蘇教版四下習(xí)作小學(xué)生創(chuàng)新寫作的啟示錄

蘇教版四下習(xí)作小學(xué)生創(chuàng)新寫作的啟示錄一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版四年級(jí)下冊(cè)的習(xí)作單元。本單元的主題是“創(chuàng)新寫作”，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠?qū)懗龈挥袆?chuàng)意的作文。具體內(nèi)容包括：如何觀察生活，如何發(fā)揮想象，如何運(yùn)用修辭手法，以及如何構(gòu)思和布局等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特，激發(fā)他們的想象力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，豐富作文的表現(xiàn)力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思和布局，使作文更有邏輯性和條理性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：如何觀察生活，如何發(fā)揮想象，如何運(yùn)用修辭手法，以及如何構(gòu)思和布局。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將生活中的素材融入到作文中，如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，以及如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的構(gòu)思和布局能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、作文本五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生描述一下他們最喜歡的季節(jié)，并說明原因。2.例題講解：以春天的描繪為例，講解如何觀察生活，如何發(fā)揮想象，如何運(yùn)用修辭手法，以及如何構(gòu)思和布局。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生以夏天為主題，寫一段描繪夏天的作文。4.學(xué)生展示：讓幾名學(xué)生展示他們的作文，并讓大家一起討論，互相學(xué)習(xí)。5.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)的建議。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生以秋天為主題，寫一篇作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察、想象、修辭和構(gòu)思布局技巧。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.觀察生活2.發(fā)揮想象3.運(yùn)用修辭4.構(gòu)思布局七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以秋天為主題，寫一篇作文。答案：秋天來了，天氣漸漸變涼了。樹葉變成了黃色，像一片片金子一樣。地上鋪滿了落葉，像一條黃色的地毯。秋風(fēng)吹過，樹葉飄落在空中，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。天空湛藍(lán)，白云飄過，陽光透過樹葉灑在地上，形成了一道美麗的光影。人們?cè)诠珗@里散步，享受著秋天的美好。這個(gè)季節(jié)讓我感到溫暖和舒適，我喜歡秋天。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過春天的描繪為例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察生活，發(fā)揮想象，運(yùn)用修辭手法，以及構(gòu)思和布局。在隨堂練習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描繪了夏天的景象。通過學(xué)生展示和教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高了寫作水平。作業(yè)布置以秋天為主題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)技巧。整體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新寫作有了更深的理解。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試以冬天為主題，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，寫一篇富有創(chuàng)意的作文。可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，描述冬天的獨(dú)特景象，如雪人、冰雕、溫暖的火爐等，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使作文更具表現(xiàn)力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與安排1.教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了教材中關(guān)于創(chuàng)新寫作的相關(guān)章節(jié)，包括如何觀察生活、如何發(fā)揮想象、如何運(yùn)用修辭手法，以及如何構(gòu)思和布局等。2.學(xué)生的實(shí)際情況：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，如他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、興趣和需求等。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可以選擇一些與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，以及一些能夠激發(fā)他們興趣和創(chuàng)造力的內(nèi)容。3.教學(xué)目標(biāo)：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要考慮教學(xué)目標(biāo)，確保所選內(nèi)容能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。例如，在本次教學(xué)中，選擇了與季節(jié)相關(guān)的寫作主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的寫作水平。二、教學(xué)難點(diǎn)的突破與解決1.實(shí)例講解：通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生了解如何從生活中汲取素材，并將這些素材融入到作文中。例如，以春天的描繪為例，讓學(xué)生觀察春天的景象，發(fā)揮想象，運(yùn)用修辭手法，構(gòu)思和布局作文。2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就某個(gè)特定的寫作技巧進(jìn)行討論，互相交流心得體會(huì)，共同提高。例如，在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用修辭手法，每組選出一個(gè)代表性的例子進(jìn)行分享。3.教師點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生寫作過程中，教師需要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)的建議。例如，在學(xué)生完成夏天作文后，教師可以挑選幾篇具有代表性的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們?cè)谟^察、想象、修辭和構(gòu)思布局方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。4.練習(xí)鞏固：通過布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在本次教學(xué)中，可以讓學(xué)生以秋天為主題，寫一篇作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察、想象、修辭和構(gòu)思布局技巧。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)處理1.實(shí)踐情景引入：在課程開始時(shí)，可以讓學(xué)生描述一下他們最喜歡的季節(jié)，并說明原因。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趯懽鬟^程中有話可說。2.例題講解：在講解例題時(shí)，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察例題中的寫作技巧，并引導(dǎo)他們分析這些技巧是如何運(yùn)用的。例如，在講解春天的描繪時(shí)，可以讓學(xué)生關(guān)注作者是如何觀察春天、發(fā)揮想象、運(yùn)用修辭手法，以及如何構(gòu)思和布局的。3.隨堂練習(xí)：在學(xué)生寫作過程中，要給予他們足夠的時(shí)間和空間，讓他們充分發(fā)揮想象力，完成作文。同時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.學(xué)生展示與討論：在學(xué)生展示作文時(shí)，要鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)讓其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，互相學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)生展示夏天作文后，可以讓其他學(xué)生就作文中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行討論，共同提高。5.教師點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文時(shí)，要注意評(píng)價(jià)語言的準(zhǔn)確性和針對(duì)性，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又要指出需要改進(jìn)的地方。例如，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的夏天作文時(shí)，可以指出他們?cè)谟^察、想象、修辭和構(gòu)思布局方面的優(yōu)點(diǎn)，如“這位同學(xué)觀察細(xì)致，描繪生動(dòng)”，“這位同學(xué)想象力豐富，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法”，“這位同學(xué)構(gòu)思獨(dú)特，段落清晰”等。6.作業(yè)布置：在布置作業(yè)時(shí)，要明確作業(yè)要求，讓學(xué)生知道該如何完成作業(yè)。例如，在本次教學(xué)中，可以讓學(xué)生以秋天為主題，寫一篇作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察、想象、修辭和構(gòu)思布局技巧。四、板書設(shè)計(jì)的優(yōu)化1.采用關(guān)鍵詞：將教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵詞匯提取出來，進(jìn)行板書。例如，在教學(xué)創(chuàng)新寫作時(shí)，可以將“觀察、想象、修辭、構(gòu)思布局”等關(guān)鍵詞匯板書在黑板上。2.采用圖示：通過圖示的方式，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來。例如，在講解季節(jié)作文時(shí)，可以畫出一幅季節(jié)變化的圖示，讓學(xué)生直觀地了解季節(jié)的變化過程。3.采用列表：將本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.變化語調(diào)：在講解不同內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)變化語調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)等，使講解更具吸引力。2.語速適中：語速不可過快，以免學(xué)生聽不清楚；也不可過慢，以免學(xué)生感到無聊。3.運(yùn)用幽默：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，運(yùn)用幽默的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時(shí)間分配1.制定時(shí)間表：在上課前，教師應(yīng)制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，明確每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。2.留有彈性：在時(shí)間分配上，教師應(yīng)留有一定的彈性，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。3.控制時(shí)間：在講解和練習(xí)過程中，教師應(yīng)密切注意時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。三、課堂提問1.開放性問題：鼓勵(lì)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2.針對(duì)性強(qiáng)的問題：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出具有針對(duì)性的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。3.鼓勵(lì)回答：鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與回答問題，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.生活情境：以學(xué)生熟悉的生活情境為例，導(dǎo)入新課。2.故事導(dǎo)入：講述一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。3.視頻/圖片導(dǎo)入：