部編版《第六單元習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人》課件

身邊那些有特點(diǎn)的人部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)

烏黑亮麗的短發(fā)上總是戴著個(gè)發(fā)箍，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。她可是一個(gè)十足的小美女哦。身邊有特點(diǎn)的人表弟長著一個(gè)胖乎乎的小腦袋。那些稀疏的頭發(fā)，像剛出土的幼苗。那可愛的小臉蛋，像熟透的蘋果，可討人喜歡哩！雙手胖乎乎的，十指又短又粗，真可愛。圍繞以上問題和同學(xué)們交流，然后選一個(gè)人寫一寫。“邊那些有特點(diǎn)的人”要求我們選擇一個(gè)熟悉的人，也可以是偶爾見到的陌生人，運(yùn)用本單元學(xué)到的描寫人物的方法，寫出人物的典型特點(diǎn)。同學(xué)們選擇的這些典型事例，可要把這個(gè)人物的某一方面特點(diǎn)突顯出來，給人留下深刻的印象，還需要把這個(gè)事例寫好，尤其是要把事例中最體現(xiàn)人物特點(diǎn)的地方寫好。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物典型特點(diǎn)來習(xí)作，屬于寫人的記敘文。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？這篇習(xí)作我們?cè)撊绾蜗鹿P呢？這篇習(xí)作的要求就是寫人時(shí)要抓住人物典型的特點(diǎn)來寫。所以選材時(shí)注意選擇人物性格特點(diǎn)、愛好特長、思想品質(zhì)與眾不同的方面。選擇人物的特點(diǎn)一定要典型，要有和其他人不一樣的地方！寫作時(shí)如何抓住人物典型的特點(diǎn)呢？1.抓住人物最典型的性格特點(diǎn)。2.選好事例（材料）。3.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。1.抓特點(diǎn)。有的人愛學(xué)習(xí)、有的人愛幫助別人，有的人愛看書，有的人愛吃零食，有的人喜歡昆蟲，等等。這“愛學(xué)習(xí)”“愛幫助別人”“愛看出”“愛吃零食”“喜歡昆蟲”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《我不能失信》，就是抓住了“宋慶齡”不去伯伯見看最喜歡的鴿子而在家大牛股小珍的事，寫出了“宋慶齡”誠實(shí)守信性格特點(diǎn)。2.選好事例。應(yīng)該怎樣進(jìn)行選材呢？寫人的文章，也要寫事例，通過一個(gè)或幾個(gè)事例來表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用一、兩件事來寫一個(gè)人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時(shí)，你第一個(gè)想到的事例不要用，第二個(gè)想到的事例也不要用，第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因?yàn)槟闳菀紫氲?，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評(píng)。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完《剃頭大師》后，你對(duì)“小沙”的膽小就有了深刻的印象了，你對(duì)如何理發(fā)就有了全新的印象，這時(shí)作文就成功了。一、材料從何而來1、從生活中來。親身經(jīng)歷的、親眼看到的、親耳聽到的。2、從閱讀中來。如文學(xué)作品、報(bào)紙、雜質(zhì)讀來的。二、選材的技巧1、選材要真實(shí)，不寫虛假的。真實(shí)的材料有濃厚的生活氣息，有感染力。2、選材要典型，不寫一般的。典型的材料容易寫出具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。3、選材要新穎，不寫陳舊的。陳舊的材料很難激起讀者的閱讀興趣，新穎的材料容易吸引別人。4、選材要深刻，不寫空洞的。深刻的材料能引發(fā)讀者的深深思考。3.運(yùn)用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。如《剃頭大師》中“可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣?！边@句動(dòng)作描寫，把和糟糕的前頭技術(shù)和“小沙”吃驚、害怕寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對(duì)同一個(gè)事物，一個(gè)小學(xué)生說的話肯定同大學(xué)教授說的話不一樣。4.善用對(duì)比。對(duì)比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c(diǎn)、愛好、特長和他人的對(duì)比，即橫向?qū)Ρ?；也可以寫自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比，即縱向?qū)Ρ?。通過橫、縱對(duì)比，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來。運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，適合采用對(duì)比寫法就用，不適合采用對(duì)比寫法的就不要用。佳作在線：我的球迷老爸我的老爸個(gè)子高高的，長得很帥氣。他可是個(gè)足球迷，電視上的每場球賽他都不肯放過，還不時(shí)地為球隊(duì)吶喊，吵得全家都不得安寧。?今晚又有一場球賽，老爸也早早為看這場球賽做好了充分的準(zhǔn)備，他從超市里買來了咖啡、啤酒，早早地守在電視機(jī)旁，等待觀看米蘭隊(duì)和西班牙隊(duì)的決賽實(shí)況轉(zhuǎn)播。??開篇引出爸爸的特點(diǎn)，縮小了范圍。?從爸爸為看足球賽提前做的這些準(zhǔn)備可以看出爸爸喜歡足球，這屬于側(cè)面描寫。寫法品析比賽開始了，爸爸全神貫注地盯著屏幕，他把球隊(duì)的一舉一動(dòng)盡收眼底?！昂们?！”“快傳??！”“真沒用！”“臭球！”爸爸的聲音一聲高過一聲地傳到我的耳朵里。米蘭隊(duì)隊(duì)員在禁區(qū)內(nèi)不慎用手觸球，爸爸氣得怒吼道：“真是個(gè)蠢貨！”?我對(duì)老爸說：“沒搞錯(cuò)吧，看球也不用這么激動(dòng)吧！”老爸好像沒聽見一樣，繼續(xù)看他的球賽，嘴里還不斷地叫著、喊著。你說光喊也就罷了，誰知，他手腳都不閑著，沙發(fā)被他敲得“咚咚”作響，有時(shí)還?這里的語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫突出了爸爸對(duì)足球的癡迷。興奮得從沙發(fā)上蹦起來，還不斷地評(píng)論著。唉！可憐的沙發(fā)??！算了，反正讓他吵得我和媽媽也睡不著了，干脆陪他一起看吧！這樣他可更來勁了，還擔(dān)當(dāng)起了解說員的角色。?有一次，爸爸準(zhǔn)備看半夜那場球賽，他提前定好了鬧鐘，可是媽媽怕他身體受不了，影響第二天的工作，就趁他睡著了，偷偷地關(guān)掉了鬧鐘，這一下可捅了“馬蜂窩”了，第二天一大早，爸爸就開始沖媽媽發(fā)起火來，好幾天都沒和媽媽說話。唉！真拿他沒辦法??！??通過爸爸和“我”的對(duì)比，爸爸這種瘋狂的表現(xiàn)和“我”的不解，突出了爸爸看球的投入狀態(tài)。?抓住因媽媽關(guān)掉鬧鐘，讓爸爸沒看成球賽而使兩個(gè)人鬧矛盾這一典型事例，突出了爸爸酷愛足球的特點(diǎn)。在他這個(gè)超級(jí)球迷的帶動(dòng)下，我和老媽也漸漸愛上了足球。一個(gè)“大球迷”，帶得一家人都“迷球”了。??通過爸爸影響得“我”和媽媽也成了球迷這件事，再一次點(diǎn)明爸爸的特點(diǎn)，總結(jié)全文。本文作者首先抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)的描寫，突出人物的特點(diǎn)，接著將人物與其他人進(jìn)行對(duì)比，突出特點(diǎn)，然后選擇典型事例進(jìn)一步描述人物特點(diǎn)。這樣人物的特點(diǎn)就鮮明、生動(dòng)了?？傇u(píng)：愛勞動(dòng)的小紅小紅特別愛勞動(dòng)。記得有一次，在開家長會(huì)的前一天，（時(shí)間）老師一聲令下：“我們今天大掃除，現(xiàn)在就開始?！保ㄊ虑槠鹨颍├蠋焺傉f完，小紅（人物）就第一個(gè)沖到黑板前，拿起抹布放進(jìn)水盆里弄濕，然后兩只手用力把抹布擰干凈，然后疊成方塊，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起來，等擦完之后，她又端盆到洗手間把盆洗干凈，換了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上認(rèn)真地擦了起來，擦完以后，整個(gè)黑板就像換了一件衣服似的，被擦得如同星星一樣明亮。（事情經(jīng)過）老師和同學(xué)們都夸她是個(gè)愛勞動(dòng)的同學(xué)。（事情結(jié)果）例文1：我的同學(xué)——鄭欣雨她是我的向?qū)W鄭欣雨。一張白里透紅的臉，像一個(gè)紅紅的大蘋果，臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上閃爍的星星，小巧玲瓏的鼻子，她的伶牙俐齒總是說得別人啞口無言。下課了，同學(xué)們像箭一樣沖出教室。鄭欣雨卻依然在座位上認(rèn)真地練字，我跑過去，大聲地說：“鄭欣雨，我們一起去玩吧！”她頭也不抬，仍然埋頭寫字。我連喊了三遍，她還是頭也不抬。我生氣地回到座位上。過了一會(huì)兒有人拍我，我一看，原來是鄭欣雨，我說：“你剛才不是不理我的嗎？”她慚愧地說“剛才我在練字，沒聽見，真對(duì)不起。你能原諒我嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她又說：“練字有許多的好處。不如我們一起來學(xué)練字吧！”我高興地笑了。我相信我們能永遠(yuǎn)做朋友，也相信她一定能成為一位著名的書法家。例文2：部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)身邊那些有特點(diǎn)的人猜一猜小書蟲運(yùn)動(dòng)健將昆蟲迷小問號(hào)身邊那些有特點(diǎn)的人樂天派智多星故事大王幽默王子熱心腸這些詞語讓你想到了誰?為什么會(huì)想到他?

看見“熱心腸”，我想起了同桌，我給你們講一件事情……說一說

我想到了“軍事迷”這個(gè)詞，它可以用來形容我的好朋友翔翔，因?yàn)樗貏e喜歡軍事器械，家里有很多戰(zhàn)斗機(jī)、坦克還有槍械的模型……

我想到了“小公主”這個(gè)詞，它可以用來形容我的好朋友美美，因?yàn)樗貏e喜歡公主題材的課外書、動(dòng)畫片以及衣服發(fā)飾等……小組合作：1.說說你身邊有特點(diǎn)的人，讓小組成員猜一猜。2.認(rèn)真傾聽，相互評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。3.派小組代表發(fā)言。圍繞以上問題和同學(xué)交流，然后選一個(gè)人寫一寫。寫完后擬個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語，如“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”……寫完后如果有可能，還可以給你寫的那個(gè)人看看，聽聽他的評(píng)價(jià)。習(xí)作示例

爺爺今年70多歲了，愛看戲，可真是愛到極致。每逢趕場，他總是要帶幾塊新的戲碟回家。

有一個(gè)星期天，我陪爺爺去趕場，來到賣碟片的楊叔攤邊，那楊叔又是遞煙又是搬凳，瞧他那親熱勁你就知道爺爺是他的座上賓了。

我的戲迷爺爺“帶戲碟、座上賓”體現(xiàn)出爺爺對(duì)戲曲的熱愛。

其實(shí)我爺爺平時(shí)特別“摳門”。一件衣服能穿好幾年，即使破了，補(bǔ)一補(bǔ)，也不愿意換新的?？伤I戲碟時(shí)卻完全變成了另外一個(gè)人。只要是自己喜歡的，無論多貴，他的眼睛都不會(huì)眨一下，就毫不猶豫地帶回家。對(duì)比的手法，“摳門”與“揮霍”對(duì)比體現(xiàn)出爺爺對(duì)戲曲的熱愛。

在爺爺眼里電視只有中央戲曲頻道。若奶奶不在家時(shí)，他就是遙控器的掌門人。他常?？吹眯Σ[瞇的，時(shí)不時(shí)還跟著哼上幾句。

有時(shí)還會(huì)跟我們講解“京劇”的戲曲知識(shí)。讓我這個(gè)“門外漢”，也開始了解什么是“生、旦、凈、丑”了。

針對(duì)爺爺?shù)纳駪B(tài)描寫，體現(xiàn)出爺爺對(duì)戲曲的著迷程度，讓“我這個(gè)門外漢”也感染到了戲曲的魅力。

爺爺最愛的還是戲班子演的戲。前段日子，集鎮(zhèn)上來了一個(gè)戲班搭臺(tái)唱戲，爺爺一看便是六天，硬是把戲班子送走了才行。

你們看，我這位戲迷爺爺是不是很可愛呢？“連續(xù)六天”說明爺爺戲癮很大。寫法指導(dǎo)范例欣賞1

聽完他的話，她先是怔了一下，繼而皺起了眉頭，似乎在思索什么，轉(zhuǎn)瞬間又睜大了雙眼，張大了嘴，好像突然明白什么似的，驚呼一聲：“原來要這樣?。　鄙駪B(tài)、語言描寫，突出人物的性格特點(diǎn)。范例欣賞2

劉老師二十出頭，充滿青春活力。他雖然是我們的老師，但沒有一點(diǎn)兒老師的架子。這不，活動(dòng)課開始了。劉老師手里抱著一個(gè)籃球，神采飛揚(yáng)地走進(jìn)教室，大聲喊道：“小伙伴們，到操場上，咱們比試比試！”語言描寫，突出劉老師活潑開朗、隨和的性格特點(diǎn)。范例欣賞3

哥哥總愛利用周末的時(shí)間在草叢里觀察各種昆蟲。有一次，天都快黑了，他還沒回家。媽媽派我下樓去找他，你們猜，他在干嘛？他正撅著屁股，趴在草叢里，全神貫注地注視著蚱蜢的一舉一動(dòng)，蚱蜢往前蹦幾下，他也跟著往前挪動(dòng)。動(dòng)作描寫，突出哥哥仔細(xì)觀察昆蟲，對(duì)它的喜愛之情。從側(cè)面體現(xiàn)出哥哥是個(gè)“昆蟲迷”。素材寶庫滿頭銀發(fā)慈眉善目虎背熊腰濃眉大眼捧腹大笑抓耳饒腮目不轉(zhuǎn)睛昂首挺胸和顏悅色眉飛色舞神采飛揚(yáng)將信將疑泰然自若疑惑不解神氣十足哭笑不得得意洋洋面紅耳赤垂頭喪氣忍俊不禁

圓圓的臉龐上鑲著一雙明亮的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子微微上翹，一張巧嘴，說起話來有條有理，使人心悅誠服。

他將打好飯菜的飯盒輕輕地放在我的課桌上，說：“這是我剛剛幫你打的飯，趕緊趁熱吃了，這樣病才能快快好起來”。

他掃地的樣子可認(rèn)真了，從前到后，從左到右，一下一下，掃得非常仔細(xì)。有時(shí)碰到掃不走的垃圾，還彎下腰把它撿起來，輕輕地放進(jìn)垃圾桶里。

即使遇到困難，他也會(huì)眉毛一抬，嘴角一揚(yáng)，兩手一揮，非常淡定地說：“隨他去吧。”

“小金魚為什么睜著眼睛睡覺呢？”“尺子這么好用的測量工具是誰發(fā)明的呢？”瞧，我家的“小問號(hào)”又開始問問題了。

樂天派老爸用他的笑容感染了我，也讓我明白：生活中沒有過不去的坎，只要懷著一顆積極樂觀的心，就不會(huì)有解決不了的困難。身邊那些有特點(diǎn)的人部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)頭戴緊箍咒，手持金箍棒，能騰云駕霧，會(huì)七十二變。長嘴大耳，圓身肥肚，好吃懶做，貪生怕死。作前指導(dǎo)外貌，性格，愛好興趣，這些都可以稱之為人物特點(diǎn)。

我有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上長著一雙黑色的眼睛，鼻子下面有一張小小的嘴巴。這段文字寫的是誰？沒特點(diǎn)?。?！

特點(diǎn)就是指的人或者物所具有的獨(dú)特的地方。這個(gè)獨(dú)特的地方，可以是外貌，也可以是性格愛好興趣等。這都是特點(diǎn)。什么是特點(diǎn)？

（3）我們班的郭辰嘉同學(xué)，平時(shí)非常喜歡幫助別人，一副熱心腸。這也是他的特點(diǎn)。什么是特點(diǎn)？（1）小紅左側(cè)臉頰上長了一顆美人痣。這就是她外貌的獨(dú)特之處。（2）小明特別愛看書，連上廁所的時(shí)候都拿著書。這是他的興趣愛好，也是他的特點(diǎn)。

我高高的個(gè)兒，臉蛋兒鼓鼓的，就像鵝蛋一樣。眼睛雖然不大，但是很有神采，一笑就變成了兩彎月牙兒，讓人感覺很親切。我的鼻頭圓圓的，下巴尖尖的。我還是一個(gè)愛笑的人，無論遇到什么事情，嘴角總是上揚(yáng)的。我特別喜歡讀書，平時(shí)我抓住一點(diǎn)一滴的時(shí)間都用來讀書，課間讀，下班回家后讀，連上廁所都手不離書呢。

我高高的個(gè)兒，臉蛋兒鼓鼓的，就像鵝蛋一樣。眼睛雖然不大，但是很有神采，一笑就變成了兩彎月牙兒，讓人感覺很親切。我的鼻頭圓圓的，下巴尖尖的。我還是一個(gè)愛笑的人，無論遇到什么事情，嘴角總是上揚(yáng)的。我特別喜歡讀書，平時(shí)我抓住一點(diǎn)一滴的時(shí)間都用來讀書，課間讀，下班回家后讀，連上廁所都手不離書呢。片段展示從哪些方面來描寫自己的？外貌性格樂觀興趣愛好昆蟲迷幽默王子故事大王運(yùn)動(dòng)健將樂天派熱心腸智多星小書蟲小問號(hào)你想到了誰？……

你的爸爸媽媽，爺爺奶奶，親戚朋友，身邊的同學(xué)小伙伴們又有哪些特點(diǎn)呢？一、出示詞語，選定題目1.上面的詞語，你想到了誰，為什么會(huì)選擇他？看到了“熱心腸”，我想到了我的同桌，我給你們講一件事情……“昆蟲迷”，這不是在說我表哥嗎？，他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……2.給你的作文選擇一個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語。如“我們班的昆蟲迷”“故事大王張小樂”……1.寫熟悉的人。2.語句要通順。3.用一件事來寫。4.抓住人物的特點(diǎn)。二、明確任務(wù)，選材構(gòu)思長輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）同輩（同學(xué)、兄弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等）明確習(xí)作對(duì)象如何定題目？寫誰就以誰為題目。如：我的媽媽（我的XX)也可以根據(jù)文章所要表達(dá)的中心確定題目。如：助人為樂的XX、無私奉獻(xiàn)的XX、淘氣包xx.…習(xí)作指導(dǎo)抓住特點(diǎn)：有的愛學(xué)習(xí)、有的愛幫助別人，有的愛做小手工，有的愛吃零食，有的愛勞動(dòng)，有的愛打架、罵人，有的愛做小動(dòng)作等等。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)寫好一件事。一、要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?、按照一定的順序2、抓住外在特點(diǎn)3、適當(dāng)添加修辭手法性格特點(diǎn)：細(xì)心、嘮叨、愛美、善良、溫柔關(guān)心我、樂于助人、嚴(yán)厲、關(guān)心學(xué)生、工作認(rèn)真、馬虎、文靜、愛勞動(dòng)、勇敢、愛讀書、聰明、樂于助人、調(diào)皮、可愛、二、要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)用典型的事例突出人物的特點(diǎn)。（什么時(shí)候？在哪里？發(fā)生了什么事？事件發(fā)生過程中出了什么狀況？結(jié)果如何？）寫一件事。敘事的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、要對(duì)這個(gè)人的語言、動(dòng)作、神態(tài)心理活動(dòng)進(jìn)行描寫

我的好朋友小林是一個(gè)“街舞狂”，只要一聽到音樂，他就忍不住跟著節(jié)奏跳起來。記得有一次做課間操之前，老師放了一段《最炫民族風(fēng)》的音樂，本來在操場上立正站好的他，身體如同注入了無窮的力量，劇烈的扭動(dòng)著。只見他瞇著眼睛，緊閉著嘴巴，頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭，來了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎。此刻，這似乎是屬于他一個(gè)人的舞臺(tái)，我們都用詫異的眼神看小林，他都渾然不覺，一直跳啊跳啊。直到廣播體操的音樂響起，他才忽地回過神兒來。瞧，他跳起舞來的樣子多專注啊，像一個(gè)舞王！例文賞析讀了這段文字，你覺得這個(gè)小孩有什么特點(diǎn)？

神態(tài)心理

動(dòng)作我的“花迷”爺爺有人迷棋，有人迷戲，還有人迷球，而我爺爺迷的是花，他是一個(gè)地地道道、不折不扣的花迷。①爺爺愛花，可真愛到“頂”了。為了得到奇花名花，他四處買花種，①開篇即點(diǎn)明爺爺是“花迷”。每次去書店也總不忘買幾本有關(guān)養(yǎng)花的書。②記得有一天，天還沒有亮，我正甜甜地睡著，突然耳邊傳來爺爺?shù)穆曇簦骸耙量?，快起來，曇花開了。”我迷迷糊糊來到桌前，果然一朵美麗的曇花正徐徐