八年級(jí)思想品德文明交往禮為先說課稿

八年級(jí)思想品德文明交往禮為先說課稿文章

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課件八年級(jí)思想品德文明交往禮為先說課稿

《文明交往禮為先》說課案

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，大家好！今日我說課的題目是《文明交往禮為先》。

下面我將從以下幾個(gè)方面闡述我對(duì)本節(jié)課的相識(shí)和設(shè)計(jì)思路。

首先：從教材分析說起：

《文明交往禮為先》主要是講解并描述交往的根本禮儀。主要協(xié)助學(xué)生在理解禮貌是文明交往的前提，交往中要講文明、有禮貌；讓學(xué)生知道交往的根本禮儀，能夠在交往中同等待人，敬重他人，學(xué)會(huì)寬容，與人為善。

學(xué)情分析

初二學(xué)生剛剛步入青春期，是簡(jiǎn)單滋生孤獨(dú)感和閉鎖心理的特別時(shí)期。社交問題在困擾學(xué)生全部問題中排第一位。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展文明禮貌教育，無論對(duì)國(guó)家，家庭還是學(xué)生自身來說都具有非常重要的意義。

設(shè)計(jì)理念：

新課程踴躍倡議自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的生活啟程，親密學(xué)問與生活的聯(lián)系，協(xié)助學(xué)生過踴躍安康的生活，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索、踴躍實(shí)踐相統(tǒng)一。因此在教學(xué)中本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的理念,努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,鼓舞參加；激發(fā)愛好,吸引參加,動(dòng)手實(shí)踐,主動(dòng)參加；讓學(xué)生真正成為課堂的主子

教育目標(biāo)：

1.情感、看法、價(jià)值觀：

正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)敬重，寬容，同等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡送的人。

2.實(shí)力目標(biāo)：

初步駕馭人際交往的根本禮儀，提高人際交往的實(shí)力

3.學(xué)問目標(biāo)：

知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原那么，駕馭根本的交往禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)：禮貌是文明交往的前提

教學(xué)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思索，選取學(xué)生關(guān)注的話題，從而引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，協(xié)助學(xué)生參加社會(huì)，學(xué)會(huì)做人，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步開展。

教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇：

1.進(jìn)展案例分析和案例探討。

2.聯(lián)系自己的生社會(huì)活、學(xué)校生活、家庭生活中遇到的實(shí)際問題進(jìn)展思索，通過探討、探究等各種活動(dòng)形式，讓學(xué)生參加溝通與合作，給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天。

3.運(yùn)用多媒體，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析：

為了完成教育教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞學(xué)生的探究合作這一思路綻開，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

第一時(shí)段：新聞會(huì)客廳：播報(bào)最新時(shí)政新聞〔大約須要5分鐘〕

引導(dǎo)初二學(xué)生學(xué)會(huì)視察事物，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家發(fā)生重大事務(wù)，為進(jìn)一步對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)展理論性分析奠定根底。

設(shè)計(jì)理由：利用五分鐘時(shí)間，進(jìn)展新聞播報(bào)和新聞分析，讓學(xué)生提前進(jìn)展信息的搜集，上課進(jìn)展處理和分析，剛好熬煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高了學(xué)生的案例分析實(shí)力。

其次時(shí)段：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課〔大約須要5分鐘〕

播放錄像：安徽阜陽優(yōu)秀公交售票員答朝榮對(duì)工作的那種投入狀態(tài)和對(duì)乘客的那一種真誠(chéng)的效勞。

讓學(xué)生思索一個(gè)問題：通過以上錄像給我們什么啟示？

小組探討，老師總結(jié)，導(dǎo)入新課：文明交往禮為先

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理由是：通過創(chuàng)設(shè)情境和真實(shí)的情節(jié)，引起學(xué)生思索，導(dǎo)入新課，為本課的順當(dāng)進(jìn)展打下根底。

第三時(shí)段：自主探究，合作學(xué)習(xí)階段

第一環(huán)節(jié)：〔大約須要8分鐘〕

[青島品牌]——正面材料

師問：看完之后有什么感受，他們是通過什么贏得別人的好感？〔生得出與人友好交往的必備素養(yǎng)：語言文明，看法親合，舉止端莊〕

[動(dòng)畫]——反面材料

正反材料形成比照，生探討得出：禮貌是文明交往的前提〔課件展示〕

師導(dǎo)：在日常生活中，同學(xué)們會(huì)怎樣做？

設(shè)計(jì)理由：關(guān)注社會(huì)，連接生活，把探究新知的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生在溝通中成為學(xué)習(xí)的主子，從而實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，有力的突破教學(xué)重點(diǎn)問題。在談?wù)撝惺垢鞣N觀點(diǎn)相互碰撞，從而加深理解。

其次環(huán)節(jié)：生活場(chǎng)景〔大約須要8分鐘〕

課件展示：一些詳細(xì)的生活場(chǎng)景;當(dāng)你遇到以下狀況時(shí)，你會(huì)怎么做？

場(chǎng)境一：周末的晚上，爸爸媽媽的摯友到家里來作客，你會(huì)……

場(chǎng)境二：在學(xué)校里，假設(shè)因上學(xué)遲到，教師指責(zé)你時(shí)，你會(huì)……

場(chǎng)境三：假如你到一個(gè)生疏的地方，想要問路，你會(huì)……

場(chǎng)境四：假如遇到疑難問題，須向同學(xué)請(qǐng)教，你會(huì)……

鼓舞學(xué)生踴躍參加談?wù)摪l(fā)言，并針對(duì)學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎分析，老師剛好的加以點(diǎn)評(píng)。并提出合理化建議，告知學(xué)生任何事物都是一分為二的，反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言，看法，動(dòng)作等有什么須要改良的地方？

設(shè)計(jì)理由：鼓舞學(xué)生參加探討，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)，在生活中探究，既學(xué)會(huì)做事，又學(xué)會(huì)做人。

第三環(huán)節(jié)：[歌曲觀賞]〔大約須要6分鐘〕

俗話說“在家靠父母，出外靠摯友”，讓我們看一下雪村在外獨(dú)立闖蕩的經(jīng)驗(yàn)。

師總結(jié)：出門在外的無奈，與人交往的不易，同學(xué)們此時(shí)此刻還沒有走向社會(huì)，這種不易現(xiàn)是體會(huì)不到，怎樣與人交往，交往中應(yīng)遵循怎樣的原那么，此時(shí)此刻不學(xué)更待何時(shí)？

設(shè)計(jì)理由：這一環(huán)節(jié)主要時(shí)為了拓展學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生能夠結(jié)合生活，對(duì)這一問題有更深刻的相識(shí)和了解。

第四環(huán)節(jié)：[名人名言]〔大約須要6分鐘〕

目的：引出三個(gè)原那么-同等待人、敬重他人、寬容?！舱n件展示〕

學(xué)生探討表達(dá)了哪一個(gè)原那么~，怎樣理解這三個(gè)原那么？〔導(dǎo)〕

設(shè)計(jì)理由：通過名人名言創(chuàng)設(shè)師生共同溝通，共同探討的氣氛，造就學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力。

第三時(shí)段：收獲平臺(tái)，自主感悟〔大約須要4分鐘〕

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了什么；在今后的社會(huì)開展中，我會(huì)做到什么。組織引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)本節(jié)課的收獲與感受。

設(shè)計(jì)理由：這一環(huán)節(jié)將所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步整合，深化所學(xué)。造就學(xué)生歸納總結(jié)的實(shí)力。老師在總結(jié)時(shí)加重確定，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利，以便在日后的教學(xué)重更好的鼓勵(lì)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

最終布置作業(yè)：〔大約須要1分鐘〕

1.搜集有關(guān)的文明