幼兒園大班數學教案《對稱》含反思

———幼兒園大班數學教案《對稱》含反思幼兒園大班數學教案《對稱》含反思1活動目標：1.初步感受圖形的對稱性。2.理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱。3.體驗對折的樂趣。4.引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。5.發(fā)展目測力、推斷力?；顒訙蕚洌捍蟮膱D片：對稱的大蝴蝶圖片2張、對稱的小熊圖片1張、對稱的小兔圖片1張、對稱的青蛙圖片1張、對稱的衣裳、對稱的月亮、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺小的圖片：每人一份，分別是對稱的愛心、對稱的梯形、對稱的蜻蜓、不對稱的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份活動過程：一、活動導入1、認得對稱（1）小伙伴們，你們好!今日老師給你們帶來一位新伙伴，這是誰呀!這個蝴蝶跟我們平常看到的有什么不一樣？哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？請你們幫他找一找。哎，那為什么要找這一片呢？總結幼兒的回答，重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"（2）老師這里有一只美麗的蝴蝶，那，假如我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大，怎么辦呢？請幼兒回答，老師總結把他們對折一下，假如完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、斑紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個好聽的名字——對稱。2、認得對稱軸（1）跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動物伙伴。這些動物伙伴說："我呢？也跟蝴蝶一樣，也是對稱的。"那有什么方法知道他是對稱的呢？好，對折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后，中心會有一條線。這條神奇的線呢？它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢？它叫對稱軸。（2）請小伙伴說說小兔子和小熊是不是對稱的，并試驗證明。（3）老師總結二、幼兒操作（1）今日老師還帶來了很多形狀寶寶。現在請小伙伴來折折看，那些不是對稱圖形，那些不是對稱圖形。那么，這些對稱圖形的對稱軸又在哪里？請你們把它找出來。假如是對稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。（2）每位小伙伴一份料子，開始操作，老師巡回引導。（3）請把你們的料子放回袋子里，現在請一位小伙伴上來把你的結果告知大家。你們同意他的答案嗎？有沒有不同看法？依據幼兒的回答統計操作結果。而且對有不同看法的圖形打開討論。它是不是對稱的呀!誰樂意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢？其中重點引導孩子注意傘的特殊性。傘是不是對稱的呀!為什么它不是對稱的？請小伙伴驗證一下。哦，原來這個傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對稱的呢？對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。誰跟他是一樣的，請舉手，為本身鼓鼓掌。（4）好了，那老師這里呢？還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。在黑板上出示圖片請幼兒推斷，如有不同看法的就開展討論。三、找尋生活中的對稱1、幼兒依據生活經驗敘述生活中的對稱圖形。好，其實呀，在我們的生活中對稱圖形各處都是。請小伙伴來找找看，你知道的對稱圖形。2、老師依據ppt請幼兒欣賞對稱圖形。好，老師也發(fā)現了很多對稱寶寶，要不要一起看一看。四、活動延長原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀!小伙伴，我們回家本身來試驗做一個對稱寶寶，明天我們一起來共享?；顒臃此迹捍蟀鄶祵W活動：“有趣味的對稱”是第二課時活動，孩子們已在前一課的“京劇臉譜”中感知了對稱，因此在此基礎上讓幼兒功過察看、操作等活動，理解對稱和對稱軸的概念，會推斷對稱圖形，同時也在此過程中，發(fā)展幼兒的察看力和推斷力。活動一開始，我以仍以“京劇臉譜”導入，讓幼兒細細察看，發(fā)現其中的秘密。孩子們有說“臉譜上有顏色，有說有圖案的，有說一模一樣的”然后老師捉住一模一樣的回答告知幼兒臉譜上的秘密就是左右兩邊圖案、形狀、顏色、大小都一樣的，但方向相反的，它們是堆成的。第二環(huán)節(jié)供應各種對稱的和不對稱的圖形，供幼兒動手操作連續(xù)感知和理解。第一部分是看看、動動這些圖形對稱嗎？（老師供應的是對稱的圖形）然后請幼兒說說本身用什么方法感知他的.對稱性，通過眼睛觀看，用手折一折，然后把個別幼兒對折的方法共享給大家，共同試驗這個方法，來驗證本身剛才拿到的圖形到底是否對稱的。在感知對稱圖形大小、形狀、顏色都一樣，且能對折，這一折痕就是對稱軸的基礎上進行第二部分，連續(xù)動手操作感知這些圖案是對稱的嗎？并分類送到指定的籃筐中，這一環(huán)節(jié)，出差錯的幼兒就有點多，容易搞混，為了讓幼兒更好的理解和感知，于是在幼兒操作好后，進行集體驗證，一一把圖案通過上述的察看、對折進行分析和推斷，讓幼兒知道了正方形、房子、樹葉是對稱的，剪刀、蝴蝶是對稱的。第三環(huán)節(jié)讓幼兒使用幼兒課件“對稱王國”這一頁的操作，活動中我設置了小伙伴感興趣的故事情境解救被囚禁的“對稱王國的小公主”。借助多媒體課件的演示，猛烈地激發(fā)了小伙伴的興趣。借助小伙伴急于闖關救小公主的迫切心情，由易到難地打開對稱教學活動。在闖關的過程中，設置了比一比、猜一猜、試一試、畫一畫、說一說、做一做等環(huán)節(jié)，讓小伙伴的多種感官參加到教學活動中。在寬松的學習氛圍中，孩子們始終保持興奮、愉悅、渴求思考的心理狀態(tài)，切身經過了“做數學”“玩數學”的全過程，感受了學習數學的歡樂，品嘗了成功的喜悅。1.比一比。生活中的對稱現象雖隨處可見，可是孩子們關于對稱的概念卻并不是十分明確。因此在活動的開始部分，我直接采用以對稱剪紙的方式幫忙小伙伴了解科學的對稱概念，讓孩子們通過比一比，清楚明白地看到只有完全重合的圖形才是對稱的圖形。這為接下來小伙伴的探究和操作活動打下了良好的基礎。2.猜一猜。這一環(huán)節(jié)是幫蝴蝶找出對稱的翅膀，“猜”不是目的，重要是自動樂觀地去“找”。通過小伙伴的猜測和課件動態(tài)的演示。孩子們在歡樂的“猜一猜”后，本身去找尋左右兩邊的異同點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，他們都樂觀自動地找尋著每邊翅膀的相同點與不同點，最終自然的發(fā)現了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。這也是本活動的重點。3.試一試。在引導小伙伴自由探究畫對稱軸的過程中，我重點引導小伙伴先察看圖形能不能重合，怎樣重合？還有沒有別的重合方法？讓孩子們有一個思考內化的思維過程，放手讓他們自主探究，讓小伙伴在活動中感悟，活動中體驗，幫忙小伙伴在探究中獲得知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維本領。4.畫一畫。畫出同一物體上的不同對稱軸應當是本活動最難的部分。我覺得這雖不是本活動的基本目標，但是可以讓小伙伴試驗一下。一來大班的小伙伴愛好有點難度的挑戰(zhàn)。二是依據新綱要“支持和鼓舞幼兒在探究的過程中樂觀動手動腦找尋答案或解決問題”的精神，因此活動中我們需要并可以供應充分多的探究機會，以滿足孩子們的探究欲望。果不出所料，小伙伴的探究結果令我驚喜：長方形的對稱軸大多數小伙伴畫了二條，正方形的對稱軸小伙伴畫了四條，好些孩子給圓的對稱軸畫了很多條……5.做一做。前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而“做一做”環(huán)節(jié)中，孩子們兩兩合作，競賽哪組做出的對稱動作多。這既能讓孩子們好動的身體得到片刻輕松，加強趣味性，同時又能激發(fā)孩子們的獨創(chuàng)意識和合作精神，鞏固對“對稱”的理解。這是小伙伴特別喜愛的環(huán)節(jié)，雖是動的一刻，但孩子們搭配默契、因而特別高興。反思本活動也存在很多不足之處：1.課件制作技術自身不足，常常需要借助年輕老師的幫忙，本身還需在這方面多下功夫。2.準備過程還可以更充分一些。如：可以多準備一些操作紙，讓孩子們在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最終畫對稱圖案的另一半。雖然這一節(jié)課已經過去了，但在我們實際的生活中對稱的圖案還有很多，生活中蘊含了很多與數學有關的聯系，需要我們帶著孩子連續(xù)發(fā)現、找尋，梳理孩子的已有經驗，并在此基礎上，動手動腦，掌握系統的知識。幼兒園大班數學教案《對稱》含反思2設計思路由于大班幼兒年齡階段中個別孩子的注意力集中較差，設計這節(jié)課，旨在激發(fā)幼兒學習數學的更大興趣，培養(yǎng)幼兒的注意力。在學完圖形與空間神奇對稱畫后,孩子們對日?；顒又袑ΨQ的圖案和作品開始會多察看和欣賞,而且識圖本領有了肯定的提高,但怎樣去理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱，孩子們還是感到困難,因此我制作了本微課?；顒幽繕?.初步感受圖形的對稱性。2.理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱。3.感受對稱的美感?；顒訙蕚洌赫n件PPT活動重點：初步感受圖形的對稱性，理解對稱的含義。活動難點：能正確的推斷圖形是否對稱，感受對稱的美感?；顒舆^程一、開始部分1.闖關：想要救出公主，快來闖關吧！2.關前熱身：上面的圖形有什么特點呢？二、基本部分1.關卡一：大展身手說特點（1）折一折，你發(fā)現了什么？（2）每個圖形對折完，兩邊完全重合！2.對折后，假如完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的，我們給它取了個好聽的名字——對稱。3.關卡二：巧識對稱軸（1）摸一摸，你發(fā)現了什么？（2）對折后，中心有一條線，這是什么？4.我知道！這條神奇的線把圖形分成了能夠完全重合的兩部分，它叫對稱軸。5.關卡三：火眼金睛找對稱（1）小伙伴們下面6個圖標中有哪些是對稱的圖形呢？請你們找找看。（2）通過對折，我們可以發(fā)現第2個圖形、第4個圖形、第6個圖形它們對折后是可以完全重合的，因此2、4、6是對稱圖形。6.關卡四：比一比，答一答（1）第一圖形只有1條對稱軸（2）第二圖形它有3條對稱軸7.關卡五：你能補全嗎？老師給出了對稱軸左邊的圖形，小伙伴們你們能把右邊的圖形給增補出來嗎？8.闖關成功：真不行思議，你們竟然成功了，讓白雪公主沒有受皇后的禍害。白雪公主：感謝你們救了我！三、結束部分回顧:其實呀，在我們的生活中對稱圖形各處都是。請小伙伴課