小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)(一年級(jí)下冊(cè))一、教材說明。識(shí)字3是本冊(cè)教材的第三單元的開篇課文。它是以對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。同時(shí)，通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“和、語”等6個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、產(chǎn)生收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。重點(diǎn)：會(huì)讀生字、會(huì)寫生字、正確流利地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。信息資料：生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。課時(shí)：兩課時(shí)（或1、5課時(shí)）激情導(dǎo)入：同學(xué)們，祖國大自然多么美好，山清水秀，鳥語花香，花紅柳綠、萬紫千紅，我們是大自然的主人，我們愛美麗的大自然。今天，同學(xué)們的精神特別好，老師決定帶你們?nèi)ビ斡[大自然，如果高興的就表示一下。Ye!請(qǐng)看大屏幕。（出示大自然美景）用一個(gè)詞語大聲地說出你看到的景物。（朝陽晚霞晨霧秋霜山清水秀萬紫千紅和風(fēng)細(xì)雨鳥語花香）不看圖再把這些詞語讀一遍。用一個(gè)句子來表達(dá)你看到的景色。美麗用一個(gè)句子來說說你看到景物時(shí)的心情高興有一個(gè)聰明的作家，把他看到的美麗的景色和他高興的心情寫成了一篇課文。猜一猜是第幾課？《識(shí)字3》老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這篇課文，預(yù)習(xí)好的請(qǐng)把你的預(yù)習(xí)卡高高舉起，讓老師們看看。開心地舉起預(yù)習(xí)卡?，F(xiàn)在老師來考一考大家。請(qǐng)聽題：這篇課文有多少個(gè)小節(jié)（自然段）？用手勢(shì)表示，再用一句完整的話來說。這篇課文一共有多少句？用手勢(shì)表示，再用一句完整的話來說。把課文齊讀一遍。評(píng)一評(píng)，讀得好了沒有？誰能讀好來？指名讀。你發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)？有“對(duì)”字？舉個(gè)例子說說，什么對(duì)什么？任意說。相機(jī)板書……這種形式的詩歌就叫“對(duì)對(duì)子”，這首詩歌叫做“對(duì)子歌”。板書……小組合作學(xué)習(xí)課前同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多，下面我們走進(jìn)課文，進(jìn)行更深一層的學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行下組學(xué)習(xí)。（一）小組合作學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求：一、小組長選你們組最喜歡的一個(gè)段落（一小節(jié)）來學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)任務(wù)：1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀書課文。2.畫出本段里要求寫的生字和帶有這個(gè)生字的詞語。想想這個(gè)字怎么寫？用什么方法來記？給這個(gè)字再組一、兩個(gè)不同詞語，說一個(gè)句子。3.你讀懂了本段的哪個(gè)詞語，說說他的意思，還有哪個(gè)詞語沒學(xué)懂，向同伴請(qǐng)教。明白要求嗎？掌心向前檢測，交流，強(qiáng)化。小組發(fā)言人匯報(bào)。哪個(gè)小組愿意回報(bào)你們組學(xué)習(xí)的情況？各個(gè)小組發(fā)言人匯報(bào)。發(fā)言人1：請(qǐng)關(guān)注我們小組：我們小組學(xué)習(xí)的事第×小節(jié)。請(qǐng)聽我們的朗讀?！霸茖?duì)霧一、二、讀——”那個(gè)小組學(xué)習(xí)相同的段落，來交流第二個(gè)問題。發(fā)言人2：請(qǐng)關(guān)注我們小組：這個(gè)段落要寫的字是“和”字。“和”字是這樣寫的，認(rèn)為他寫的對(duì)的就給打一個(gè)“勾”跟他一起寫?！昂汀弊挚梢越M“和平”“和好”……造句“我們熱愛和平”。我們小組學(xué)會(huì)了“和風(fēng)”這個(gè)詞。2.游戲形式認(rèn)讀二類字。過渡句：同學(xué)們學(xué)得那么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)讀生字?？?，課文里的生字，全都跑到了屏幕上，還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示帶拼音生字：（霧霜霞朝夕蝶蜂秀碧紫千李楊秀）一、二、讀——。再獎(jiǎng)勵(lì)大家玩幾個(gè)游戲好不好？請(qǐng)聽游戲項(xiàng)目：第一個(gè)游戲：開火車認(rèn)讀生字。準(zhǔn)備好了嗎？手勢(shì)：OK!火車火車開起來——開就開，開起來！第二個(gè)游戲——找朋友：師出示“雨字頭”我的朋友在那里？生：你的朋友在這里？拿出自己相關(guān)字的卡片，跑到講臺(tái)上。師：你是誰？生：我是“霧”云霧的霧，山上有云霧。師：出示蟲字旁的字。我的朋友在那里？生：你的朋友在這里？拿出自己相關(guān)字的卡片，跑到講臺(tái)上。生：你是誰？生：我是“蜂”蜜蜂的蜂，我喜歡蜜蜂。第三個(gè)游戲——比賽讀書。師生比賽。師讀前半句，生讀后半句；兩人拍手讀。第4個(gè)游戲——比賽寫字。用小卡寫老師布置的題目。比一比，誰寫得又對(duì)又快又好。時(shí)間是：三分鐘。開始！三、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)。過渡句：同學(xué)們很快地學(xué)會(huì)了生字和朗讀課文。下面我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，再往更深一層的學(xué)習(xí)課文。出示學(xué)習(xí)要求：1.細(xì)細(xì)默讀：你發(fā)現(xiàn)課文在對(duì)對(duì)子中有什么特點(diǎn)？和同伴交流（每一對(duì)字?jǐn)?shù)相同，意思相反或者相近。）2.仿照課文的寫法，在你的學(xué)習(xí)卡上寫一對(duì)“對(duì)子”，有能力的同學(xué)可以多寫一兩對(duì)。比一比，誰寫得又對(duì)又快。寫完后貼在大卡上。3.交互。共同交流，互相學(xué)習(xí)，指出不足之處。四、總結(jié)。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，總結(jié)寫作特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣熱愛大自然美景和搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。今天我們的收獲可真大！認(rèn)識(shí)了生字，還學(xué)會(huì)了一首有意義的對(duì)子歌，其實(shí)主要我們善于觀察，做生活中的有心人，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多有趣的對(duì)子。分四人下組找一找，在生活中還有那些詞語可以對(duì)對(duì)子？比一比，哪個(gè)小組找得多？（六）、課外延伸1．補(bǔ)充學(xué)習(xí)幾則對(duì)字歌。例如：長對(duì)短，方對(duì)圓，黑夜對(duì)白天。貓對(duì)狗，馬對(duì)騾，山羊?qū)︸橊劇ｋu對(duì)鴨，牛對(duì)馬，白鴿對(duì)烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。黑對(duì)白，紅對(duì)綠，山川對(duì)河流。梨對(duì)桃，杏對(duì)棗，蘋果對(duì)香蕉。豬對(duì)牛，兔對(duì)猴，花貓對(duì)黃狗。2．試著編編這樣的對(duì)字歌。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)