第三單元《課外古詩(shī)詞誦讀》同步練習(xí) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

12024~2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)分層作業(yè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀夯基礎(chǔ)舍。④一篇篇優(yōu)美詩(shī)文讓我(心向往之流連忘返心馳神往),它們是有靈氣的，是有(顯示呈現(xiàn)表現(xiàn))繽紛23.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()4.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)() 0(4)劉楨的《贈(zèng)從弟》中以山風(fēng)的猛烈反襯松枝的剛勁的詩(shī)句(描寫風(fēng)狂的反復(fù)句)是： o(6)《贈(zèng)從弟(其二)》中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉勵(lì)從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的詩(shī)句是： (7)《梁甫行》寫出了邊海人民衣不遮體、粗俗艱苦的生活方式的句子是： 贈(zèng)從弟(其二)3劉楨6.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()8.下列句子中與“老驥伏櫪，志在千里”所采用的表現(xiàn)手法一致的是()10.下列對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()412.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()提能力(五)閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面各題。(8分)【甲】贈(zèng)從弟(其二)5【乙】孤雁616.“馨香盈懷袖”一句中哪個(gè)字用得好?請(qǐng)賞析。(4分)17.請(qǐng)比較【甲】【乙】在寫作手法上的異同。(3分)(七)閱讀下面這首詩(shī)，完成下面各題。(5分)淮上喜會(huì)梁州故人韋應(yīng)物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去?淮上有秋山。18.以下詩(shī)歌，與上面這首詩(shī)歌體裁完全相同的是(2分)()A.《龜雖壽》(曹操)B.《送杜少府之任蜀州》(王勃)C.《竹里館》(王維)D.《月下獨(dú)酌》(李白)19.頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?有什么效果?(3分)(八)閱讀下面這首詩(shī)，完成下面各題。(5分)送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)?！咀ⅰ勘驹?shī)寫于王昌齡貶龍標(biāo)尉時(shí)。20.“江風(fēng)引雨入舟涼”一句中的“涼”字有什么含義?(3分)21.最后兩句詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)(九)閱讀下面這首詩(shī)，完成下面各題。(5分)7[宋]蘇舜欽別院深深夏席①清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯②時(shí)一聲?！咀ⅰ竣傧褐裣?。②流鶯：即鶯。流，指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。22.這首詩(shī)通過(guò)描寫院深席清、石榴開遍、樹陰滿地、夢(mèng)覺(jué)流鶯四幅夏日畫面，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情?(223.賞析詩(shī)歌第二句“石榴開遍透簾明”中“透”字的妙處。(3分)24.綜合運(yùn)用。(6分)某班擬開展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(1)【古詩(shī)分類】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是()(2分，只填序號(hào))①仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。②濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。③深林人不知，明月來(lái)相照。④共看明月應(yīng)垂⑤因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。(2)【詩(shī)人競(jìng)猜】班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(2分)示例：(謎面)最恨凡塵世，一生獨(dú)愛(ài)菊?！?謎底)陶淵明(謎面)?！?謎底)陸游(3)【新聞撰寫】班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”,下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。(2分)為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4