一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-過生日 比大小、比多少-北師大版

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案過生日比大小、比多少北師大版教案：一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案過生日比大小、比多少北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章“我們周圍的數(shù)”中的第二節(jié)“過生日比大小、比多少”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察和比較，理解數(shù)量的多少，學(xué)會(huì)用比較符號(hào)“>”、“<”、“=”來表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠通過觀察和比較，判斷兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系，學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)“>”、“<”、“=”。2.過程與方法：學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過觀察和比較，判斷兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系，學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)“>”、“<”、“=”。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解比較符號(hào)“>”、“<”、“=”的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、小禮物學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示一張生日蛋糕的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蛋糕上的蠟燭數(shù)量，引出比較的概念。2.知識(shí)講解：教師通過PPT展示，講解比較符號(hào)“>”、“<”、“=”的含義，讓學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。3.例題講解：教師出示一組數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并比較數(shù)字的大小，引導(dǎo)學(xué)生使用比較符號(hào)進(jìn)行表示。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾組數(shù)字，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行比較，并使用比較符號(hào)進(jìn)行表示。5.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組給出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過小組合作的方式，比較數(shù)字的大小，并使用比較符號(hào)進(jìn)行表示。教師邀請幾名學(xué)生到講臺(tái)前，展示他們的比較結(jié)果，并解釋比較符號(hào)的含義。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：過生日比大小、比多少>>><<<=七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請比較下列數(shù)字的大小，并使用比較符號(hào)進(jìn)行表示：53817答案：5>3,8>1,7>32.請找出下列數(shù)字中最大的數(shù)，并使用比較符號(hào)進(jìn)行表示：26491答案：9>6,9>4,9>2,9>1八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生日蛋糕的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講解、例題、隨堂練習(xí)、小組合作等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握了比較符號(hào)的含義和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們能夠理解和掌握比較符號(hào)的使用。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，比較符號(hào)在生活中的應(yīng)用，比如比較商品的價(jià)格、比較身高、比較成績等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一張生日蛋糕的圖片，引出比較的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來。我注意到，學(xué)生們對于生日蛋糕這個(gè)話題非常感興趣，因此在引入比較概念時(shí)，他們的注意力更為集中。通過這個(gè)情景，我希望學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示，詳細(xì)講解了比較符號(hào)“>”、“<”、“=”的含義。我強(qiáng)調(diào)了這些符號(hào)用于表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別注意了讓學(xué)生理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。我通過舉例和互動(dòng)的方式，確保學(xué)生能夠清楚地理解這些符號(hào)的含義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在理解了這些符號(hào)后，能夠更好地運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一組數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并比較數(shù)字的大小。我指導(dǎo)學(xué)生使用比較符號(hào)進(jìn)行表示。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對比較符號(hào)的理解。我特別注意了學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)他們積極觀察和比較數(shù)字。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用比較符號(hào)。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾組數(shù)字，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行比較，并使用比較符號(hào)進(jìn)行表示。我特別關(guān)注學(xué)生的解題過程，指導(dǎo)他們正確使用比較符號(hào)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中積極思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和操作能力。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠獨(dú)立運(yùn)用比較符號(hào)進(jìn)行數(shù)字比較。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，每組給出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過小組合作的方式，比較數(shù)字的大小，并使用比較符號(hào)進(jìn)行表示。我特別強(qiáng)調(diào)了小組成員之間的交流和合作。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，并進(jìn)一步鞏固對比較符號(hào)的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了兩組數(shù)字，讓學(xué)生比較大小，并使用比較符號(hào)進(jìn)行表示。我特別注意了作業(yè)的難度，確保它能夠鞏固學(xué)生對比較符號(hào)的理解。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。我認(rèn)識(shí)到，對于比較符號(hào)的理解和運(yùn)用，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來鞏固。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用比較符號(hào)，讓學(xué)生在不同情境下進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的運(yùn)用能力。同時(shí)，我也計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生思考比較符號(hào)在生活中的應(yīng)用，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握比較符號(hào)的運(yùn)用。我相信，通過這些教學(xué)方法和策略，學(xué)生們將能夠更好地運(yùn)用比較符號(hào)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動(dòng)活潑的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解比較符號(hào)的含義時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了“大于”、“小于”和“等于”的概念，以確保學(xué)生能夠清晰地理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和比較蛋糕上的蠟燭數(shù)量。在小組合作環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和比較數(shù)字的大小。3.課堂提問：我在講解過程中積極與學(xué)生互動(dòng)，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。在例題講解環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答數(shù)字的大小關(guān)系。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生的理解，還能夠提高他們的表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我通過展示生日蛋糕的圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對比較符號(hào)的理解和運(yùn)用有了明顯的提高。他們能夠通過觀察和比較，判斷兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系，并使用比較符號(hào)進(jìn)行表示。然而，我也注意到有一部分學(xué)生在理解“大于”、“小于”和“等于”的概念上還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對這些概念的講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。我還發(fā)現(xiàn)小組合作環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力非常有效。通過小組合作，學(xué)生們能夠更好地交流和合作，共同解決問題。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用小組合作的方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)得到了有效的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，掌握了比較符號(hào)的含義和運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些豐富的練習(xí)題目，并提供了詳細(xì)的答案。1.請比較下列數(shù)字的大小，并使用比較符號(hào)進(jìn)行表示：23,17,35,28,14答案：23<35,17<28,23<28,14<172.請找出下列數(shù)字中最大的數(shù)，并使用比較符號(hào)進(jìn)行表示：8,12,16,20答案：20>16,20>12,20>83.請?jiān)谙铝袛?shù)字之間填入適當(dāng)?shù)谋容^符號(hào)，使句子正確：11,7,15答案：7<11,11<154.請用比較符號(hào)表示下列物品的數(shù)量多少：一只蘋果，兩顆糖果，三塊巧克力答案：一顆糖果<一只蘋果,一塊巧克力<一顆糖果5.請比