精神標(biāo)識。比如，故宮2022年的開年展覽“何以中國”，以意象化的表達(dá)引

導(dǎo)觀眾追溯中華文明的起源與發(fā)展脈路，思考"中國何以成為今日之中國”的宏大命題，展覽正是憑借對中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的深刻闡釋獲得了廣泛好評。

⑥其次，需要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的跨時代價值。傳統(tǒng)文化在形成過程中產(chǎn)生了自身的時代特征，

創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化就是要突破其原生時代的局限性，尋找其契合當(dāng)代需求的超越時代的審美價值、思想價值、文化價

值，古為今用，回應(yīng)時代所需。例如漢服等各類傳統(tǒng)民族服體正日益受到年人是追捧，在這股潮流中，服色紋

樣背后代表的階層劃分觀念被摒棄，取而代之的是傳統(tǒng)服飾文化與當(dāng)代審美在樣式、材質(zhì)、圖案等全方面的結(jié)

合創(chuàng)新，為人們帶來了新鮮的審美體驗。

⑦同時，還要注意貼近生活服務(wù)大眾。一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化雖然被人們認(rèn)可，但依然逐漸從我們的視野中

淡出，根源就在于其與大眾生活之間存在距離。這就需要在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的過程中尋找拉近距離的切入點(diǎn)，通

過巧妙的構(gòu)思創(chuàng)新展示方式，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)并融入人們的日常生活。故宮“照見天地心”展覽的創(chuàng)新之處不

僅在于對現(xiàn)代技術(shù)手段的運(yùn)用，其獨(dú)特的主題策劃，也促進(jìn)了觀眾在潛移默化中自覺取用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（選自《光明日報》，有刪改）

18.文章首段提到故宮博物院推出的展覽有何作用？請簡要分析。（3分）

19,下列兩則材料中哪一則可以作為文章的論據(jù)？請說明理由。（3分）

【材料一】頤和園文創(chuàng)工作立意古典與現(xiàn)代的融合傳承，將無形的文化與有形的文創(chuàng)相結(jié)合，弘揚(yáng)優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化，帶給游客更為豐富的游覽體驗。

【材料二】剪紙是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，已被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，成為中華文化的重

要代表之一，得到了保護(hù)和傳承。

20.我們應(yīng)如何利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏，使之成為滋養(yǎng)民族精神的不竭源泉？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概

括。（2分）

（四）閱讀下面文章，完成21-24題。（10分）

癡心石

①許多年前，當(dāng)我還是一個十三歲的少年時，看見街上有人因為要蓋房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，

就站在路邊呆呆的看。樹太大了，不好整棵的運(yùn)走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個時候，我

鼓足勇氣，很不好意思地問，可不可以把那個剩下的樹根送給我。那個人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得

動，就拿去好了。"我說我拿不動，可是拖得動。

②父母看見當(dāng)時發(fā)育不良的我拖回來那么一個大樹根，不但沒有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清洗、曬干，然

后將它搬到我的睡房中去。

③以后的很多年，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我

有意義的東西。我和父母，其實(shí)很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。

④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們能包涵。我也并不想父母能夠了解我對于“美”

這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。

⑤有一次，我答應(yīng)了跟父母和小弟全家去海邊。結(jié)果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在

次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，

總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說：“不去?！毙褋戆l(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個人也得吃飯。

⑥中午起床，奔回不遠(yuǎn)處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點(diǎn)多鐘才再回父母家中去。媽媽迎

了上來，責(zé)我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“曖，在陽臺水池里替你洗東西呢。"我拉開紗門跑

出去喊爸爸，他應(yīng)了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什么，刷得好用力的。過了一會兒，爸爸又在廚房里找

毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。

⑦一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。

⑧爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”

媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母

彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面。

⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時里，我想罵

他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛-----生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的

石頭里給了我。

21.本文第（1）（2）段寫了“我”少年時拖樹根回家的事，有人認(rèn)為這件事與標(biāo)題“癡心石”無關(guān)，應(yīng)該刪去，

你認(rèn)為呢？（3分）

22.作者用“癡心石”作為文章題目的原因是什么？（3分）

23.“我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面?！?/p>

這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）

24.文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，對此，你肯定很有感受，請結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2分）

四、作文（40分）

25.作文。以下題目選一個進(jìn)行作答。

（1）青春是美好的。家庭中，愛意溫暖著青春；課堂上，智慧啟迪著青春；運(yùn)動場上，拼搏激揚(yáng)著青

春；星空下，夢想指引著青春……

請以“把寫進(jìn)青春”為題，寫一篇記敘文。

（2）致初三

要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整之后作文；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）

字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

2024年中考考前集訓(xùn)卷36

語文

姓名：___________________________________________

注意事項

1.答題前，考生先將自己的姓名，準(zhǔn)考證號填寫清貼條形碼區(qū)

楚，并認(rèn)真檢查監(jiān)考員所粘貼的條形碼。

2.選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用

0.5mm黑色簽字筆答題，不得用鉛筆或圓珠筆答

題；字體工整、筆跡清晰。

3.請按題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出

區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題缺考

無效。此欄考生禁填口

4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破。標(biāo)記

5.正確填涂■

一、積累與運(yùn)用(1-5題每題2分，第6天6分，共16分)

I-[A|[B][C][D]

2.[A][B][C][D]

3.[A][B][C][D]

4.[A][B][C][D])

5.|A][B][C][D]

6.(1)_______________________

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

二、綜合性學(xué)習(xí)(含7T0題，共12分)

7.(2分)________________________________________________________________________________________

請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!y

（請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!：A

8.（2分）_________________________________________________________________________________________

9.（1）（2分）________________________________________________________________________________

（2）（2分）________________________________________________________________________________

10.（2分）

11.（2分）______________________________________________________________

三、閱讀（共32分）

（一）（4分）

12.（2分）_______________________________________________________

13.（2分）______________________________________________________________________________________

（二）（10分）

14.（2分）_______________________________________________________

15.（4分）

（1）______________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________

16.（2分）______________________________________________________________________________________

17.（2分）______________________________________________________________________________________

（三）8分

18.（3分）______________________________________________________________________________________

請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!

請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!

四、寫作25.（40分）

請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!

請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!

6W

請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!

2024年中考考前集訓(xùn)卷36

語文?全解全析

四、語文知識積累（1—5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面的文字，按要求完成下面小題。

1.本題考查字音。

B.恣（zi）------zi

故選B

2.本題考查字形。

B.璀燦——璀璨

故選B。

3.本題考查詞語運(yùn)用。

第一空，翻涌：指（云、水等）上下滾動。翻動：指改變原來的位置或樣子。句中用來指“云天下”的“金波”翻

騰，故應(yīng)填“翻涌”。

第二空，傳播：指廣泛散布。播撒：指撒播，通常與“希望”搭配，故應(yīng)填“播撒”。

第三空，飄動：依靠風(fēng)或浪的推動而使其移動或輕輕擺動。舞動：指像彩帶迎風(fēng)飄揚(yáng)一樣或像手持彩帶搖

擺。結(jié)合“騰沖的銀杏葉如金色的蝴蝶……著金秋的夕陽余暉”可知，此處是說銀杏葉的隨風(fēng)飄揚(yáng)，故應(yīng)填“舞

動”。

第四空，千變?nèi)f化：形容變化非常多；沒有窮盡。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。結(jié)合“溶洞”可知，此處是

說溶洞的姿態(tài)多樣，故應(yīng)填“千姿百態(tài)”。

故選C。

4.本題考查病句辨析。

結(jié)合“一股股清泉沿著蜿蜒交錯的溝渠一片片梯田”可知，“蜿蜒交錯的溝渠”后面缺謂語，可在“蜿蜒交錯的

溝渠”后加“流向”。

故選D。

5.【答案】B

【詳解】綜觀文段，是關(guān)于“真、善、美”的論述。③“真、善、美是人類古老而常新的精神價值”是總起句，

概括領(lǐng)起句段，放在首位；①“人類所追求的一切美好的境界，所使用的一切美好詞匯，幾乎都可以歸結(jié)到

這三個詞”，是對首句的具體解釋；④句“正因此如此……”對①句作了舉例說明；②句“事實(shí)上……”對第④

句作了進(jìn)一步的闡釋；最后第⑤句總結(jié)全段。故排序為③①④②⑤；

故選B。

6.【答案】但愿人長久千里共嬋娟大漠孤煙直忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花

開長風(fēng)破浪會有時

【詳解】本題考查名句名篇默寫。

16

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中注意“漠”“梨”等字的書寫。

五、綜合性學(xué)習(xí)(共12分)

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的勞動教育，學(xué)校開展了“勞動教育”主題活動。請你根據(jù)以下材料回答問題。

【答案】7.示例：云南省認(rèn)真落實(shí)勞動教育，助力學(xué)生健康成長。8.示例：在“勞動教育”的澆灌下，

學(xué)生頭腦中的“勞動幼芽”正在成長，勞動意識逐漸增強(qiáng)，并使他們付諸行動，澆灌大樹。寓意：“勞動教育”

的開展，讓孩子們愛上勞動，形成了正確的勞動價值觀，體會勞動的樂趣，全面發(fā)展。

【解析】7.本題考查材料內(nèi)容概括。

根據(jù)材料一“近年來，云南省石林縣始終堅持黨建領(lǐng)航，有效落實(shí)，減負(fù)‘政策，不斷拓展實(shí)踐場地，充實(shí)勞

動教育師資隊伍……不斷加強(qiáng)學(xué)生的勞動體驗和勞動實(shí)踐教育，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、

磨煉意志，推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”可知，云南省多舉措落實(shí)勞動教育，推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展；

根據(jù)材料二“云南省安寧市第二中學(xué)充分利用農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)，因地制宜，精心打造勞動教育'農(nóng)耕園將學(xué)

?？沼嗟貛Ш侠砝闷饋恚N植玉米、可食用玫瑰等，讓學(xué)生參與一粒種子從種入土地，到發(fā)芽、出穗、

成熟的完整過程，使學(xué)生體驗到勞動的快樂，形成正確的勞動價值觀，將勞動情懷根植于心中”可知，云南

省安寧市第二中學(xué)因地制宜，通過打造勞動教育“農(nóng)耕園”，使學(xué)生體驗到勞動的快樂，形成正確的勞動價值

觀，將勞動情懷根植于心中；

據(jù)此可知，云南省認(rèn)真落實(shí)勞動教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

8.本題考查漫畫寓意。

畫面內(nèi)容：一只手拿著寫有“勞動教育”的水壺澆灌著孩子頭腦上的幼芽，使其成長，孩子拿著寫有“熱愛勞

動”的水壺澆灌大樹。聯(lián)系材料一“不斷加強(qiáng)學(xué)生的勞動體驗和勞動實(shí)踐教育，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗、

接受鍛煉、磨煉意志，推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”，材料二“讓學(xué)生參與一粒種子從種入土地，到發(fā)芽、

出穗、成熟的完整過程，使學(xué)生體驗到勞動的快樂，形成正確的勞動價值觀，將勞動情懷根植于心中”可知，

寓意是：通過勞動教育使孩子們愛上勞動，形成正確的勞動價值觀，體會勞動的樂趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。

9.(1)答案】A

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。

A.有誤，《儒林外史》中“周進(jìn)”“范進(jìn)”等人名，看似有“求上進(jìn)”的含義，實(shí)則是作者的苦心安排，他們的“遠(yuǎn)

大理想”是中科舉，求功名，屢試不中的他們才有了哭貢院、中舉發(fā)瘋的事件，作者讓五六十歲的他們“進(jìn)”

了舉，實(shí)則是對封建科舉制度的諷刺；

故選Ao

(2)【答案】示例1：孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒，體現(xiàn)了他不畏艱險、頑強(qiáng)樂觀、善于斗爭、敢于斗爭、聰明機(jī)智

的奮斗精神。

示例2：簡?愛在英格拉姆和羅切斯特面前，從不感到自卑，勇敢追求愛情，體現(xiàn)了簡?愛的自尊自主、追求

自由平等的奮斗精神。

17

示例3：保爾?柯察金在雙腿完全癱瘓，雙目失明，只有右手還能活動的情況下，通過文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)

斗，體現(xiàn)了他有理想抱負(fù)、堅韌頑強(qiáng)、樂觀向上的奮斗精神。

【詳解】本題考查名著人物形象。從孫悟空、簡?愛和保爾三人中任選其一,結(jié)合情節(jié)分析其奮斗精神。

示例1：孫悟空。孫悟空仇恨一切興妖作怪、殘害人民的妖精魔怪，他為車遲國的五百名無辜和尚解除了災(zāi)

難；在比丘國，他降服了白鹿精，救出了一千一百一十一個小孩的性命；在隱霧山打死了豹子精，救出了

貧苦的樵夫；他三調(diào)芭蕉扇，熄滅了火焰山的大火，既開通了西行的道路，又解救了當(dāng)?shù)厝嗣竦睦Э?。這

體現(xiàn)了他敢于斗爭的奮斗精神。

示例2：簡?愛。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，她有

頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，在洛伍德學(xué)校，簡?愛受到布洛克赫斯特百般刁難，忍受精神和肉體上的

摧殘，簡?愛憑借頑強(qiáng)的意志在挫折和磨難中成長，體現(xiàn)著頑強(qiáng)奮斗，不向命運(yùn)妥協(xié)的精神。

示例3：保爾。保爾曾經(jīng)四次受傷，生命垂危，但他并沒有放棄自己的生命，積極治療并療養(yǎng)，再次重新回

到革命事業(yè)當(dāng)中，最后因為失明，他開始文學(xué)創(chuàng)作，這個件事情將保爾的鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗體現(xiàn)的

淋淋盡致。

10【答案】示例：法、收、直、山、可、息、爾、因

【詳解】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。全文內(nèi)容為：講法頓收珍藏異疾走直詣寶山無可息爾后因靜夜多寶塔

身心泊禪定忽見寶塔宛。抄寫時要用正楷書法正確、工整、規(guī)范的書寫。

11【答案】A【詳解】A.有誤，應(yīng)該是學(xué)習(xí)隸書的不二之選。故選A。

六、閱讀與理解（32分）

（一）閱讀下面古詩，完成12-13小題。（4分）

【答案】12.A13.甲詩表現(xiàn)表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及大無畏的精神；乙詩則

體現(xiàn)出詩人剛強(qiáng)耿介的個性和孤芳自賞的人生追求。

【分析】12.本題考查理解鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。

A.【甲】中的"飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”句意是聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分可看到旭日初

升。依據(jù)句意可知，這是作者想象在高塔上能看到旭日東升的景象。前一句是實(shí)寫，后一句是虛寫。所以，

選項只中的“寫出自己在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象”表述有誤。

故選Ao

13.本題考查分析作者思想感情的能力。

【甲】詩：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”句意是不怕浮云會遮住我的視線，只因為如今我身在最高層。

再結(jié)合作者寫作本詩的背景（公元1050年夏天，詩人在浙江MP縣知縣任滿回江西臨川故里，途經(jīng)杭州時，

寫下此詩。此時詩人只有三十歲，正值壯年，心懷壯志，正好借登飛來峰一抒胸臆，表達(dá)寬闊情懷，可看

作實(shí)行新法的前奏）可知，這里表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及大無畏的精神。

【乙】詩：這首詩歌寫于王安石貶居江寧（今南京）之后，是他晚年心境的寫照。晚年，他雖被迫退出政

治舞臺，但仍然堅持自己原有的改革信念與立場。詩歌大意是：圍繞著杏花的是滿塘的春水，岸上的花，

水中的花影，都是那么地鮮艷動人。即使被無情的東風(fēng)吹落，飄飄似雪，也應(yīng)飛入清澈的水中，勝過那路

18

旁的花，落了，還被車馬碾作灰塵。其中前兩句寫出了北陂杏花的嬌媚之美，后兩句表現(xiàn)了杏花高潔的品

性之美。作者寄情于物，體現(xiàn)出王安石剛強(qiáng)耿介的個性和孤芳自賞的人生追求。

(二)閱讀下面文言文，完成14-17題。(10分)

【答案】14.A15.(1)看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？

(2)多次寫信邀請他(出來作官)，但他始終沒有接受。16.示例一：“長煙一空，皓月千里”，“長”

與“皓”，“煙”與“月”，“一”與“千”兩兩相對，將煙波消散，月光一瀉而下的洞庭湖美景描繪得淋漓盡致。

示例二：“日星隱耀，山岳潛形”，“日星”與“山岳”，“隱”與“潛”兩兩相對，描繪洞庭湖風(fēng)雨天晦暗之景，語

言凝練，句式整齊，音韻和諧，朗朗上口17.范仲淹有濟(jì)世情懷，積極為官，以治國安邦為己任，先

憂后樂、苦己為人；陶弘景不愿受世俗束縛，辭官歸隱，追求悠然自得的生活

【解析】14.本題考查字義。

A.句意：我看那巴陵郡的美景。勝，美好的。故選A。

15.本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：

(1)覽，看，觀看。之，的。得無，恐怕，是不是。異，不同。

(2)累，多次。書，寫信。要，通“邀”，邀請。至，至I」。

16.本題考查語句賞析。

示例：“沙鷗翔集，錦鱗游泳"，“沙鷗”與“錦鱗”相對，“翔集”與“游泳”相對。生動形象地表現(xiàn)了沙洲上的白

鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉的動人畫面，富有生機(jī)與情趣。

17.本題考查比較閱讀。

根據(jù)甲文末段中的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂”“先天下之憂而憂，后

天下之樂而樂”可知，范仲淹有濟(jì)世情懷，先憂后樂，勤于政事，積極為官。

根據(jù)乙文中的“永明十年，脫朝服掛神武門，上表辭祿。詔許之”可知，；陶弘景不愿受世俗束縛，辭官歸隱。

根據(jù)“于是止于句容之句曲山”可知，他歸隱山林，追求悠然自得的生活。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲：慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都

興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫

一篇文章來記述這件事。

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊,

清晨湖面上灑滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對

這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的

人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？

像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光

輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的

吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家

譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。

19

到了春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時

而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上

的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾

不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上

這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是

快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為

古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在

僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什

么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種

人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。

乙：陶弘景字通明，是丹陽郡秣陵縣（今江蘇江寧縣）人。二十歲不到，便被薦舉為“諸王侍讀”授予他“奉

朝請”的官職。他雖然身居權(quán)貴之門，卻始終藏形匿跡，不與外界的人打交道，每天只是展卷閱讀.朝廷中

有關(guān)禮儀和典章制度方面的事情，大多由他決定。永明十年，他脫下朝服掛在神武門上，上奏章辭去官職。

皇帝下詔準(zhǔn)許了他的請求。他便隱居在句容縣的句曲山上。當(dāng)時沈約任東陽郡守，敬仰他的志向氣節(jié)，多

次寫信邀請他，他都沒有去赴約。

（三）閱讀下面文章，完成18-20題。（8分）

【答案】18.由這一展覽引出文章的中心論點(diǎn)一我們要搭建起傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的橋梁，為下文的論

述做鋪墊；故宮博物院推出的展覽也可作為事實(shí)論據(jù)論證論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。

材料一。理由：本文的中心論點(diǎn)是我們要搭建起傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的橋梁。材料一體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)

代元素的融合，材料二只體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承，未體現(xiàn)與現(xiàn)代元素的融合。故材料一可作為文

章的論據(jù)。

①應(yīng)當(dāng)深入把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。②需要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的跨時代價值。③要注意

讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貼近生活服務(wù)大眾。

【解析】18.本題考查句段作用。

結(jié)合第①段“故宮博物院推出的‘照見天地心一中國書房的意與象’展覽引發(fā)熱議。該展覽擇取書房文化作

內(nèi)容，以中國書房的意涵與物象為主題，結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)家作品，借助裸眼3D、體感交互投影等技術(shù)，讓觀

眾沉浸式體驗古代文人書房的文化魅力”可知，首段提到故宮博物院推出的展覽，為下文的論述做鋪墊，同

時用故宮博物院推出的展覽也可作為事實(shí)論據(jù)，激發(fā)讀者閱讀興趣，并自然引出本文的中心論點(diǎn)：搭建起

傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的橋梁。

19.本題考查論據(jù)補(bǔ)充。首先明確：本文題目“搭建起傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的橋梁”即中心論點(diǎn)，論據(jù)要從怎

樣弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化方面舉例。

結(jié)