尊師愛(ài)生的演講稿匯集-演講致辭模板

尊師愛(ài)生的演講稿匯集

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，我演講的題目是《難忘恩師，師恩難忘》

每當(dāng)我的心靈被偉大的靈魂所牽動(dòng)時(shí)，記憶里總有一首歌在唱：難忘恩師，師恩難忘，父母生育，恩師培養(yǎng)，以沫相濡，以心相幫，嚴(yán)冬晝短，酷夏日長(zhǎng)，月光星光，朝陽(yáng)夕陽(yáng)，難忘恩師，師恩難忘．．．．．．

讓我們的目光注視到講臺(tái)上，看到那普普通通的三尺講臺(tái)，你的心是否也和我一樣撼動(dòng)！你看到了老師工整優(yōu)美的板書(shū)，可曾看到他們濕透的衣背；你看到了他們激情的講解，可曾知道粉筆末飄泄的秘密；你看到老師在一節(jié)課中由淺入深，由深而淺，游刃有如時(shí)，你怎能不為之折服！他們常年站在那里，迎來(lái)朝霞，送走夕陽(yáng)！不知送走多少個(gè)春秋冬夏，流水年華！從黑發(fā)青春到白發(fā)飄揚(yáng)，在那個(gè)平凡的講臺(tái)上，他們躬身彎膝，叩問(wèn)大地。黑板是土地，板擦是鐵犁，白色的粉筆像一個(gè)跳動(dòng)的精靈，播撒著希望的種子。他們用汗水澆開(kāi)桃李的芬芳，用心血收獲金秋的豐碩！

我總喜歡在靜靜的夜晚抬頭尋找天空最燦爛的星星，因?yàn)槲彝涣艘粋€(gè)值得回憶的夜晚。還記得，那個(gè)晚上，我沒(méi)有關(guān)上教室的窗戶(hù)，你問(wèn)我為什么，表情如晚霞般的柔和，像二月的春風(fēng)霎時(shí)消去我滿(mǎn)腹的委屈：昨天有兩只蝴蝶飛進(jìn)教室，可怎么趕總有一只飛不出去。你笑著對(duì)我說(shuō)：你做得對(duì)！如果說(shuō)普羅米修斯盜取天火，給人間帶來(lái)了溫暖和光明，那你就是那司管愛(ài)與美的維納斯，給人間帶來(lái)了幸福和花朵！你教會(huì)我最重要的的東西那就是如何去愛(ài)，要知道一個(gè)人生活在一片愛(ài)的天空里，那是多么的幸福和快樂(lè)！

當(dāng)晶瑩剔透的玻璃變成了一堆可笑的碎片時(shí)，我們不知所措了，畢竟，我們已經(jīng)不是幼稚的孩童！我以為你會(huì)責(zé)怪我們的的！你卻一如往常的掛著晨鐘暮鼓般的笑容！接著你把肇事的籃球抱給我們。我不解了？你卻憐愛(ài)的勾起了嘴角，用理所當(dāng)然的口氣告訴我，當(dāng)一個(gè)人出了問(wèn)題時(shí)，最需要的是支持和理解。我不禁訝然，為你微微閃動(dòng)的長(zhǎng)睫毛和自己的無(wú)知，其實(shí)當(dāng)時(shí)有句話(huà)我沒(méi)告訴你，你笑起來(lái)真好看！

可是不知什么時(shí)候我也覺(jué)得你的笑臉如氳氳的水汽模模糊糊，你的嚴(yán)厲如雨后的新荷浮出水面，我有些生你的氣了，你怎么可以譏笑我學(xué)不好的英語(yǔ)。但是，我絕不認(rèn)輸，我要向你證明我的能力，最終我贏了！你卻一臉欣慰的笑意，一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：你中了激將計(jì)了！我不禁想起了你對(duì)我說(shuō)過(guò)的話(huà)，如果鼓勵(lì)能你讓你進(jìn)步，我就鼓勵(lì)你。如果批評(píng)能讓你進(jìn)步，那我就批評(píng)你?？桑阍趺淳蜎](méi)告訴我你讓我進(jìn)步的代價(jià)是你被我誤解！你又笑了：你不會(huì)的．我的眼淚奪眶而出！這是一種無(wú)如倫比的愛(ài)！今天在教師節(jié)到來(lái)的神圣日子里，讓我對(duì)你說(shuō)：對(duì)不起老師，謝謝你老師！因?yàn)橛辛四阄疑n白的心靈才得以絢麗；因?yàn)橛辛四阄夷w淺的思想才得以深邃；因?yàn)橛辛四阄覇伪〉纳诺靡陨A！我贊美你燃燒的激情，不懈的追求和恒久的奉獻(xiàn)！我祝愿你永遠(yuǎn)生命如歌，幸?？鞓?lè)！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我再為你歌唱：難忘恩師，恩師難忘，花開(kāi)花落，潮退潮漲，小樹(shù)棟梁，情思白發(fā)，閃閃燭光，綿綿真情……

大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨

又是九月教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而至，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)。心連學(xué)子之心，雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

我們用我們最真摯、最熱情的情感向所有奉獻(xiàn)了和奉獻(xiàn)著的老師們表示祝福：教師節(jié)快樂(lè)！

敬愛(ài)的老師，您從未在別人的面前炫耀過(guò)。但那盛開(kāi)的桃李就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。是誰(shuí)把雨露灑遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您老師，您是偉大的園??！您是我們永遠(yuǎn)要歌頌的園丁。看這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的心血，哪一朵沒(méi)有您的笑影？

大愛(ài)無(wú)言、真愛(ài)無(wú)怨。是老師的白發(fā)告訴我們，愛(ài)是春暉融雪，愛(ài)是雪中送炭，愛(ài)是沙漠綠洲，愛(ài)是生命之源，老師默默無(wú)言，不求回報(bào)，任憑塵染白發(fā)，任憑講臺(tái)留身影，師者如故，一年又一年，一代又一代。

歲月無(wú)痕，由近致遠(yuǎn)，人生有跡，點(diǎn)滴相連，從童年到青年，從青年到暮年。人的一生之所以絢麗溫暖，是因?yàn)樵S多人許多事，給了我們的底蘊(yùn)，給了我們光澤，給了我們色彩，給了我們力量，給了我們勇敢……但在這一切之中，有一種色彩是底色，有一種力量是支持，這就是老師的傳道授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀，是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引航。

老師，多么平凡的字眼；

老師，多么神圣的字眼；

老師，多么美麗的字眼；

在這第24個(gè)教師節(jié)，讓所有曾經(jīng)是學(xué)生和正在做學(xué)生的人，再深情呼喚您一聲：老師。

感謝您——老師，您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試創(chuàng)造時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，每種體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)的海洋中閃爍。

突然有一天我們發(fā)現(xiàn)，您的兩鬢會(huì)有一點(diǎn)斑白，您的青春卻百年不衰。您如此沉默、恬靜、剛毅，可您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持呢！

敬愛(ài)的老師們！加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福：祝老師們節(jié)日快樂(lè)！

擺渡者之歌

葉落了，風(fēng)起了，水瘦了。擺渡者的一葉孤舟就在這里。月色蒼茫，您望向遠(yuǎn)方，那是糾纏著您無(wú)數(shù)思念的家鄉(xiāng)，那是有著兒女啼哭老母佇望家人惦念的家鄉(xiāng)啊。

守在這里，您卻不言悔。從開(kāi)始到現(xiàn)在直到將來(lái)，因?yàn)槟肋@里有著那些稚嫩的辨不清方向的孩子，因?yàn)槟鷷缘盟麄兪亲鎳?guó)的未來(lái)和希望，更因您，已經(jīng)把擺渡作為自己的使命。

九月，我們換了港口。于是我們便在這里遇見(jiàn)您——我的老師。

您微笑的看著我們這些還不諳世事的孩子，有您陪伴，天空下就多了一群歌唱的身影；教室中就多了陣陣整齊的誦讀；草地上就多了游戲的歡愉，是您帶著我們，一槳一槳航向人生的彼岸。

一切回歸純白，水面微浮薄冰。擺渡者握著那只冰冷的槳，依舊向前。

那個(gè)冬天，冰封了所有生長(zhǎng)的痕跡卻唯獨(dú)鉗不住您的熱情。當(dāng)您帶著一身清冷匆匆走進(jìn)教室時(shí)，我們就仿佛聽(tīng)見(jiàn)層層冰雪下萬(wàn)物生機(jī)，百類(lèi)竟翠。那堂課，您因發(fā)燒而通紅的雙頰抑制不住的咳嗽，微微沙啞的聲音，就是那樣陪伴我們徜徉于知識(shí)海洋。

課下我看到了您因我們而流出的，那是學(xué)生們?yōu)槟蛠?lái)一杯熱水時(shí)而淌出的淚水。此刻整個(gè)教室溫暖如春，我們學(xué)會(huì)感動(dòng)與感恩?！?」「2」「3」「4」「5」「6」「7」

春雪融化，草木萌芽?？粗睔w的大雁，看著萌綠的新芽，擺渡者由衷欣慰。

您教會(huì)我們做事要善始善終，您教會(huì)我們先成人再成才，您教會(huì)我們生命與苦難結(jié)緣才能體會(huì)人生百味。我們慢慢長(zhǎng)大，可是從何時(shí)起，您烏黑的秀發(fā)被粉筆塵上白色；又是從何時(shí)起，您那亮麗的面孔被流年刻上印記？我們不曾發(fā)覺(jué)，可是你就如此，在那三尺伏案上支付了歲月，揮盡了韶華，垂垂老去。

多少個(gè)月霜日華，多少個(gè)潮起潮落，我們一起走過(guò)的日子都被編織成美麗的瓔珞，一顆顆，一粒粒。今天秋高氣爽，晴鶴云霄。老師，我們?yōu)槟８?；我們?yōu)槟炔剩?/p>

老師，請(qǐng)接受我們的愛(ài)！

老師，請(qǐng)接受我們的心愿吧！

教*師*節(jié)*快*樂(lè)！

奉獻(xiàn)之歌

九月的天空飄逸著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)，關(guān)于老師我們有說(shuō)不完的話(huà)題，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這是教育家陶行知的真摯感言。一日為師，終生為父。有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣?！敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”老師們也有自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內(nèi)疚，深藏內(nèi)心的疲倦，每天面對(duì)我們的總是一張真誠(chéng)的笑臉，青春是無(wú)際的海洋，老師則是大海中的渡輪，在暴風(fēng)雨中穿行為的只是把我們送達(dá)彼岸，他們所付出的只有大海知道。

對(duì)老師的愛(ài)學(xué)生的感觸是最真切的：你給了我整片的星空，好讓我自由的去來(lái)。你給了我知識(shí)的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道，我想有的是一種博大寬廣的愛(ài)。

報(bào)效國(guó)家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要文，對(duì)于報(bào)國(guó)，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對(duì)于報(bào)效祖國(guó)，人們還會(huì)想到維護(hù)國(guó)家名譽(yù)的和地位的政治家、外交家。然而，教師卻用另一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國(guó)的重任，不彰顯，只盡責(zé)。

親其師，信其道，老師是對(duì)我們一生事業(yè)影響最大的人之一，老師的一句話(huà)往往會(huì)堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)眾生奮斗的信念，老師的一次偶然的提示可能點(diǎn)亮了我們對(duì)某一領(lǐng)域興趣的火花。

據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在發(fā)表獲獎(jiǎng)演說(shuō)時(shí)，都會(huì)情不自禁的回憶起對(duì)自己成長(zhǎng)中影響最大的一位小學(xué)或者中學(xué)老師的一件往事！老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)道路上追尋的一串深深地腳??！

追求名譽(yù)，曾經(jīng)是多少英雄人物一敗涂地；貪圖物欲，又讓多少仁人志士魂斷華年，在名利面前很難有誰(shuí)能做到不為所動(dòng)。然而，再教育這一行里卻實(shí)實(shí)在在的存在著一大批默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的教書(shū)匠，他們不求回報(bào)，他們把能培養(yǎng)出生過(guò)自己的學(xué)生作為自己一生的驕傲。

又一位普通老師的話(huà)語(yǔ)更體現(xiàn)了他們奉獻(xiàn)精神的偉大：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了默默無(wú)聞的的奉獻(xiàn)；不要給我們太多的物質(zhì)和金錢(qián)，因?yàn)槲覀兣率浪椎奈镉廴玖宋覀兗儩嵉男撵`；不要給我們太多的稱(chēng)號(hào)，因?yàn)槲覀冎幌矚g兩個(gè)字“老師”

人之為人在于我們有區(qū)別與其他動(dòng)物的精神和靈魂，教師被成為“人類(lèi)靈魂的工程師”，因?yàn)樗麄儼盐镔|(zhì)的人們帶進(jìn)了具有高尚精神的社會(huì)大家庭，是他們促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)由愚昧走向文明的步伐。

在莊嚴(yán)的教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表所有同學(xué)向老師們致以崇高的敬意，真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

九月的祝福

甲：當(dāng)菊花悄然舒展開(kāi)纖弱又堅(jiān)韌的花瓣，一個(gè)節(jié)日像老朋友一樣如約而來(lái)。

乙：當(dāng)金色的九月翩然而至，我們帶著欣喜的笑容，迎接祝福這屬于教師的節(jié)日。

甲：是啊，我們暢游書(shū)海，攀登書(shū)山的時(shí)候，不要忘記，側(cè)耳傾聽(tīng)那花開(kāi)的聲音。

乙：有人說(shuō)，教師是園丁。

甲：沒(méi)錯(cuò)，您是園丁。您辛勤的播種，細(xì)心的呵護(hù),您欣慰地看著一棵棵小苗慢慢長(zhǎng)成參天大樹(shù)，卻并不期望有任何回報(bào)

乙：可您，更是學(xué)生的守護(hù)神。

甲：是的，您是。當(dāng)瘋狂的汽車(chē)向?qū)W生沖過(guò)來(lái)的時(shí)候，是您，毫不猶豫沖向汽車(chē)把生命留給嚇呆的學(xué)生。

乙：是的，您是。當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖，房屋倒塌的時(shí)候，是您，用自己瘦弱的身軀筑成堅(jiān)固的長(zhǎng)城，為學(xué)生撐起一座跨越死亡的橋梁。

合：老師，多少生命因?yàn)槟年P(guān)愛(ài)而煥發(fā)耀眼的光彩！

甲：有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您用知識(shí)的燭光，照亮我們前行的路。

乙：不，老師，您不是蠟燭，您是火炬！您心中熊熊燃燒的知識(shí)火把，不僅僅照亮我們前行的路，更點(diǎn)燃我們心頭火熱的激情。讓我們盡情去開(kāi)拓自己的人生。

甲：老師啊,您是慈母，您是嚴(yán)父，您是保姆，您是太陽(yáng)，您是大海。所有的這些比喻都不能說(shuō)明您的辛苦與偉大

乙：老師您不是表演家，卻吸引著我們渴望的目光；您不是歌唱家，去讓知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻隨時(shí)雕琢著我們的靈魂。

甲：忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；

乙：忘不了，您那和藹可親的笑容；忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

甲：是您把我們引上知識(shí)的航船；是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。

乙：我們成功了，您是我們的老師；我們成名了。您還是我們的老師；

合：無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī)，您永遠(yuǎn)是我們的老師。

甲：親愛(ài)的老師，您辛苦了您的付出，我們看得見(jiàn)。

乙:親愛(ài)的老師，您辛苦了！您的心意，我們都明白。

合：鮮花爛漫師生笑，黃菊吐蕊師生情。讓九月的和風(fēng)，抹去您額頭的汗水，讓九月的鮮花，帶來(lái)我們的祝愿！祝老師節(jié)日快樂(lè)！

大愛(ài)無(wú)聲

今年的教師節(jié)，是一個(gè)有特殊意義的教師節(jié)，是地震后的第一個(gè)教師節(jié)，從地震后我每天都在痛并感動(dòng)著，為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛；為大好河山頃刻間化為烏有而痛；為在地震中一幕幕感人的畫(huà)面而感動(dòng)，而我特別為老師而感動(dòng)。他們用沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造師魂。

在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，沒(méi)有絲毫的猶豫，沒(méi)有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生：“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多少老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。

這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無(wú)聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。

我一邊流著淚水，一邊在想，究竟是什么東西讓他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己？毫無(wú)疑問(wèn)，是一種無(wú)私無(wú)畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們，是一種對(duì)他人生命的無(wú)限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。這便是我們的老師的“為人”，“大愛(ài)”熠熠

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我們的老師就是在最平凡的崗位上做著天底下最偉大的事業(yè)。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)