11 多姿多彩的民間藝術(shù) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

11多姿多彩的民間藝術(shù)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

本章節(jié)內(nèi)容選自《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版，以“多姿多彩的民間藝術(shù)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國豐富多彩的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認同感。教材通過圖片、文字等形式，展示了民間藝術(shù)的獨特魅力，讓學(xué)生在欣賞中感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)對民間藝術(shù)的欣賞能力，提升審美情趣；

2.增強文化自信，認識到民間藝術(shù)是中華民族智慧的結(jié)晶；

3.學(xué)會尊重和傳承民間藝術(shù)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感；

4.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論，提高信息收集和處理能力。三、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，對新鮮事物有著強烈的探索欲望。在知識層面上，學(xué)生對民間藝術(shù)有一定的了解，但可能較為零散，缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的審美鑒賞能力，但獨立思考和解決問題的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感有待加強。

行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生普遍具備良好的課堂紀律，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂互動不足，影響教學(xué)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下方面：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力；

3.結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，增強文化自信和民族自豪感；

4.關(guān)注個別學(xué)生的需求，通過個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，逐步深入地探討民間藝術(shù)的特點和價值。

2.設(shè)計“民間藝術(shù)大觀園”活動，讓學(xué)生分組扮演不同民間藝術(shù)的傳承者，通過角色扮演的方式，體驗不同民間藝術(shù)的魅力。

3.利用多媒體展示民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、皮影戲等，通過圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗。

4.設(shè)置“藝術(shù)小偵探”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“多姿多彩的民間藝術(shù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些民間藝術(shù)形式？”“你認為民間藝術(shù)對我們的生活有什么意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解民間藝術(shù)的基本概念和種類。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解民間藝術(shù)的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示民間藝術(shù)圖片或視頻，如剪紙、皮影戲等，引出“多姿多彩的民間藝術(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解民間藝術(shù)的起源、發(fā)展、特點等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“民間藝術(shù)大觀園”活動，讓學(xué)生分組扮演不同民間藝術(shù)的傳承者，體驗民間藝術(shù)的制作過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么剪紙有那么多不同的風(fēng)格？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗民間藝術(shù)的制作過程，如剪紙、泥塑等。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解民間藝術(shù)的知識點。

實踐活動法：設(shè)計角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握民間藝術(shù)的基本技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民間藝術(shù)的知識點，掌握民間藝術(shù)的基本技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“多姿多彩的民間藝術(shù)”課題，布置課后作業(yè)，如制作一張展示自己喜歡的民間藝術(shù)的海報。

提供拓展資源：提供與民間藝術(shù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看民間藝術(shù)表演視頻，了解不同地區(qū)的民間藝術(shù)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的民間藝術(shù)知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識層面：

-學(xué)生能夠識別和描述多種民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲等。

-學(xué)生了解民間藝術(shù)的起源、發(fā)展和特點，認識到民間藝術(shù)是中華民族文化的瑰寶。

-學(xué)生掌握了一些基本的民間藝術(shù)制作技巧，如剪紙的折疊、剪裁方法，泥塑的塑形、著色技巧等。

2.能力層面：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演活動，提高了團隊合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在觀察、分析和比較不同民間藝術(shù)作品時，提升了審美鑒賞能力和分析能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生增強了民族自豪感和文化自信，認識到傳承和弘揚民間藝術(shù)的重要性。

-學(xué)生在了解民間藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

-學(xué)生在實踐活動中，學(xué)會了尊重和珍惜傳統(tǒng)文化，形成了良好的文化素養(yǎng)。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地描述剪紙、泥塑等民間藝術(shù)的特點，如剪紙的對稱、對稱性、裝飾性等，泥塑的立體感、質(zhì)感和色彩等。

-學(xué)生能夠舉例說明民間藝術(shù)在不同歷史時期的發(fā)展和變化，如剪紙在唐代的興盛，皮影戲在宋代的流傳等。

-學(xué)生能夠識別和欣賞民間藝術(shù)作品中的文化內(nèi)涵，如剪紙中的吉祥寓意，泥塑中的歷史故事等。

2.能力提升：

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，達成共識，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-在角色扮演活動中，學(xué)生能夠根據(jù)不同的民間藝術(shù)形式，進行角色分配和表演，展示了他們的溝通能力和表演才能。

-在分析比較不同民間藝術(shù)作品時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，從形式、內(nèi)容、技巧等方面進行評價，提升了審美鑒賞能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在了解民間藝術(shù)的過程中，產(chǎn)生了對家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化的熱愛，增強了民族自豪感。

-學(xué)生在實踐活動中，學(xué)會了尊重和珍惜傳統(tǒng)文化，形成了良好的文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，自主查找資料，了解民間藝術(shù)的更多知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受民間藝術(shù)的魅力，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.實踐體驗教學(xué)：通過組織學(xué)生參與剪紙、泥塑等民間藝術(shù)制作活動，讓學(xué)生親身體驗民間藝術(shù)的制作過程，加深了對民間藝術(shù)的理解和認識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對民間藝術(shù)了解不夠，或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

3.課外資源整合不夠：雖然提供了拓展資源，但學(xué)生在課外利用這些資源進行學(xué)習(xí)的情況并不理想，需要進一步整合和引導(dǎo)。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不足的問題，我計劃在課前布置與民間藝術(shù)相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識，增強課堂的互動性。同時，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的角色扮演活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試