湖南省益陽市2025屆高三語文模擬考試試題（含解析）

湖南省益陽市2025屆高三語文模擬考試試題（含解析）

留意事項：

1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。

2.考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。

3.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

第I卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

閱讀下面的文字,完成下面小題。

《周易》傳聞為周文王所作，它被國人尊為群經(jīng)之首、大道之源。西方的古典傳統(tǒng)來源于

古希臘時代。這個時代的古典主義原則大致可以概括為三點:簡約、對稱、節(jié)制。在這些美學

原則的背后，隱含著古希臘人對完備以及志向形式的追求。用古希臘的古典主義美學原則解讀

《周易》乾坤二卦中體現(xiàn)出的古典美，可以探訪兩種文明之間深層的相像與不同。

《周易》的簡約之美不言而喻。就大的方面看，它取象以盡意。就小處來看，《周易》卦

爻辭簡約的特點更是制造出語言十足的張力，字如千鈞，意象飽滿，意蘊深厚。以坤卦的初爻

辭為例，“履霜,堅冰至”，楊靜池從歷史唯物主義的角度動身,認為此爻講行旅之人的旅程及

在途中的艱難?！段难浴穭t將此爻用于人倫，認為弒君、弒父之事的發(fā)生，非一朝一夕之故。

依此例可以得見，《周易》卦爻辭簡約之下藏有豐富的意蘊，其用詞簡約制造出語言十足的張

力美。

在有關(guān)古典主義美學原則的論述中，“對稱”這個概念往往與其他概念緊密相連，如秩

序、勻整、和諧等。在古典主義美學的奠基者賀拉斯那里，則被稱為“合式”，強調(diào)作品各部

分之間的有機協(xié)調(diào),從而構(gòu)成首尾貫穿的和諧整體。對稱和諧在乾卦中有著完備的體現(xiàn)。首先,

乾下乾上構(gòu)成全陽爻，光輝絢麗，沒有瑕疵。其次,六爻之間上下呼應，形成相輔相成或相反相

成的對稱關(guān)系。再次,每兩爻一組，象喻天、地、人的聯(lián)系與互動，究其終是看人在天地構(gòu)成

的時空維度中如何做到靜則專、動則直，以悠游于天地間，達到天地人的和諧統(tǒng)一?？梢?，乾

卦結(jié)構(gòu)上的對稱呼應著意義上的和諧。

止匕外，亞里士多德的中道思想體現(xiàn)出對適度與節(jié)制的推崇。他認為“過”與“不及”都是

不好的，“中道”在于在合適的時間，用合適的方法，以合適的度，對合適的人，做合適的事。在

乾卦中，“潛龍，勿用”“亢龍，有悔”，“在田”好，“在天”好,體現(xiàn)出適時、適度，應時

而變的重要,對中正柔軟的觀賞，以及對過剛過亢的警惕。

由此可見，西方古典主義的美學原則適用于《周易》的美學解讀。我們不妨做進一步的推

求:在古希臘文明中，對“正義”一詞推崇備至。追溯至《荷馬史詩》，“正義”意味著天生萬

物,每一物都有自己應處的位置、應得的利益,每個人都應得一己之所得,不企圖得到他人之

物。體現(xiàn)出對天地間萬物和諧相處的追求，這與《周易》中有關(guān)天地人的思想相同。另外，中

西兩種古代文明中都有對“終極”的推求，試圖把握萬變中的不變，正所謂“形而。上者謂

之道，形而下者謂之器”也。但在西方文明中，對“道”的追求源于對“器”的有限性的充分

相識,希望通過對超越性的東西的追求來突破人類世界的有限性，這引導著他們在現(xiàn)實生活的

基礎之.上求知求真。而在我們中國，對“道”的相識和追求，用來斷吉兇、知進退，特別務實。

（選自安靜《〈周易〉的古典美》，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是

A.西方傳統(tǒng)的古典主義美學原則，體現(xiàn)了古希臘人對完備以及志向形式的追求。

B.《周易》的簡約之美，說明古希臘時代的古典主義美學原則與東方文明的一樣性。

C.《周易》〉坤卦中初爻辭具有古典美，它取象以盡意，意蘊豐富，使語言張力十足。

D.《周易》中天地人的思想與古希臘文明的“正義”，都追求天地間萬物的和諧相處。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章首段提出用古希臘的古典主義美學原則解讀《周易》中體現(xiàn)出的古典美的論題。

B.對《周易》中“履霜，堅冰至”的多元解讀,論證了《周易》卦爻辭的意蘊豐富。

C.作者從三個方面論證了對稱和諧在乾卦中有著完備的體現(xiàn),層次清晰,勸服力強。

D.全文運用了“總分總”的論證結(jié)構(gòu),結(jié)尾段進一步論證了中西兩種文明的親密關(guān)系。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.《周易》被國人譽為“大道之源”，其內(nèi)容極其豐富,古典美只是其中的一個方面。

B.亞里士多德的中道思想的適度與節(jié)制與《周易》乾卦蘊含的中正柔軟思想特別相像。

C.古希臘的古典主義美學原則適用于解讀《周易》，由此可見中西文明有著很深的淵源。

D.西方文明在對“道”的追求上與中國古代文明明顯不同，但都有對“終極”的探究。

【答案】LD2.B3.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解概括文本信息的實力。做選擇題，基本方法是解除法和比對法，就是把選

項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細致、細致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則

為正確項。

本題：

A項，擴大范圍，“西方古典傳統(tǒng)”不精確,原文說“西方的古典傳統(tǒng)來源于古希臘時代。這個

時代的古典主義原則大致可以概括為三點”，“這個時代”就是指古希臘時代的古典主義。

B項，”《周易》的簡約之美,說明古希臘時代的古典主義美學原則與東方文明的一樣性?！辈?/p>

合邏輯，原文“用古希臘的古典主義美學原則解讀《周易》乾坤二卦中體現(xiàn)出的古典美，可以

探訪兩種文明之間深層的相像與不同”。

C項，“它取象以盡意，意蘊豐富，使語言張力十足”曲解文意，依據(jù)原文“就小處來看，《周易》

卦爻辭簡約的特點更是制造出語言十足的張力”，因此語言的張力與大的方面“取象以盡

意”無關(guān)。

D項，正確。

故選Do

【2題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈

出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，

論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀

點和論證的方法。

本題：

B項，“論證了《周易》卦爻辭的意蘊豐富”錯誤，依據(jù)原文其次段“《周易》的簡約之美不

言而喻……以坤卦的初爻辭為例，‘履霜，堅冰至'，楊靜池從歷史唯物主義的角度動身，認為

此爻講行旅之人的旅程及在途中的艱難”來看，對“履霜，堅冰至”的多元解讀，不是為了論

證“意蘊豐富”，而是為證明簡約之美。

故選Bo

【3題詳解】

本題考查本考生整合文中信息并進行推斷的實力。解答此類題目，要針對題干內(nèi)容篩選文中

信息，并在此基礎上進行推斷，推斷要立足文本，不行隨意生發(fā)。

本題：

C項，”古希臘的古典主義美學原則適用于解讀《周易》，由此可見中西文明有著很深的淵源”

不合文意和主觀臆斷。首段“用古希臘的古典主義美學原則解讀《周易》乾坤二卦中體現(xiàn)出

的古典美”句和結(jié)尾段“西方古典主義的美學原則適用于《周易》的美學解讀”可知,古希臘

的古典主義美學原則只是適用于《周易》的美學解讀。另文章闡述的是《周易》與古希臘古

典美學之間的相像性和不同，而非兩者之間的“淵源”，所以結(jié)論屬于主觀臆斷性錯誤。

故選Co

【點睛】論述類文本閱讀常見設誤類型：（1）無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進答案中去。

（※特殊提示：關(guān)注未然與已然、緣由與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)分）（2）

主次顛倒。把次要的說成主要的。（3）以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答

案里卻說成是這件事。（4）因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點最具有干擾

性，望同學們細致甄別。

（-）好用類文本閱讀（12分）

閱讀下面的文字,完成下面小題。

材料一

隨著文博行業(yè)發(fā)展和全社會消費升級,博物館文創(chuàng)產(chǎn)品成為文化消費領(lǐng)域“新寵”。《新

文創(chuàng)消費趨勢報告》顯示,近兩年電商平臺文創(chuàng)產(chǎn)品成交規(guī)模爆發(fā)式增長,淘寶、天貓平臺2024

年的成交規(guī)模相比2024年增長了3倍。

“90后”高校生高緋凡常常購買博物館文創(chuàng)產(chǎn)品。在他看來，“這些產(chǎn)品既好看又好用，

而且具有保藏價值?！?/p>

“博物館文創(chuàng)不只是賣萌，而是要更深化地挖掘文化內(nèi)涵?！鼻迦A高校文化創(chuàng)意發(fā)展探討

院副院長殷秩松說,這須要花費時間精力做好大量基礎工作，比如在傳統(tǒng)的學術(shù)探討基礎上建

立IP圖庫、提煉核心品牌、結(jié)合歷史進行故事再創(chuàng)作等。

設計人才短缺是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。相關(guān)人士指出，文博機構(gòu)應主動調(diào)動社會力

氣參加文創(chuàng),共同推出更有創(chuàng)意的產(chǎn)品。

殷秩松認為，博物館文創(chuàng)應首先考慮場景創(chuàng)新，“不再是傳統(tǒng)的看看展覽然后出來買紀

念品,而是要拉近與大眾的距離,建立情感連接，將博物館與生活方式相結(jié)合?！?/p>

（摘編自人民日報海外版《600歲故宮迷倒“90后”博物館文創(chuàng)為啥這么火》）

材料二

北京多數(shù)知名景區(qū)其實都各有文創(chuàng)“寶藏”，但到目前為止,游客和市民對故宮之外的北

京景區(qū)文創(chuàng)產(chǎn)品知曉程度卻特別有限。

在網(wǎng)店銷量方面，天壇禮物淘寶店的粉絲有2427位，月銷量最高的一款產(chǎn)品是“天賜祥

瑞八瑞獸”手機殼，月銷21件,其他幾十件產(chǎn)品月銷量只有幾件。反觀“故宮淘寶來自故宮的

禮物故宮博物院網(wǎng)店”，其粉絲量已達426萬,銷量最高的一款窗花月銷量超過10萬件。

“故宮文創(chuàng)產(chǎn)品最大的賣點，在于它獨特的文化底蘊。”專家認為,很多景區(qū)挖掘自身文

化題材和歷史故事不夠深化,文創(chuàng)產(chǎn)品仍停留在一般旅游紀念品層面,馬克杯、紀念章這樣的

同質(zhì)化產(chǎn)品泛濫。

故宮之外的北京景區(qū)游客多以市民為主，購買意愿自然比不上以外地游客為主的故宮，因

此景區(qū)文創(chuàng)可考慮將文化元素融入日常消費品，這樣可以同時吸引外地游客和市民游客群體

的目光。

（摘編自北京日報《景區(qū)文創(chuàng)網(wǎng)店銷量冰火兩重天故宮為何能一枝獨秀》）

材料三

時任故宮博物院院長單霽翔介紹，以往故宮文化產(chǎn)品缺少好用性、互動性、吸引力，與社

會民眾消費群體特殊是年輕人的購買訴求存在較大距離。為縮短文化產(chǎn)品與現(xiàn)代生活之間的

距離,近年來,故宮博物院更加留意探討人們的生存方式和生存狀況，例如了解和分析人們以

什么方式和手段接受文化信息，如何度過“碎片化”時間，在廣泛調(diào)查的基礎上確定文化創(chuàng)意

產(chǎn)品研發(fā)和營銷策略，例如將耳機的功能性與朝珠這一文化載體相結(jié)合推出“朝珠耳機”，便

是功能、時尚與文化的結(jié)合。從說教式的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)楦腥臼降膶υ挘枪蕦m博物院邁向世界一

流博物館的應有轉(zhuǎn)身。

故宮的文創(chuàng)產(chǎn)品留意統(tǒng)一產(chǎn)品整體格調(diào)，始終把創(chuàng)意研發(fā)放在核心位置。故宮擁有一支

閱歷豐富的設計團隊,一方面力求把握傳統(tǒng)文化脈絡,另一方面留意探究現(xiàn)代表達方式，以求

故宮文化創(chuàng)意的多元呈現(xiàn)。

據(jù)單霽翔透露,故宮的文創(chuàng)產(chǎn)品都是以藏品探討成果為基礎的,25大類180余萬件（套）精

致絕倫的文物藏品是文化創(chuàng)意研發(fā)最珍貴的文化資源。同時,故宮博物院擁有眾多專家學者，

也為故宮文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)奠定了良好的基礎。

（摘編自人民日報海外版《故宮文創(chuàng)為啥火:公眾需求為導向文化創(chuàng)意是核心》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.數(shù)據(jù)顯示,近兩年電商平臺文創(chuàng)產(chǎn)品成交規(guī)模呈現(xiàn)爆發(fā)式增長,2024年成交規(guī)模是2024年

的3倍。

B.提煉核心品牌、結(jié)合歷史進行故事再創(chuàng)作等都是深人挖掘文化內(nèi)涵、推動文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展須

要做的基礎工作。

C.故宮之外的北京景區(qū)文創(chuàng)產(chǎn)品銷量冷清,是因為景點不具備文化底蘊,產(chǎn)品仍停留在一般

旅游紀念品層面。

D.把握社會民眾消費群體特殊是年輕人的購買訴求,就縮短了文化產(chǎn)品與現(xiàn)代生活之間的距

離。

5.依據(jù)材料內(nèi)容，下列分析正確的一項是

A.為了突破文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸,文博機構(gòu)應主動調(diào)動社會力氣參加文創(chuàng),共同推出更

有創(chuàng)意的產(chǎn)品。

B.故宮以外的北京景區(qū)將文化元素融入日常消費品，同時提高了外地游客和市民游客群體的

購買意愿。

C.只要文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展思路從說教式灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)楦腥臼綄υ?故宮博物院就能實現(xiàn)邁向世界

一流博物館的轉(zhuǎn)身。

D.故宮文創(chuàng)產(chǎn)品既留意探究現(xiàn)代表達方式,又留意從整體格調(diào)上進行統(tǒng)一,力求把握傳統(tǒng)文

化脈絡

6.如何推動文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?請結(jié)合材料簡要分析。

【答案】4.B5.D

6.①從創(chuàng)作者層面而言，主動調(diào)動社會力氣參加文創(chuàng)，形成―-支閱歷豐富的設計團隊。②從

受眾層面而言，充分考慮公眾心理、情感和日常生活需求，通過廣泛調(diào)查緊扣市場需求。③從

產(chǎn)品本身而言,強調(diào)挖掘文創(chuàng)產(chǎn)品獨特的文化底蘊,并進行創(chuàng)意研發(fā),探究其現(xiàn)代表達方式。④

充分利用豐富的營銷平臺,如網(wǎng)絡營銷等。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學生篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要細致審題，明確題干的

要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，然后閱讀選項，到材料中圈

出相關(guān)的內(nèi)容，進行分析，做出推斷。

A項，項原文說2024年的成交規(guī)模相比2024年“增長了3倍”，而非是它的3倍；

C項，原文未說景點不具備文化底蘊；

D項，前后句之間并不存在明顯的聯(lián)系。

故選B。

【5題詳解】

本題考查篩選并整合文中信息實力。解答此類題，首先應閱讀選項的內(nèi)容，然后到文中找

到相關(guān)的內(nèi)容，最終進行辨析，推斷正誤。本題題干要求依據(jù)材料內(nèi)容，選出“下列分析正

確的一項”，

A項，主動調(diào)動社會力氣參加文創(chuàng)是文博機構(gòu)突破設計人才短缺，這一瓶頸的措施，原文是說

設計人才短缺是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大瓶頸,并沒有說是最大瓶頸。

B項，原文未說已經(jīng)提高了游客群體的購買意愿。

C項，將文中的必要條件解讀成了充分條件。

故選Do

【6題詳解】

本題考查篩選并分析概括文中信息的實力。答題時依據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后

對篩選的信息依據(jù)不同的角度進行整合，本題作答時，先明確題干問題指向“如何推動文創(chuàng)

產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”，要求結(jié)合材料簡要分析。那么，作答時就要圍繞“推動文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”的

方法或做法進行內(nèi)容篩選，也可以從文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀或存在的問題反其道進行分析。材

料一“深化地挖掘文化內(nèi)涵”“設計人才短缺是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大瓶頸?！牟C構(gòu)

應主動調(diào)動社會力氣參加文創(chuàng)，共同推出更有創(chuàng)意的產(chǎn)品”。材料二“很多景區(qū)挖掘自身文

化題材和歷史故事不夠深化，文創(chuàng)產(chǎn)品仍停留在一般旅游紀念品層面，馬克杯、紀念章這樣

的同質(zhì)化產(chǎn)品泛濫?！薄熬皡^(qū)文創(chuàng)可考慮將文化元素融入日常消費品”。材料三“為縮短文

化產(chǎn)品與現(xiàn)代生活之間的距離,近年來,故宮博物院更加留意探討人們的生存方式和生存狀

況”“在廣泛調(diào)查的基礎上確定文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)和營銷策略”“功能、時尚與文化的結(jié)

合”“故宮擁有一支閱歷豐富的設計團隊，一方面力求把握傳統(tǒng)文化脈絡，另一方面留意探

究現(xiàn)代表達方式，以求故宮文化創(chuàng)意的多元呈現(xiàn)?！比缓髮⒑Y選好的內(nèi)容，依據(jù)問題指向進

行分類表述即可。

【點睛】信息篩選的題目，是好用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選,

局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時

首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對

對應的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。篩選整合信息題的解題基本思路：①依據(jù)題目的要求

把握篩選的標準；②依據(jù)篩選標準，確認信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進行整合，有

的信息可干脆組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句進行串連形

成一個完整的意思。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題,15分）

閱讀下面的文字,完成下面小題。

老市長釣魚

李忠元

一清早,黃誠書記就接到上邊電話,說老市長在周末閑來無事，出來散散心,想到大碗河釣

魚。

黃誠嚇了一跳，他知道老市長愛釣魚，但他從沒想到老市長會舍近求遠,來他這個偏僻的

小縣城釣魚。沒方法,在電話里,黃誠不得不哼哼哈哈地答應下來。

放下電話,黃誠呆傻在那里:大碗河近年受到嚴峻污染，已今非昔比,哪來的魚可釣啊?可

急也沒用，老市長的車已經(jīng)在路上了。

黃誠不敢怠慢,抓緊給臨河街造紙廠廠長錢千萬打電話,勒令他馬上停產(chǎn),不得排放廢水，

并馬.上啟動備用的十眼深水井向大碗河里快速補水……

錢廠長在電話里爭論：“那個‘環(huán)保一票推翻‘檢查組不是前腳剛走嗎?怎么這個退居二

線的老爺子又殺回馬槍呢？”

“檢查組是走了，可這老爺子是環(huán)保顧問，我們更惹不起,我讓你停，你就立馬給我……”

黃書記罵了一句,火速叫上司機,抓緊去迎接老市長大駕。

說來真快,黃誠剛到小壩縣縣界,老市長就到了。黃誠的車在前面帶路，向大碗河漸漸開

去。慢是他的吩咐，他要為錢廠長辦事爭取些時間。此時,坐在副駕駛的位置上，黃誠意里像

裝了一只小兔子，一個勁噗通、噗通亂跳。他暗想:這個錢廠長啊,也不知有沒有依據(jù)叮囑,把

事辦好，假如...

黃誠不敢再往下想了，他的右手握在胸前,長長地吐了一口氣，企圖將自己心頭的擔心驅(qū)

走?？蛇@是徒勞的，他的心就像舊時鐘上上緊的發(fā)條,被擰得緊緊的,讓他越來越覺得恐慌。

路程不遠，大碗河擠眼就在眼前了。黃誠驚慌地向路旁的大碗河偷眼望去,還好，有驚無

險,河里的水流變得澄澈多了，因風生波,看表面還是能讓人賞心悅目的。

見到這景象,黃誠懸著的一顆心這才落了地?？赊D(zhuǎn)念一想,這么澄澈的水都是剛剛從深水

井里放出來的,拔涼拔涼的，手都伸不進,哪能生魚呢?黃誠剛落地的心忽然又像充了氫氣的大

氣球，“噬”地一聲，重新高高地飛升起來。

老市長這時已經(jīng)下車,在小河邊撿了個位置，支好釣竿,起先釣魚。

黃誠在一邊陪侍，額頭上卻始終在冒汗。急中生智，黃誠偷偷向司機比劃。司機最終明白

了，小車屁股上冒了一股濃濃的黑煙,疾馳而去了。

老市長什么都沒望見，仍坐在那里靜默釣魚，很是專注。

司機走了，黃誠意里仍舊很焦急，不住地向遠處張望,期望盡快看到司機凱旋而歸……

司機最終回來了。

黃誠遠遠地望見司機下了車，躡手躡腳地來到河岸邊，偷偷將一包東西撒到河里，又靜靜

回到車上。

老市長照舊在饒有興致地釣魚。見好久沒有魚上鉤，就回頭對黃誠說：“黃誠啊，怎么回事

啊?我釣了這么長時間，魚竿竟然沒有動一下。當時我在小壩，這大碗河里的魚那個多,最大的

魚有十多斤沉。當時我和你爸還是釣友，每到周末我們就騎上自行車來釣魚。那時你還是個不

懂事的孩子，總央求你爸說要吃魚。如今，你爸先走一步,我也漸漸老了，這大碗河看起來也滿

目瘡痍了。”

黃誠聽老市長這么一說，心里也無限傷感起來：自己的爸爸走得早,老市長就像親叔叔一

樣,拉扯他長大。之后調(diào)走做上了市長，又讓他坐上了小壩縣縣委書記的交椅。黃誠倒也不負

眾望,工作上很有魄力，小城鎮(zhèn)建設被他搞得如火如荼,企業(yè)也如雨后春筍般發(fā)展壯大起來，可

工業(yè)一發(fā)達,原來的生態(tài)或多或少遭到破壞……昨天,還有一伙群眾不顧門衛(wèi)的勸阻,徑直沖

上縣委大樓,聯(lián)名上訪,反映造紙廠對四周生態(tài)環(huán)境的惡劣影響。有的甚至坐在地上撒潑,大罵

黃誠數(shù)典忘宗。黃誠氣得叫來警察，銬起來了兩個挑頭的，事態(tài)才得以緩和。

一想到這,黃誠意里也是五味雜陳。

面對河水,黃誠猛然清晰地看到有幾尾魚瑟瑟地游了過來,他回過神來。

“魚，有魚啊！"黃誠語聲低顫,失態(tài)地喊。

老市長也很興奮,一邊示意黃誠小點聲，一邊緊緊地握住釣竿,屏息靜氣,等待魚兒上鉤。

還好,這魚不薄情,不一會兒工夫,老市長就釣到了一小盆,老市長看看自己成功的果實，

站起身說：“打道回府，回家吃魚！”

黃誠客套了幾句,老市長執(zhí)意要走,丟下話：“你不用讓,這可是生我養(yǎng)我的大碗河,我還

會回來釣魚的！”

老市長丟下的這句話,就像投下一枚非定時炸彈,讓黃誠的心總是懸著。他打電話告知錢

廠長,沒有他的吩咐,不準再復原生產(chǎn),違者撤職處分！

接下來,老市長似乎.上了癮,果真三天兩頭地來釣魚。

黃誠不敢掉以輕心，他爽性狠了狠心,關(guān)了那家造紙廠。

你還別說,這廠一關(guān),河水很快就變得澄澈起來,河面就像一面光亮無比的鏡子,映照著瓦

藍的天空、悠悠的白云，岸邊的植被也在和煦的風里，變得綠油油的，伸出一只只歡快的小手,

向這個充溢朝氣的世界招搖。

一轉(zhuǎn)瞬,幾年時間過去了，老市長還時常來大碗河釣魚,黃誠照舊在身邊陪著。黃誠已當上

市長,是老市長傾力舉薦的。

等老市長去世,黃誠才聽老市長的兒子說，那年檢查組來到大碗河檢查,黃誠做的手腳瞞

過了檢查組,卻沒有瞞過老市長。老市長當時沒有聲張,而是折了回來,于是有了后來那一

出……

姜果真還是老的辣!黃誠聽了，既慚愧又欽佩。

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是

A.黃誠清早接到電話時“嚇了一跳”，是因為老市長舍近求遠來釣魚的確定出乎他的料。他

之后“不得不哼哼哈哈地答應”，則完全是迫于上下級關(guān)系所產(chǎn)生的壓力。

B.文中對黃誠的心理描寫特別精彩，在心理描寫中反復運用了比方、夸張等各種修辭手法，使

得心理描寫變得異樣生動傳神。

C.作者在人物對話中才一層層剝開黃誠和老市長之間的關(guān)系淵源,不僅造成了曲徑通幽之

感，也使得老市長之后三天兩頭來釣魚的情節(jié)支配既在意料之外又在情理之中。

D.因為黃誠是老市長拉扯長大的,所以他做的手腳雖然被老市長看穿，但老市長沒有聲張,轉(zhuǎn)

而用釣魚的方法來督促黃誠整改。

8.本文作者在層層推動中有意“延遲”小說的進展，比如文中畫線的部分。請結(jié)合文本分析

這樣的“延遲”有什么作用？

9.小說中反復改變的大碗河有著豐富的意蘊,請結(jié)合作品簡要分析。

【答案】7.C8.①情節(jié):造成一波三折的效果。兩次延遲都靠近了老市長發(fā)覺真相，為情

節(jié)帶來了張力。②人物:給人物呈現(xiàn)心理和性格的空間。延遲中表現(xiàn)了黃誠的驚慌和心虛，也

反映了他的謹慎細致。③主旨:有利于烘托作品的主旨。黃誠內(nèi)心的慌亂本質(zhì)上是因為他違反

了初心。這些情節(jié)從反面強調(diào)了“堅守初心”的重要。

9.①大碗河是生養(yǎng)小說主子公的母親河。②未被污染的大碗河象征著黃誠和老市長的初心。

③改變的大碗河就是改變的人心。滿目瘡痍的大碗河,就像是被急功近利的價值觀污染了的人

心;大碗河治理之后的那種澄澈和漂亮,也就像是重拾初心之后的人心

【解析】

【7題詳解】

本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又

要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重

點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，留意結(jié)合語境。

本題：

A項，“則完全是迫于上下級關(guān)系所產(chǎn)生的壓力”錯誤，從原文來看，黃誠接到電話時嚇一

跳,一是因為老市長的確定出乎意料,二是因為在大碗河的環(huán)保檢查中黃誠做過假，他知道老

市長來釣魚的話，自己做的手腳很簡單露餡。他哼哼哈哈地答應,還因為老市長像他親叔叔一

般，他們之間并不只是上下級關(guān)系。

B項，”在心理描寫中反復運用了比方、夸張等各種修辭手法”中“夸張”錯誤，原文當中“他

的心就像舊時鐘上上緊的發(fā)條,被擰得緊緊的，讓他越來越覺得恐慌”“黃誠剛落地的心忽然

又像充了氫氣的大氣球”等是比方并沒有反復運用夸張的修辭手法。

C項，正確。

D項，“因為黃誠是老市長拉扯長大的，所以……”錯，老市長沒有聲張并不完全是因為他們

有私交,這樣做也是對一個有實力的年輕干部的愛護。老市長是想通過喚醒黃誠的初心的方式

來促使他主動整改,這種做法不能被當成徇情枉法來看待。

故選Co

【8題詳解】

本題考查小說寫作手法的實力。此類題要求考生把握指定情節(jié)的內(nèi)容，并從對情節(jié)（推動情

節(jié)發(fā)展、構(gòu)成情節(jié)逆轉(zhuǎn)、掀起波瀾）、對人物（呈現(xiàn)人物性格）、對主旨及給讀者的感受（增

加文學色調(diào)、歷史厚重感，豐富文章內(nèi)容、意蘊，引發(fā)讀者思索、愛好、共鳴）等方面來思

索其作用。

本題：

所謂“延遲”也就是有意拖延，從人物形象方面來看，“黃誠意里像裝了一只小兔子,一個勁

噗通、噗通亂跳”“黃誠意里仍舊很焦急，不住地向遠處張望，期望盡快看到司機凱旋而

歸……”此兩處的心理描寫，表現(xiàn)了黃誠的驚慌和心虛，“漸漸開去”“他要為錢廠長辦事

爭取些時間”，反映了他的謹慎細致，從而襯托了人物形象；而從情節(jié)方面來看，他“慢開

車為了拖延時間”以及“讓司機買魚讓老市長釣”，看似是拖延老市長發(fā)覺真相的時間，而

事實上卻“靠近”老市長發(fā)覺真相，不僅豐富了小說的內(nèi)容，而且推動故事情節(jié)的發(fā)展，造

成一波三折的表達效果；從主旨方面來看，越是有意拖延，越能表現(xiàn)黃誠的內(nèi)心虛偽，也就

越能反映“堅守初心”的重要性。

【9題詳解】

本題考查探究小說物象的意蘊的實力。解答此類題目，可以循著以下思路思索、概括：1.由

外到內(nèi)。由物象的外在特征到其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。2.由實及虛。由物象的自身意思到附著在

其身的虛指意思，如象征義、比方義、情感義。3.由表入里。先由該物象最表層入手再到其

語境義，尤其是深層含義。

本題：

結(jié)合原文“當時我在小壩，這大碗河里的魚那個多，最大的魚有十多斤沉。當時我和你爸還是

釣友,每到周末我們就騎上自行車來釣魚。那時你還是個不懂事的孩子，總央求你爸說要吃

魚”來看，這“大碗河”是生養(yǎng)小說主子公黃誠的母親河；原文“如今……這大碗河看起來

也滿目瘡痍了”，“滿目瘡痍”是一種形象化的說法，表明大碗河已經(jīng)沒有以前那么美了，原

文”企業(yè)也如雨后春筍般發(fā)展壯大起來，可工業(yè)一發(fā)達,原來的生態(tài)或多或少遭到破壞……昨

天,還有一伙群眾不顧門衛(wèi)的勸阻,徑直沖上縣委大樓,聯(lián)名上訪,反映造紙廠對四周生態(tài)環(huán)境

的惡劣影響”表明大碗河被急功近利的價值觀污染了。而從深處意義上來看，大碗河的污染

其實還是人的內(nèi)心的污染，大碗河的改變還是因為人的內(nèi)心的改變；原文“河水很快就變得

澄澈起來,河面就像一面光亮無比的鏡子,映照著瓦藍的天空、悠悠的白云,岸邊的植被也在和

煦的風里，變得綠油油的，伸出一只只歡快的小手，向這個充溢朝氣的世界招搖”表明大碗河

治理好后，也就象征著人心又回到了“初心”。

二.古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李將軍廣者，隴西成紀人也。故槐里，徙成紀。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大

入蕭關(guān)，而廣以良客于從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。

及孝景初立，廣為隴西都尉，徙為強郎將。吳楚軍時，廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳

楚軍，取旗，顯功名昌邑下。徙為上谷太守，匈奴日以合戰(zhàn)。典后用公孫昆邪為上泣日：“李

廣才氣，天下無雙，自負其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之?！庇谑悄送綖樯峡ぬ?。后廣轉(zhuǎn)為邊

郡太守，徒上郡。

匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與

戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步

行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人。.已縛之上

馬望匈奴有數(shù)千騎見廣以為誘騎皆驚上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣令諸騎日：

“前！”前來到匈奴陳二里所，止，令日：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急,

奈何？“廣曰：“彼虜以我為走，今皆解按以示不走，用堅其意?！庇谑呛T遂不敢擊。有

白馬將出護其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬

臥。是時會幕，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之，胡皆引

兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。武帝立，于是廣以上郡太守為

未央衛(wèi)尉。

后廣以衛(wèi)尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令

曰：“得李廣必生致之?！焙T得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡而盛臥廣。行十余里，廣

詳死，晚其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里,

復得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。于

是至漢，漢下廣吏。吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。

（節(jié)選自《史記?李將軍列傳》，有刪減）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.已縛之/上馬望匈奴/有數(shù)千騎/見廣/以為誘騎/皆驚/上山陳

B.已縛之上馬望/匈奴有數(shù)千騎/見廣/以為誘騎/皆驚/上山陳

C.己縛之/上馬望匈奴/有數(shù)千騎見廣/以為誘騎/皆驚上山/陳

D.己縛之上馬/望匈奴有數(shù)千騎/見廣/以為誘騎/皆驚/上山陳

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.良家子：漢時指從軍不在七科謫內(nèi)者或非醫(yī)、巫、商賈、百工之子女。

B.騎郎將：也稱郎中騎將，西漢置，郎中有車、戶、騎三將，秩皆比千石。

C.典屬國：典，儀式；“典屬國”即負責與附屬國外交事務的官員，秩二千石。

D.轉(zhuǎn)：遷官轉(zhuǎn)任。與“遷”“調(diào)”“徙”一樣都有“調(diào)動官職”的意思。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.李廣擅長騎射，屢立戰(zhàn)功。因家傳射技非凡，他既能在蕭關(guān)與匈奴的對戰(zhàn)中殺敵眾多，也

能在追敵時精準射殺。

B.李廣恃才自負，不顧安危。因信任自己才氣無雙，驍勇能戰(zhàn)，他多次與匈奴作戰(zhàn)，引發(fā)他

人對其生命平安的擔憂。

C.李廣智勇雙全，處亂不驚。面對匈奴數(shù)千騎兵，他大膽冷靜地吩咐士卒下馬解鞍，制造誘

敵假象，成功嚇退敵兵。

D.李廣見機行事，奇妙脫身。雖被胡騎捉拿，卻以假死迷惑敵人，使其放松警惕，而他伺機

而動，搶得胡馬快速逃脫。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。

（2）吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。

【答案】10.D11.C12.B

13.（1）那些敵人原以為（或“認為”）我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，可以

（或“來”）使他們心中的想法（信任我們是誘敵之兵）更堅決。（2）執(zhí)法官判決李廣損失

傷亡的人太多，他自己又被敵人活捉，應當斬首，李廣用錢物贖了死罪，削職為民。

【解析】

【10題詳解】

本題考查的是文言文的斷句實力。解答本題考生可分六步走：讀文段，通文意；標名（代）

詞，定主賓；看虛詞，找位置；明語法，辨句式；依據(jù)修辭；對話、引文定句讀。本題為選

擇題，可以找準切入點?！凹嚎`之上馬”，指把他捆綁上馬之后，是一個整體，不宜斷開；

“望匈奴有數(shù)千騎”，意思是遠遠望見幾千名匈奴騎兵，是一個整體，中間不宜斷開，在它

前后斷開；“上山陳”，指跑上山去擺好了陣勢，中間不要斷開，在它前后斷開。

A項，“已縛之上馬”，指把他捆綁上馬之后，是一個整體，不宜斷開；“望匈奴有數(shù)千騎”，

意思是遠遠望見幾千名匈奴騎兵，是一個整體，中間不宜斷開，故A錯誤；

B項，“已縛之上馬”，指把他捆綁上馬之后，是一個整體，不宜斷開；“望匈奴有數(shù)千騎”，

意思是遠遠望見幾千名匈奴騎兵，是一個整體，中間不宜斷開，故B錯誤；

C項，“已縛之上馬”，指把他捆綁上馬之后，是一個整體，不宜斷開；“望匈奴有數(shù)千騎”，

意思是遠遠望見幾千名匈奴騎兵，是一個整體，中間不宜斷開；“上山陳”，指跑上山去擺

好了陣勢，中間不要斷開，在它前后斷開，故C錯誤；

故選D。

【11題詳解】

本題考查的是文化常識。一般試題難度不大，解答本題須要考生了解并駕馭常見的古代文化

常識。如姓名及稱謂、官職及科舉、宗法及禮俗、天文及歷法、地理、刑法、民俗及節(jié)日、

文史典故等?？捎梅诸惔浄?，聯(lián)想記憶法等進行識記。

C項，“典，儀式”錯誤，應當為“典：主持，主管”。故C錯誤。

故選Co

【12題詳解】

本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點、概括中心愿思的實力，解答本題要求考生在

理解文言文的基礎上，能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進行分析和歸納，考生需熟識常見的陷阱如曲解文

意、無中生有、錯位嫁接、以偏概全等。

B項，“因信任自己才氣無雙，驍勇能戰(zhàn)”錯誤，由原文“典屬國公孫昆邪為上泣曰：'李廣

才氣，天下無雙，自負其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之’”可知，“恃才自負，才氣無雙”是公

孫昆邪對他評價，故B錯誤。

故選B。

【13題詳解】

本題考查理解并翻譯文中的句子的實力。解答本題翻譯要以直譯為主，意譯為輔，依據(jù)翻譯

六字訣：換、調(diào)、補、刪、留、變的方法做到字字落實。留意重點實詞、虛詞、詞類活用和

特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補充，平常訓練時留意自

己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中“以”，認為；“彼虜”，那些敵

人；“走”，逃跑；“堅”，使動用法，使……堅信；“意”，心中想法。（2）中“當”，

判決；“所失亡”，“所”字結(jié)構(gòu)，損失傷亡的人；“為……所”，被動句式；“贖”，用

財物脫罪或抵免過失。

【譯文】將軍李廣，隴西郡成紀縣人。他的家原來在槐里縣，后來遷到成紀縣。李廣家世代

傳習射箭之術(shù)。文帝十四年（前166）,匈奴人大舉侵入蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份參軍抗

擊匈奴，因為他擅長騎射，斬殺敵人首級很多，所以被任命為漢朝延的中郎。

到景帝即位后，李廣任隴西都尉，又改任騎郎將。吳、楚七國叛亂時，李廣任驍騎都尉,

隨從太尉周亞夫反擊吳、楚叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚名。調(diào)他任上谷太

守，匈奴每天都來交戰(zhàn)。典屬國公孫昆（hiin）邪（ye）對皇上哭著說：“李廣的才氣，天下

無雙，他自己仗恃有本事，屢次和敵人正面作戰(zhàn)，唯恐會失去這員良將。”于是又調(diào)他任上

郡太守。以后李廣轉(zhuǎn)任邊疆各郡太守，又調(diào)任上郡太守。

匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學習軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾

十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，就與他們交戰(zhàn)。三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官,

幾乎殺光了他的那些騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那里。李廣于是就帶上一百名騎兵前去追逐那三

個匈奴人。那三個人沒有馬，徒步前行，走了幾十里。李廣吩咐他的騎兵左右散開，兩路包

抄，他親自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個。把他捆綁上馬之后，遠遠望見幾千

名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很驚訝，跑上山去擺好了陣勢。李廣的

百名騎兵也都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑。李廣向騎兵下令：“前進！”騎兵向前進發(fā)，到

了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來，下令說：“全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說：

“敵人那么多，并且又離得近，假如有了緊急狀況，怎么辦？”李廣說：“那些敵人原以為

我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，可以使他們心中的想法（信任我們是誘敵之兵）

更堅決?！庇谑切倥T兵最終不敢來攻擊。有一名騎白馬的匈奴將領(lǐng)出陣來監(jiān)護他的士兵，

李廣馬上上馬和十幾名騎兵一起奔馳，射死了那騎白馬的匈奴將領(lǐng)，之后又回到自己的騎兵

隊里，解下馬鞍，讓士兵們都放開馬，隨意躺臥。這時正值日暮黃昏，匈奴軍隊始終覺得驚

奇，不敢進攻。到了半夜，匈奴兵又認為漢朝在旁邊有伏兵，想趁夜偷襲他們，因而匈奴就

領(lǐng)兵撤離了。其次天早晨，李廣才回到他的大軍營中。大軍不知道李廣的去向，所以無法隨

后接應。武帝即位，在這時李廣從上郡太守調(diào)任為未央衛(wèi)尉。

后來，李廣由衛(wèi)尉被任為將軍，出雁門關(guān)進攻匈奴。匈奴兵多，戰(zhàn)勝了李廣的軍隊，并

生擒了李廣。單于平常就聽說李廣很有才能，下令說：“俘獲李廣確定要活著送來?！毙倥?/p>

騎兵俘虜了李廣，當時李廣受傷生病，就把李廣放在兩匹馬中間，裝在繩編的網(wǎng)兜里躺著。

走了十多里，李廣假裝死去，斜眼看到他旁邊的一個匈奴少年騎著一匹好馬，李廣突然一縱

身跳上匈奴少年的馬，趁機把少年推下去，奪了他的弓，打馬向南疾馳數(shù)十里，重又遇到他

的殘部，于是帶領(lǐng)他們進入關(guān)塞。匈奴出動幾百名追捕的騎兵來追逐他，李廣一邊逃一邊拿

起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵，因此得以逃脫。于是回到漢朝京城，朝廷把李廣交給執(zhí)法

官吏。執(zhí)法官判決李廣損失傷亡的人太多，他自己又被敵人活捉，應當斬首，李廣用錢物贖

了死罪，削職為民。

（二）詩歌鑒賞（9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

春日與裴迪過新昌里訪呂逸人?不遇

王維

桃源一向絕風塵，柳市南頭訪隱淪。

到門不敢題凡鳥②，看竹?何須問主子。

城上青山如屋里，東家流水入西鄰。

閉戶著書多歲月，種松皆作老龍鱗。

【注】①新昌里：在長安城內(nèi)。呂逸人即呂姓隱士。②凡鳥：據(jù)《世說新語?簡傲》記

載，三國魏時的嵇康和呂安是莫逆之交，一次.呂安訪稀康未遇，康兄嵇喜出迎，呂安于門上

題“風”字而去，嘲諷稀喜是“凡鳥”。③看竹：事見《晉書?王羲之傳》。王羲之之子王徽

之聞吳中某家有好竹，坐車直登其門觀竹，“諷嘯良久”。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)借《桃花源記》中的世外桃源比況呂逸人的住處，寫呂逸人不染風塵的超俗節(jié)操。

B.詩人尋友不遇，借典故表達了未見到呂逸人的無限懊惱，可見其尋逸之心的誠篤真摯。

C.作者筆下的呂逸人所居之境，青山嫵媚，流水多情，身處自然，充溢隱逸生活的情趣。

D.這首詩既有上下句虛實相間，也有上下聯(lián)虛實相對，筆姿敏捷，改變多端，頗有情味。

15.詩的尾聯(lián)有什么含意？請作簡要分析。

【答案】14.B15.尾聯(lián)的大意是：主子在這里著書立說，時間已久，他親自栽種的松樹

已經(jīng)很蒼老了，樹皮都像龍鱗一樣。這兩句詩，一方面表達了詩人對呂逸人淡定瀟灑、精神

自足的人生境界的贊美之情；另一方面，也表達了詩人對隱居生活的憧憬之意。

【解析】

[14題詳解】

本題綜合考查了詩歌的內(nèi)容、表達技巧、思想情感、語言。解答本題留意每個選項一個考點,

每個選項對應一聯(lián)，留意結(jié)合詩句分析。主要錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的

解說和藝術(shù)效果的分析不對，內(nèi)容一般為曲解詩意，語言主要是風格不正確，答題時留意細

致辨析。

B項，“無限懊惱”不對。訪人不遇，于一般人而言，可能有無限懊惱，然而詩人卻引用歷史

故事來表達對呂逸人的仰慕之情，故B錯誤。

故選Bo

【15題詳解】

本題考查理解重要句子的含意以及詩人的情感。解答本題考生要正確理解詩句的意思，可以

抓住題干、作者、注釋、關(guān)鍵詞、意象等方面進行分析。詩句的意思是：主子在這里著書立

說的時間已經(jīng)很長了，他親自栽種的松樹已經(jīng)很老了，樹的表皮都象龍鱗一樣。這兩句從正

面寫隱逸。呂逸人無求于功名，不碌碌于塵世，長時間閉戶著書，是真隱士而不是走“終南

捷徑”的假隱士，這就更為詩人所崇尚，表達了詩人對隱居生活的憧憬之意。松皮作龍鱗，

標記手種松樹己老，說明時間之長，顯示呂逸人隱居之志的堅貞和長久，表達了詩人對呂逸

人淡定瀟灑、精神自足的人生境界的贊美之情?！袄淆堶[”給“多歲月”作補充，并照應開

頭的“一向絕風塵”，全詩結(jié)構(gòu)嚴謹完整。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)“，"，作者以此向當朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。(杜牧《阿房宮賦》)

(2)想當年劉裕揮戈北伐，“,"，何等激昂人心!詞人將之與南宋統(tǒng)治者茍且

偷生于江左的懦怯表現(xiàn)，形成顯明的比照。(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)

(3)怒吼秋風卷得屋上茅草上下飄灑，“,"，牽引著詩人的視線，也撥

動了讀者的心弦。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

【答案】(1).(1)后人哀之而不鑒之(2).亦使后人而復哀后人也(3).(2)金戈

鐵馬(4).氣吞萬里如虎(5).(3)高者掛胃長林梢(6).下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳

【解析】

【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇的實力。所考的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少

數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有

多困難，但確定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。留意重點字的寫法。默寫

的時候要留意如下詞語：“掛胃”“林梢”“沉塘”“坳”。

【點睛】查常見名篇名句默寫常常分為三類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其

中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的詳細運用，具有

確定難度，理解和記憶同時考查。理解性默寫的題目難度比依據(jù)上下文默寫要難，首先要選

準詩句，然后留意不要出現(xiàn)錯別字，此題留意提示語中的“蜩與學鳩看到大鵬經(jīng)過一系列的

打算才能‘圖南’之后，形象地描述了自己在林中飛行和停下來的樣子來訕笑大鵬鳥”“寫

出了宋榮子能夠做到‘舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮'的緣由”“幾個人在一起，

望見德行高的人，就他學習他的特長；望見沒有德行的人，要反省是否有和他一樣的錯誤”，

這樣就能精確的答出題目。

三.語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘇東坡之所以讓多數(shù)的后人崇敬和偏愛，除了他的蓋世才華之外，還因為他的既才智又

仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。他的性格色調(diào)層

次豐富，太具魅力，人們地為他傾倒。他的人生經(jīng)驗也算是夠坎坷的了，因為才華太過

出眾而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭貶于黃州，浪跡于天際，最終還上了個“元褚黨人

碎”，累及子女。觀其一生，其實他并沒有過多少太平安靜的日子，然而他也并沒有因此整

日里____哀哀切切，見人便“痛訴革命家史”。困惑雖有過，苦惱也有過，但這些究竟也還

是猶如煙云從他悟性非凡的心里只作穿行而從不=他照舊我行我素地酷愛著生活，樂觀

著人生。他的才華橫溢一生：他一戲墨，就提出了中國文人畫；他一寫字，就有著驚世的書

法流芳千古；他一好吃，就傳出“東坡肉”“東坡餅”諸類佳肴；他一穿戴，就使“東坡

帽”“東坡展”民間長存；他一說笑，就讓和尚成為名僧……仿佛只要蘇東坡稍一動彈，就

會留下一道濃重的文化色調(diào)。倘如將蘇東坡連根帶枝蔓地從中國文化史中挖取出來，我信任

整個中國文化史都會因之而。正是有了蘇東坡的存在，有了他的生活看法和人生精神的

存在，（）o

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.身不由己不修邊幅停止失色

B.不由自主蓬頭垢面停滯失重

C.不由自主蓬頭垢面停滯失色

D.身不由己不修邊幅停止失重

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.才讓我們后人真正見識到什么叫做天才詩人，什么叫做大家氣度

B.就讓我們后人真正見識到什么叫做天才詩人，什么叫做大家氣度

C.才讓我們后人真正見識到什么叫做大家氣度，什么叫做天才詩人

D.就讓我們后人真正見識到什么叫做大家氣度，什么叫做天才詩人

19.文中畫橫線的句子有語病，下面修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.還有他的既才智又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性使

然。

B.還由于他的既才智又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性

所致。

C.還是他的既才智又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所

致。

D.還因為他的既才智又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性。

【答案】17.C18.A19.D

【解析】

【17題詳解】

本題考查成語的辨析。成語運用錯誤類型有望文生義、用錯對象、褒貶失當、謙敬錯位等。

近年近義成語的考查成為熱門,關(guān)鍵是要細致分別它們的微小差別?？蓮囊韵挛鍌€方面考慮：L

運用范圍、運用對象不同；2.意義側(cè)重點不同；3.語義輕重不同；4.色調(diào)不同；5.適用語境

不同?！吧聿挥杉骸保鹤约旱男袆硬荒苡勺约鹤鲋鳌！安挥勺灾鳌保褐赣刹坏米约?，限制不

了自己。此處突出因蘇東坡性格太具魅力，使人們心甘情愿限制不住地被他吸引，為他傾倒，

用“不由自主”。“不修邊幅”：不留意衣著，容貌的整齊。重在突出隨意，不拘小節(jié)?！芭?/p>

頭垢面”：形容頭發(fā)很亂、臉上很臟的樣子。重在突誕生活條件差。這里指蘇東坡沒有頭發(fā)

很亂、臉上很臟的樣子，用“蓬頭垢面”；“停止”：不再進行?！巴保褐甘艿阶璧K，

不能順當?shù)剡M行或發(fā)展。從蘇東坡的人生際遇看這里用“停滯”更合適?！笆保菏ピ?/p>

來的色調(diào)或光彩?！笆е亍保菏ピ械闹亓俊⒅亓?。此處因前文有“留下一道濃重的文化

色調(diào)”，所以用“失色”更好。

A項，“身不由己”運用錯誤;應用“不由自主”；“不修邊幅”運用錯誤;應用“蓬頭垢面”；

“停止”運用錯誤；應用“停滯”，故A錯誤；

B項，“失重”運用錯誤；應用“失色”，故B錯誤；

D項，“身不由己”運用錯誤;應用“不由自主”；“不修邊幅”運用錯誤;應用“蓬頭垢面”；

“停止”運用錯誤；應用“停滯”；“失重”運用錯誤；應用“失色”，故D錯誤。

故選Co

【18題詳解】

本題考查語言表達簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動?？忌獯鸨绢}時要留意話題的一

樣性、連貫性。要結(jié)合上下文的語境，同時要留意句子間的邏輯關(guān)系。依據(jù)前文“有了……”

后面接“才讓……”更恰當；依據(jù)語段第一句“除了他的蓋世才華之外，還因為他的既才智

又仁厚……”可知，應先說才華，再說氣度。

B項，依據(jù)前文“有了……”后面接“才讓……”更恰當，故B錯誤；

C項，依據(jù)語段第一句”除了他的蓋世才華之外，還因為他的既才智又仁厚……”可知，應先

說才華，再說氣度，故C錯誤；

D項，依據(jù)前文“有了……”后面接“才讓……”更恰當；依據(jù)語段第一句“除了他的蓋世才

華之外，還因為他的既才智又仁厚……”可知，應先說才華，再說氣度，故D錯誤。

故選Ao

【19題詳解】

本題考查病句的辨析和修改。解答此題考生需明確高考病句六大題型，即：搭配不當、語序

不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。做這類題的方法有：1.語感審讀

法，看有沒有明顯不順暢的、值得懷疑推敲的地方。2.標記推斷法，巧抓特征詞，快速辨析

病句。特征詞有并列短語、數(shù)量短語、介詞短語、否定詞、關(guān)聯(lián)詞、兩面詞、代詞、長賓語

等。3.緊縮主干法，劃分句子成分，先看謂賓是否搭配，再看定狀補是否與中心詞搭配。劃

橫線的語句屬于句式雜糅。

A項，“還有……使然”，句式雜糅，故A錯誤；

B項，”還由……所致”，句式雜糅，故B錯誤；

C項，“還是……所致”，句式雜糅，故C錯誤；

故選D。

20.下面是某位高三同學在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，有五處用語不當，請找出并做修改。

能作為學生代表在高三年級畢業(yè)典禮上發(fā)言，我特別榮幸。三年前，我作為一名莘莘學子來

到這里，懷揣幻想；今日，作為恩師的高足即將騰飛。但今后無論走到哪里，我都會垂念師

恩，掛念母校，假如母校須要，我確定會鼎力相助。最終，希望母校光輝歷程更輝煌，人才

輩出代代強。

【答案】①“莘莘學子”改為“學子”②“高足”改為“弟子”③“垂念”改為“感

念”④“鼎力相助”改為“略盡綿薄”⑤“希望”改為“祝愿”

【解析】

【詳解】本題考查學生語言表達得體實力?！暗皿w”就是語言表達符合詳細的情境、對象、

語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來

表情達意。本題，題干指出語段是“某位高三同學在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，有五處用語不當”，

要求“找出并做修改”。通讀語段，莘莘學子：眾多的樣子。指眾多的學生?！拔摇笔且粋€

學生，可改為“學子”。高足：指對別人的學生的敬稱，不能用于自己，可改為“弟子”；

垂念：敬辭。稱長輩、上級對自己的行動，此處是說自己不忘師恩，表達不得體，可改為“感

念”；鼎力相助：鼎力：大力。大力相助。指別人對自己的大力幫助。敬辭，一般用于請人

幫助時的客氣話。用此處表達不得體，可改為“略盡綿薄”；希望：心里想著達到某種目的

或出現(xiàn)某種狀況。這里“母校光輝歷程更輝煌，人才輩出代代強”明顯是祝愿的話，可改為

“祝愿”。

【點睛】語言表達得體的得體，詳細說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關(guān)系的人

說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要求，合乎聽話人和說話人相互關(guān)系的要求。是

運用語言的一項重要要求。語言的運用受“語境”的制約?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”和“外

部語境”。“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和運用習慣等。

“外部語境”指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，須要表達的方式,

發(fā)話者的身份、職業(yè)、境況，受話者的年齡、性別、經(jīng)驗、思想性格、愛好、文化水平、心

理需求、職業(yè)境況等。

21.閱讀下面的文字，完成問題。

中國作家莫言獲諾貝爾文學獎以后，某報以“莫言空前，莫言絕后”為標題進行報道。這個

標題吸引了不少讀者的眼球，但在很多讀者贊許的同時，也有不少讀者持否定看法。請談談

讀者贊許和否定的理由各是什么。

【答案】贊許：第一個“莫言”實指莫言本人，其次個“莫言”是“不要說”的意思。第一

句意思是“莫言取得的成就是空前的”，是對莫言文學成就的確定，對莫言獲得諾貝爾文學

獎的褒揚；其次句意思是“不要說是絕后的”，是對莫言本人的鞭策，希望他再接再厲，同

時也是對其他中國作家的激勵，激勵他們也能像莫言一樣創(chuàng)作出很多優(yōu)秀的作品，獲得國際

大獎。可以說“成也莫言”。（從文學的角度理解）

否定：“莫言”一詞的多意性，簡單讓讀者產(chǎn)生歧義理解。比如，可以理解為“莫言的成就

是空前的，也是絕后的”，也可理解為“莫言的成就不是空前的，也不是絕后的”，也可理

解為“莫言的成就是空前的，但不是絕后的”。作為新聞，這不符合新聞標題表意精確、易

懂的要求?？芍^“敗也莫言”。（從新聞的角度理解）

【解析】

【詳解】本題考查學生為某一觀點闡述理由實力。題干指出莫言獲得諾貝爾獎后，某報以“莫

言空前，莫言絕后”為標題進行報道。讀者對這個標題莫衷一是，有的贊成有的否定，題目

要求分別從否定和贊成的角度談談讀者各自理由。所以答題的時候留意要從兩個方面，一個

是贊成，一個是否定。不論是贊成還是否定，都是由于“莫言”一詞的多意行造成的。所以

贊成的角度，談談“莫言空前，莫言絕后”這個題目的好處，比如該標題用了雙關(guān)，既盛贊

“莫言”首獲諾貝爾文學獎，又說明中國文學來者可期，表現(xiàn)了對中國文學的相識和對將來

的自信。也就是第一個“莫言”是指作家名字，其次個“莫言”是不要說的意思。從否定的

角度，談談“莫言空前，莫言絕后”這個題目簡單讓人產(chǎn)生什么樣不好的理解，比如“莫言

空前，莫言絕后”簡單產(chǎn)生誤會，理解成“莫言的成就是空前的，也是絕后的”。還有以這

種有歧義的句子作為新聞標題不符合新聞標題表意精確、易懂的要求。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

1946年,17歲的梁再冰報考清華建筑系,差兩分。對一手創(chuàng)建了清華建筑系的梁家而言，

女兒報考清華建筑系是一種志向，也是一種家族情懷。父母確定調(diào)出女兒的試卷,核實無誤。

（當時是學校完全自主招生。）

梁再冰轉(zhuǎn)身去了北大西語系,一生便與建筑再無瓜葛。

三年后，梁從誡如宿命一般，離清華建筑系的錄用線差兩分。母親林徽因再次調(diào)取試卷，

發(fā)覺有幾道題像是有意做錯的，試卷上一行小字：“我不喜愛建筑，我喜愛歷史?！?/p>

那一刻,林徽因半晌沒有吱聲,梁從誡如愿去了北大攻讀歷史。

梁再冰成為新華社記者，為中國的新