2024年班主任培訓自我總結(jié)范文（二篇）

第3頁共3頁2024年班主任培訓自我總結(jié)范文時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已從緊張的學習溫習中邁入自我總結(jié)的階段?；仡欉@一學期的工作歷程，喜悅與遺憾并存，但目睹學生們在失敗與成功中不斷探索前行，我深感欣慰。作為本班班主任的首個學期，我致力于班級管理與建設(shè)，已取得初步成效，學生行為規(guī)范步入正軌，班級氛圍和諧穩(wěn)定。一、樹立正確學習觀念，營造濃厚學習氛圍1.強化課堂紀律管理，首先通過思想工作引導學生平等對待每一門課程。隨后，實施有效的激勵與獎懲機制，確保學生課前準備充分，上課專注聽講，課堂秩序井然。同時，加強與任課教師的溝通，及時了解學生課堂表現(xiàn)，并由紀律委員及小組長記錄反饋，對違紀行為給予適當處理，同時認可學生的每一點進步，提升其自我認知。此外，深入了解學生各學科學習情況，為個別學生量身定制提升計劃，助力其學業(yè)進步。2.堅決遏制抄作業(yè)及不完成作業(yè)現(xiàn)象，倡導當日事當日畢，并經(jīng)常布置限時作業(yè)以提升作業(yè)效率。在日常管理中，堅持獎勤罰懶原則，嚴格要求學生。在復習階段，注重培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。3.在班級中樹立學習榜樣，鼓勵學生向品行兼優(yōu)、學業(yè)成績突出的同學看齊。倡導每位學生為自己設(shè)定學習競爭對手，制定近期與長期目標，增強競爭意識。定期舉行學習評比活動，并給予適當獎勵。二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是推動個人成長與進步的強大動力。我主要從以下幾個方面激發(fā)學生的競爭意識：1.促進與平行班級之間的競爭，特別是在集體活動和競賽中的表現(xiàn)，以及班級榮譽的爭取上。同時，關(guān)注其他任課教師對各班的評價反饋。2.實施定期評價制度，對學生個人及小組表現(xiàn)進行定期評估。使學生和小組明確自身優(yōu)缺點及在班級中的位置，從而增強自我反省和進取心。3.建立多種形式的合作學習小組，如合作小組、1+1幫扶小組等，促進差生快速進步，共同實現(xiàn)個人、小組及集體目標。三、深入了解學生心理，做好問題學生輔導工作我班學生馬揚承因家庭原因性格獨特，心理承受能力較弱。初期上學時需家長陪同，家長離開后他便跟隨離開。針對此情況，我主動與其談心，表達了我對他的關(guān)愛與支持。雖然起初他未言語回應(yīng)，但淚流滿面并點頭表示理解。次日，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他能夠獨自上學并展現(xiàn)出難得的笑容。這一變化讓我深感欣慰并熱淚盈眶?；仡櫼荒甑陌嘀魅喂ぷ鳉v程，我意識到自己在穩(wěn)重性方面仍有待提升，有時易急躁且后續(xù)跟進不足。但總結(jié)是為了更好地前行。盡管班主任工作充滿挑戰(zhàn)與艱辛，但大部分時間我都感到充實與快樂。2024年班主任培訓自我總結(jié)范文（二）班主任的工作，其核心在于育人、教育與塑造。這一工作需與時代同步，是德育工作者保持生命力與活力的關(guān)鍵所在，亦是一個不斷追求卓越、持續(xù)進取的過程。長久以來，班主任被賦予德育工作者的稱謂，這恰如其分地概括了其在學生道德教育、思想政治教育及紀律教育等方面所承擔的重要職責。鑒于現(xiàn)代家庭經(jīng)濟條件的改善及孩子家庭地位的獨特性，若教育引導不當，易導致學生思想出現(xiàn)偏差。因此，加強學生品德教育，提升其心理素質(zhì)，已成為我們刻不容緩的重要任務(wù)。然而，僅依賴傳統(tǒng)經(jīng)驗已難以滿足當前需求，我們必須遵循教育工作的客觀規(guī)律，不斷探索與創(chuàng)新。為有效提升班主任的整體素質(zhì)與管理能力，我校始終致力于定期總結(jié)與匯報班主任工作，并積極組織相關(guān)學習交流活動，旨在持續(xù)優(yōu)化班級管理?，F(xiàn)就我校班主任培訓工作進行自我總結(jié)如下：一、領(lǐng)導高度重視，精心組織策劃1.我校鼓勵班主任在參與學校統(tǒng)一學習的基礎(chǔ)上，自我加強學習、反思、合作與交流，旨在將個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體智慧。學期初的工作規(guī)劃、問題交流及期末的經(jīng)驗分享，為班主任提供了寶貴的實踐與學習平臺，促進了班級管理水平的持續(xù)提升與創(chuàng)新。2.鑒于班主任工作的繁重與瑣碎，特別是低年級班主任面臨的挑戰(zhàn)，學校領(lǐng)導在嚴格要求的同時，也給予了適當?shù)拇稣{(diào)整，以每月平均____元的標準進行量化考核與發(fā)放。此舉不僅體現(xiàn)了領(lǐng)導對班主任工作的重視，也有效激發(fā)了班主任的工作熱情與積極性，為班級工作的順利開展奠定了堅實基礎(chǔ)。二、制定詳實方案，確保培訓實效德育辦公室精心制定了培訓方案，明確了培訓內(nèi)容與主題。除既定主題外，還根據(jù)教學實際需求與時機，靈活推薦相關(guān)管理文章與經(jīng)驗，確保班主任學有所依、做有所據(jù)，在學習的基礎(chǔ)上實現(xiàn)再創(chuàng)新，不斷提升個人能力與水平。三、精選培訓內(nèi)容，注重實踐應(yīng)用培訓內(nèi)容涵蓋班主任常規(guī)工作及基本要求、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗分享、學生學習積極性調(diào)動、家校合作與溝通等多個方面。通過邀請資深班主任開展示范課、展示晨會課，以及邀請法制副校長進行安全法制培訓等方式，為班主任提供了豐富的學習資源與實踐案例。四、靈活多變培訓方式，提升學習效果培訓采用德育理論與實踐相結(jié)合、集中學習與分散實踐相結(jié)合的方式進行。我校高度重視教師的學習與總結(jié)