2024-2025學年初中站出來反對欺凌維護校園和諧班會教學設計

2024-2025學年初中站出來反對欺凌維護校園和諧班會教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版《道德與法治》八年級上冊第六單元“我們受法律特殊保護”，具體為第10課“侵害我們權利的行為”，以及第11課“我們受法律特殊保護”。本節(jié)課旨在引導學生認識校園欺凌現(xiàn)象，理解其嚴重性，并學會如何站出來反對欺凌，維護校園和諧。

教學內容包括以下幾個部分：

1.校園欺凌的定義和類型：讓學生了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害性。

2.校園欺凌的原因和影響：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及它對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響。

3.反對欺凌、維護和諧的方法和策略：教授學生如何勇敢站出來，反對欺凌行為，維護校園和諧。

4.法律保護與自我防范：讓學生了解法律對校園欺凌的制裁，以及如何提高自我保護意識和能力。

5.案例分析與討論：通過典型案例，引導學生分析校園欺凌現(xiàn)象，提高他們的認識水平。

6.小組活動與分享：組織學生進行小組活動，分享反對欺凌、維護和諧的經(jīng)驗和方法。

7.總結與反思：對本節(jié)課的內容進行總結，引導學生反思自己在校園生活中的行為，樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識：通過學習校園欺凌的相關法律知識，使學生能夠了解自己的權益，增強法律意識，知道如何運用法律武器保護自己和他人的合法權益。

2.社會責任：培養(yǎng)學生關注校園和諧，積極參與反對欺凌活動的意識，讓他們明白每個人都肩負著維護校園和諧的社會責任。

3.自我認知：幫助學生認識到自己的行為可能對他人產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)他們自我反省的能力，從而引導他們樹立正確的價值觀，遠離欺凌行為。

4.溝通協(xié)作：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學生與他人溝通、協(xié)作的能力，使他們能夠更好地與他人交流，共同解決問題。

5.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在了解校園欺凌現(xiàn)象的基礎上，運用所學知識，提出自己的解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實踐能力。

6.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠樹立正確的情感態(tài)度，關愛他人，尊重他人，積極參與校園和諧建設。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于個人權利、法律保護等方面的知識，對校園欺凌的現(xiàn)象有一定的了解，知道一些基本的保護自己權益的方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生已經(jīng)具備一定的獨立思考和分析問題的能力，對實際問題較為關注，對于與自身生活密切相關的課題如校園欺凌具有一定的興趣。在學習風格上，他們更偏好于通過討論、案例分析等互動性強的學習方式來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園欺凌的深層次影響和法律保護的復雜性方面，學生可能會遇到難以消化和理解的問題。此外，如何在現(xiàn)實生活中勇敢地站出來反對欺凌，維護校園和諧，也是學生需要面對的挑戰(zhàn)。部分學生可能因為害怕報復等原因，不愿意公開反對欺凌行為。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法，包括講授法、討論法、案例研究法、項目導向學習法等。講授法用于為學生提供基礎知識和法律理論，討論法和平行討論法用于促進學生對校園欺凌現(xiàn)象的理解和反思，案例研究法用于讓學生深入分析欺凌事件，項目導向學習法用于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2.教學活動設計：

a.開場導入：通過播放一段關于校園欺凌的新聞報道，引發(fā)學生的關注和思考，為后續(xù)學習打下基礎。

b.講授知識點：在為學生提供校園欺凌的定義、類型和原因等基礎知識時，采用講授法，配合PPT展示，讓學生清晰地掌握相關概念。

c.案例分析：提供幾個真實的校園欺凌案例，讓學生進行小組討論，分析案例中的欺凌行為，以及受害者、施暴者和周圍人的態(tài)度和行為。

d.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬欺凌事件的發(fā)生，讓學生身臨其境地感受欺凌的嚴重性，并思考如何預防和制止欺凌。

e.小組項目：要求學生小組合作，設計一個反對欺凌、維護校園和諧的活動方案，如制作宣傳海報、撰寫倡議書等。

f.分享與討論：邀請學生分享自己的項目成果，引導全班同學進行討論，共同探討如何更好地反對欺凌、維護校園和諧。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，我將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。PPT用于展示知識點、案例和活動指導，視頻用于引入話題和展示欺凌現(xiàn)象，在線工具如討論板、問卷調查等用于收集學生意見和反饋。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《反對欺凌，維護校園和諧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何反對欺凌，維護校園和諧的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解欺凌的基本概念。欺凌是指在校園中，個體或群體通過言語、行為等方式對他人進行惡意攻擊、威脅或排擠的行為。欺凌不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者和周圍人產(chǎn)生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了欺凌在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調反對欺凌和維護和諧這兩個重點。對于如何站出來反對欺凌、維護和諧這部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與欺凌相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何站出來反對欺凌、維護和諧的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在校園中反對欺凌，維護和諧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了欺凌的基本概念、危害性和如何站出來反對欺凌，維護和諧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何反對欺凌，維護校園和諧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以言語、行為等方式對他人進行惡意攻擊、威脅或排擠的行為。

2.校園欺凌的類型：校園欺凌可以分為身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡欺凌等不同類型。

3.校園欺凌的原因：校園欺凌產(chǎn)生的原因可能包括個體差異、家庭環(huán)境、社交關系、心理問題等多方面因素。

4.校園欺凌的影響：校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍都會產(chǎn)生負面影響，包括身心傷害、學業(yè)受損、社交障礙等。

5.反對欺凌的方法和策略：學生可以通過尋求幫助、勇敢站出來、與欺凌者對話、避免沖突等方式來反對欺凌。

6.法律保護與自我防范：學生應當了解法律對校園欺凌的制裁，同時提高自我保護意識和能力，避免成為欺凌的目標。

7.校園和諧的重要性：校園和諧是學生健康成長的基礎，它有助于提高學習效率、促進人際關系、培養(yǎng)良好的道德品質。

8.維護校園和諧的責任：每個學生都有責任參與維護校園和諧，通過自己的行為影響他人，共同營造一個友善、安全的校園環(huán)境。

9.溝通協(xié)作的重要性：在處理校園欺凌問題時，有效溝通和協(xié)作至關重要。學生應該學會與他人交流、合作，共同解決問題。

10.創(chuàng)新實踐的能力：學生可以通過提出自己的解決方案、參與社會實踐活動等方式，鍛煉自己的創(chuàng)新實踐能力。

11.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學生應該樹立正確的情感態(tài)度，關愛他人，尊重他人，積極參與校園和諧建設。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

（1）校園欺凌的定義和類型；

（2）校園欺凌的原因和影響；

（3）反對欺凌、維護和諧的方法和策略；

（4）法律保護與自我防范；

（5）校園和諧的重要性；

（6）維護校園和諧的責任；

（7）溝通協(xié)作的重要性；

（8）創(chuàng)新實踐的能力；

（9）情感態(tài)度的培養(yǎng)。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學知識，請同學們完成以下檢測題目：

（1）校園欺凌的定義是什么？請列舉兩種校園欺凌的類型。

（2）校園欺凌產(chǎn)生的原因有哪些？請至少列舉兩點。

（3）請簡述反對欺凌、維護和諧的方法和策略。

（4）法律對校園欺凌有哪些保護措施？請至少列舉兩點。

（5）如何提高自我保護意識和能力？請至少列舉兩點。

（6）請談談你對校園和諧的理解。

（7）在處理校園欺凌問題時，為什么溝通協(xié)作很重要？

（8）如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實踐能力？

（9）請描述一種正確的情感態(tài)度，并說明為什么這種態(tài)度有助于維護校園和諧。

希望同學們通過完成這些檢測題目，進一步鞏固本節(jié)課所學知識，提高自己的綜合素質。板書設計①校園欺凌的定義和類型：校園欺凌是指在校園中，個體或群體以言語、行為等方式對他人進行惡意攻擊、威脅或排擠的行為。

②校園欺凌的原因和影響：校園欺凌產(chǎn)生的原因可能包括個體差異、家庭環(huán)境、社交關系、心理問題等多方面因素。

③反對欺凌、維護和諧的方法和策略：學生可以通過尋求幫助、勇敢站出來、與欺凌者對話、避免沖突等方式來反對欺凌。

④法律保護與自我防范：學生應當了解法律對校園欺凌的制裁，同時提高自我保護意識和能力，避免成為欺凌的目標。

⑤校園和諧的重要性：校園和諧是學生健康成長的基礎，它有助于提高學習效率、促進人際關系、培養(yǎng)良好的道德品質。

⑥維護校園和諧的責任：每個學生都有責任參與維護校園和諧，通過自己的行為影響他人，共同營造一個友善、安全的校園環(huán)境。

⑦溝通協(xié)作的重要性：在處理校園欺凌問題時，有效溝通和協(xié)作至關重要。學生應該學會與他人交流、合作，共同解決問題。

⑧創(chuàng)新實踐的能力：學生可以通過提出自己的解決方案、參與社會實踐活動等方式，鍛煉自己的創(chuàng)新實踐能力。

⑨情感態(tài)度的培養(yǎng)：學生應該樹立正確的情感態(tài)度，關愛他人，尊重他人，積極參與校園和諧建設。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用生動的插圖、有趣的符號或幽默的語言來吸引學生的注意力。同時，板書設計應簡潔明了，以便于學生理解和記憶。例如，可以將重點知識點以列表的形式呈現(xiàn)，或者使用關鍵詞和短語來概括每個部分的主要內容。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學，請同學們列舉三種校園欺凌的類型，并簡要描述其特點。

2.請同學們談談校園欺凌產(chǎn)生的原因，至少列舉兩點。

3.請同學們分享一個反對欺凌、維護和諧的方法和策略，并說明為什么這種方法有效。

4.請同學們列舉兩種法律對校園欺凌的保護措施。

5.請同學們思考如何提高自我保護意識和能力，至少列舉兩點。

例題1：

請同學們列舉三種校園欺凌的類型，并簡要描述其特點。

答案：

1.身體欺凌：包括打、踢、推、搶等身體攻擊行為。

2.言語欺凌：包括侮辱、嘲笑、恐嚇、惡意造謠等言語攻擊行為。

3.社交欺凌：包括排斥、孤立、排斥等社交排斥行為。

例題2：

請同學們談談校園欺凌產(chǎn)生的原因，至少列舉兩點。

答案：

1.個體差異：包括性格、興趣愛好、外貌等方面的差異。

2.家庭環(huán)境：包括家庭氛圍、家庭教育方式、家庭暴力等。

例題3：

請同學們分享一個反對欺凌、維護和諧的方法和策略，并說明為什么這種方法有效。

答案：

1.方法：與欺凌者對話，表達自己的感受和立場，勸其停