2024-2025年高中化學(xué) 專題1 第1單元 第1課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)的焓變教案 蘇教版選修4

2024-2025年高中化學(xué)專題1第1單元第1課時(shí)化學(xué)反應(yīng)的焓變教案蘇教版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于蘇教版選修4《化學(xué)反應(yīng)的焓變》，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.焓變的定義及表示方法；

2.反應(yīng)焓變的計(jì)算與表達(dá)；

3.恒壓條件下的焓變與反應(yīng)熱；

4.焓變?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的例子。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)探究化學(xué)反應(yīng)的焓變，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、假設(shè)問(wèn)題、設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析與解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

2.證據(jù)意識(shí)：使學(xué)生掌握收集、處理化學(xué)證據(jù)的方法，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析判斷的能力。

3.模型建構(gòu)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)焓變的定義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)焓變模型，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

4.科學(xué)解釋能力：使學(xué)生能夠運(yùn)用焓變知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新與遷移能力：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)新思維，將焓變知識(shí)應(yīng)用于其他化學(xué)領(lǐng)域，提高知識(shí)遷移能力。

6.宏觀辨識(shí)與微觀探析能力：通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的焓變，使學(xué)生能夠從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，提高對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的辨識(shí)能力。

7.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注化學(xué)反應(yīng)焓變?cè)谀茉础h(huán)境等方面的應(yīng)用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.焓變的定義及表示方法；

2.反應(yīng)焓變的計(jì)算與表達(dá)；

3.恒壓條件下的焓變與反應(yīng)熱；

4.焓變?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的例子。

難點(diǎn)：

1.焓變概念的理解及表示方法的掌握；

2.反應(yīng)焓變的計(jì)算方法及應(yīng)用；

3.恒壓條件下的焓變與反應(yīng)熱的關(guān)系；

4.焓變?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的例子分析。

解決辦法：

1.通過(guò)具體實(shí)例和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解焓變的定義及表示方法，強(qiáng)化概念認(rèn)識(shí)。

2.分步驟講解反應(yīng)焓變的計(jì)算方法，結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生運(yùn)用能力。

3.利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像，展示恒壓條件下的焓變與反應(yīng)熱的關(guān)系，加深學(xué)生理解。

4.提供實(shí)際應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用焓變知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過(guò)引入具體化學(xué)反應(yīng)的實(shí)例，使學(xué)生直觀理解焓變的定義和表示方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：提出與焓變相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示化學(xué)反應(yīng)的焓變過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)：利用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，模擬化學(xué)反應(yīng)的焓變過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)：運(yùn)用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋和改進(jìn)的依據(jù)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)反應(yīng)的焓變的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的焓變內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)反應(yīng)的焓變教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保化學(xué)反應(yīng)的焓變教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的焓變的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)反應(yīng)的焓變學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)熱的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為化學(xué)反應(yīng)的焓變新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)反應(yīng)的焓變的定義、計(jì)算方法和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)反應(yīng)的焓變問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)的焓變的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在化學(xué)反應(yīng)的焓變新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的焓變知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決化學(xué)反應(yīng)的焓變問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與化學(xué)反應(yīng)的焓變內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的焓變內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的焓變的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)的焓變內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)的焓變內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于化學(xué)反應(yīng)焓變?cè)谀茉?、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，以及化學(xué)反應(yīng)焓變的研究進(jìn)展等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-讓學(xué)生通過(guò)查閱資料或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，了解不同化學(xué)反應(yīng)的焓變值，進(jìn)一步掌握焓變的計(jì)算方法。

-探究焓變?cè)趯?shí)際工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)的熱力學(xué)優(yōu)化等。

-研究焓變與反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等概念之間的聯(lián)系，深入理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的焓變的掌握程度。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谡n堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)，以評(píng)估他們的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的焓變知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的理解障礙。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)仔細(xì)審閱學(xué)生的作業(yè)，對(duì)其中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，解答他們的困惑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，共同提高學(xué)習(xí)能力。

-小組討論：在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生可以互相提問(wèn)、討論和評(píng)估對(duì)方對(duì)化學(xué)反應(yīng)的焓變的理解和應(yīng)用能力。

-互相評(píng)價(jià)：學(xué)生可以互相批改作業(yè)或練習(xí)題，從不同角度獲取反饋，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-交流經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生可以分享學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的焓變的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-定期反饋：教師可以定期與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在化學(xué)反應(yīng)的焓變學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，以及存在的問(wèn)題。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如課堂觀摩、家長(zhǎng)會(huì)等，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的焓變學(xué)習(xí)的了解和支持。

-共同關(guān)注：教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.化學(xué)反應(yīng)的焓變概念與表示方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：焓變定義、焓變表示方法

-詞句：反應(yīng)焓變（ΔH）是系統(tǒng)吸收或釋放的能量，通常以kJ/mol表示

2.化學(xué)反應(yīng)焓變的計(jì)算與表達(dá)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：反應(yīng)焓變的計(jì)算方法、反應(yīng)焓變的表達(dá)式

-詞句：反應(yīng)焓變計(jì)算公式：ΔH=q/n（q為反應(yīng)過(guò)程中系統(tǒng)吸收或釋放的能量，n為反應(yīng)物質(zhì)的物質(zhì)的量）

3.恒壓條件下的焓變與反應(yīng)熱：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：恒壓條件下的焓變與反應(yīng)熱的概念、關(guān)系

-詞句：在恒壓條件下，反應(yīng)焓變等于反應(yīng)熱，即ΔH=q

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.化學(xué)反應(yīng)的焓變概念與表示方法

-焓變定義：系統(tǒng)吸收或釋放的能量

-焓變表示方法：ΔH（kJ/mol）

2.化學(xué)反應(yīng)焓變的計(jì)算與表達(dá)

-反應(yīng)焓變計(jì)算公式：ΔH=q/n

-反應(yīng)焓變的表達(dá)式：ΔH（kJ/mol）

3.恒壓條件下的焓變與反應(yīng)熱

-恒壓條件下的焓變：ΔH

-恒壓條件下的反應(yīng)熱：q

-關(guān)系：ΔH=q反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入虛擬實(shí)驗(yàn)：通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，模擬化學(xué)反應(yīng)的焓變過(guò)程，使學(xué)生能夠在安全的虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全性和效率。

2.利用多媒體資源：運(yùn)用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示化學(xué)反應(yīng)的焓變過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，存在互動(dòng)不足的問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.作業(yè)批改不夠及時(shí)：作業(yè)批改的反饋不夠及時(shí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要改進(jìn)作業(yè)