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文檔簡介
蘇教版四下習(xí)作小學(xué)生創(chuàng)新寫作的啟示錄一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版四年級(jí)下冊(cè)的習(xí)作單元。本單元的主題是“創(chuàng)新寫作”,主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓他們能夠?qū)懗龈挥袆?chuàng)意的作文。具體內(nèi)容包括:如何觀察生活,如何發(fā)揮想象,如何運(yùn)用修辭手法,以及如何構(gòu)思和布局等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特,激發(fā)他們的想象力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法,豐富作文的表現(xiàn)力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思和布局,使作文更有邏輯性和條理性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):如何觀察生活,如何發(fā)揮想象,如何運(yùn)用修辭手法,以及如何構(gòu)思和布局。難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生將生活中的素材融入到作文中,如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,以及如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的構(gòu)思和布局能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學(xué)具:筆記本、作文本五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入:讓學(xué)生描述一下他們最喜歡的季節(jié),并說明原因。2.例題講解:以春天的描繪為例,講解如何觀察生活,如何發(fā)揮想象,如何運(yùn)用修辭手法,以及如何構(gòu)思和布局。3.隨堂練習(xí):讓學(xué)生以夏天為主題,寫一段描繪夏天的作文。4.學(xué)生展示:讓幾名學(xué)生展示他們的作文,并讓大家一起討論,互相學(xué)習(xí)。5.教師點(diǎn)評(píng):對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,并給出改進(jìn)的建議。6.作業(yè)布置:讓學(xué)生以秋天為主題,寫一篇作文,要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察、想象、修辭和構(gòu)思布局技巧。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容:1.觀察生活2.發(fā)揮想象3.運(yùn)用修辭4.構(gòu)思布局七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目:以秋天為主題,寫一篇作文。答案:秋天來了,天氣漸漸變涼了。樹葉變成了黃色,像一片片金子一樣。地上鋪滿了落葉,像一條黃色的地毯。秋風(fēng)吹過,樹葉飄落在空中,像一只只蝴蝶在翩翩起舞。天空湛藍(lán),白云飄過,陽光透過樹葉灑在地上,形成了一道美麗的光影。人們?cè)诠珗@里散步,享受著秋天的美好。這個(gè)季節(jié)讓我感到溫暖和舒適,我喜歡秋天。八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過春天的描繪為例,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察生活,發(fā)揮想象,運(yùn)用修辭手法,以及構(gòu)思和布局。在隨堂練習(xí)中,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),描繪了夏天的景象。通過學(xué)生展示和教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生互相學(xué)習(xí),提高了寫作水平。作業(yè)布置以秋天為主題,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)技巧。整體來看,本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生對(duì)創(chuàng)新寫作有了更深的理解。拓展延伸:讓學(xué)生嘗試以冬天為主題,運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧,寫一篇富有創(chuàng)意的作文。可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,描述冬天的獨(dú)特景象,如雪人、冰雕、溫暖的火爐等,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,使作文更具表現(xiàn)力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與安排1.教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了教材中關(guān)于創(chuàng)新寫作的相關(guān)章節(jié),包括如何觀察生活、如何發(fā)揮想象、如何運(yùn)用修辭手法,以及如何構(gòu)思和布局等。2.學(xué)生的實(shí)際情況:在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況,如他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、興趣和需求等。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,可以選擇一些與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容,以及一些能夠激發(fā)他們興趣和創(chuàng)造力的內(nèi)容。3.教學(xué)目標(biāo):在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),需要考慮教學(xué)目標(biāo),確保所選內(nèi)容能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。例如,在本次教學(xué)中,選擇了與季節(jié)相關(guān)的寫作主題,旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,提高他們的寫作水平。二、教學(xué)難點(diǎn)的突破與解決1.實(shí)例講解:通過具體的實(shí)例,讓學(xué)生了解如何從生活中汲取素材,并將這些素材融入到作文中。例如,以春天的描繪為例,讓學(xué)生觀察春天的景象,發(fā)揮想象,運(yùn)用修辭手法,構(gòu)思和布局作文。2.小組討論:將學(xué)生分成小組,讓他們就某個(gè)特定的寫作技巧進(jìn)行討論,互相交流心得體會(huì),共同提高。例如,在教學(xué)過程中,可以讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用修辭手法,每組選出一個(gè)代表性的例子進(jìn)行分享。3.教師點(diǎn)評(píng):在學(xué)生寫作過程中,教師需要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng),指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,并給出改進(jìn)的建議。例如,在學(xué)生完成夏天作文后,教師可以挑選幾篇具有代表性的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出他們?cè)谟^察、想象、修辭和構(gòu)思布局方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。4.練習(xí)鞏固:通過布置課后作業(yè),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如,在本次教學(xué)中,可以讓學(xué)生以秋天為主題,寫一篇作文,要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察、想象、修辭和構(gòu)思布局技巧。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)處理1.實(shí)踐情景引入:在課程開始時(shí),可以讓學(xué)生描述一下他們最喜歡的季節(jié),并說明原因。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又能讓他們?cè)趯懽鬟^程中有話可說。2.例題講解:在講解例題時(shí),要讓學(xué)生仔細(xì)觀察例題中的寫作技巧,并引導(dǎo)他們分析這些技巧是如何運(yùn)用的。例如,在講解春天的描繪時(shí),可以讓學(xué)生關(guān)注作者是如何觀察春天、發(fā)揮想象、運(yùn)用修辭手法,以及如何構(gòu)思和布局的。3.隨堂練習(xí):在學(xué)生寫作過程中,要給予他們足夠的時(shí)間和空間,讓他們充分發(fā)揮想象力,完成作文。同時(shí),教師要密切關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度,適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.學(xué)生展示與討論:在學(xué)生展示作文時(shí),要鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)讓其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,互相學(xué)習(xí)。例如,在學(xué)生展示夏天作文后,可以讓其他學(xué)生就作文中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行討論,共同提高。5.教師點(diǎn)評(píng):在點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文時(shí),要注意評(píng)價(jià)語言的準(zhǔn)確性和針對(duì)性,既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),又要指出需要改進(jìn)的地方。例如,在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的夏天作文時(shí),可以指出他們?cè)谟^察、想象、修辭和構(gòu)思布局方面的優(yōu)點(diǎn),如“這位同學(xué)觀察細(xì)致,描繪生動(dòng)”,“這位同學(xué)想象力豐富,運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法”,“這位同學(xué)構(gòu)思獨(dú)特,段落清晰”等。6.作業(yè)布置:在布置作業(yè)時(shí),要明確作業(yè)要求,讓學(xué)生知道該如何完成作業(yè)。例如,在本次教學(xué)中,可以讓學(xué)生以秋天為主題,寫一篇作文,要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察、想象、修辭和構(gòu)思布局技巧。四、板書設(shè)計(jì)的優(yōu)化1.采用關(guān)鍵詞:將教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵詞匯提取出來,進(jìn)行板書。例如,在教學(xué)創(chuàng)新寫作時(shí),可以將“觀察、想象、修辭、構(gòu)思布局”等關(guān)鍵詞匯板書在黑板上。2.采用圖示:通過圖示的方式,將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來。例如,在講解季節(jié)作文時(shí),可以畫出一幅季節(jié)變化的圖示,讓學(xué)生直觀地了解季節(jié)的變化過程。3.采用列表:將本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.變化語調(diào):在講解不同內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)適當(dāng)變化語調(diào),如升調(diào)、降調(diào)等,使講解更具吸引力。2.語速適中:語速不可過快,以免學(xué)生聽不清楚;也不可過慢,以免學(xué)生感到無聊。3.運(yùn)用幽默:在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,運(yùn)用幽默的語言,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時(shí)間分配1.制定時(shí)間表:在上課前,教師應(yīng)制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表,明確每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。2.留有彈性:在時(shí)間分配上,教師應(yīng)留有一定的彈性,以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。3.控制時(shí)間:在講解和練習(xí)過程中,教師應(yīng)密切注意時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。三、課堂提問1.開放性問題:鼓勵(lì)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2.針對(duì)性強(qiáng)的問題:針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,提出具有針對(duì)性的問題,以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。3.鼓勵(lì)回答:鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與回答問題,增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.生活情境:以學(xué)生熟悉的生活情境為例,導(dǎo)入新課。2.故事導(dǎo)入:講述一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事,引發(fā)學(xué)生的興趣。3.視頻/圖片導(dǎo)入:
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