新蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材分析識(shí)；常用的長(zhǎng)度單位厘米、米，用尺量線段或物乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟量線段或物體的長(zhǎng)度；在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具、計(jì)量單位和測(cè)量方法，積法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進(jìn)一步物體或線段的長(zhǎng)度等活動(dòng)，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)除法的計(jì)算，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題；感知線段、四邊平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)表內(nèi)除法（一）讓我們先來(lái)看一副圖，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫面中連加、連減運(yùn)算的計(jì)算順序，是按從左向右的更簡(jiǎn)便。還要注意數(shù)位要對(duì)齊，還要看清運(yùn)算符號(hào)請(qǐng)學(xué)生試算，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，可能會(huì)有出現(xiàn)書寫格3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和欲望，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)自信心？（？）3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和欲望，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)自信心。第二單元：平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)2、談話：今天，老師帶大家去一個(gè)你們從沒有？（談話：小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了四邊形，現(xiàn)在請(qǐng)拿出），你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行講解：多邊形的名稱和邊數(shù)有關(guān)，幾條邊圍成的提問：七巧板中有幾種不同的圖形？哪幾種？第三單元：表內(nèi)乘法（一）2、教學(xué)“試一試”提問：橫著一排一排地看，每排幾根？有這樣？（乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱4、教學(xué)“試一試”教學(xué)內(nèi)容：教科書第24頁(yè)練習(xí)四第5-8題。1.進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的理解，鞏固對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。3+3+3+3+3()×()=()2+2+2+2+2+2()×()=()（）？（？（444×1＝4×2＝4×3=15交流1）把每個(gè)魚缸里金魚的條數(shù)加起來(lái)就可以了（4+4+4+1）162？（？（？（？（？（？（在寫出得數(shù)的算式里填寫運(yùn)算符號(hào)，先讓學(xué)生理解題今天我們復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，老師今天我們復(fù)習(xí)了乘法應(yīng)用題，如果一道應(yīng)用題中第四單元：表內(nèi)除法（一）2.匯報(bào)并認(rèn)識(shí)“平均分”？（的4份，就是分給了4個(gè)小朋友。像這樣把每幾個(gè)作為一份來(lái)分的也是“平均分”2、書本第43頁(yè)的“試一試”講述；今天我們學(xué)習(xí)了平均分，知道了怎樣分（）談話：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子？（3.書上第44頁(yè)的“試一試”1.完成第44頁(yè)的“想想做做1”2.通過與生活實(shí)際相聯(lián)系的開放題教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)談話：今天是兔子?jì)寢尩纳?，為了祝賀媽媽的生日？（C小結(jié)：這兩種分法雖然不一樣，但它們都把每份分得同樣多，所以都是“平均分”講述：同學(xué)們，周末你們會(huì)外出活動(dòng)嗎？今天就講述：6個(gè)小朋友，每輛車坐2人，問我們要坐幾輛車。這樣的問題可以用除法計(jì)教學(xué)第48頁(yè)的“試一試”講述：6個(gè)小朋友植樹，平均分成3組，求每組有幾人，也可以用除法計(jì)算。誰(shuí)能寫？（提問：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你？（2×()=8()×3=122×()=102、教學(xué)“試一試”2.培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力，激學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題中的已知條件和問題，再獨(dú)分成幾份，都可以用除法來(lái)解決。而且平均分時(shí)，分第五單元、厘米和米？（？（4、請(qǐng)學(xué)生觀察、比較，線段與桌上的白線比一比，有？（6、小結(jié)：線段可長(zhǎng)、可短，但是一定要直的，而3.師介紹：在眾多的工具中，我們一般用用左手將直尺固定，再用筆緊貼直尺的一邊畫這是米尺的一部分，它上面一個(gè)又一個(gè)的刻度（2）小結(jié)：在我們量一條線段或物體的長(zhǎng)（）量比較短的物體，我們可以用厘米作單位，但要？（（2）請(qǐng)學(xué)生用米尺量一量黑板的長(zhǎng)，注意今天我們認(rèn)識(shí)了什么長(zhǎng)度單位？它有多長(zhǎng)？用手？（填“米”或“厘米”？（2、這張長(zhǎng)方形紙任意折一次，再打開，用學(xué)生第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）77A、要求擺一條小船用了幾個(gè)三角形怎樣列式？板書：7×為什么口訣第一個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1,而得數(shù)卻一個(gè)比一個(gè)多7呢？1.做教科書第70頁(yè)上面“想一想”道題的商嗎？同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？”2、看課本上的表格，提問：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)表提問：通過剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什看看，每一行有幾格？一行中有幾顆智慧星，空幾格？每行智慧星的個(gè)數(shù)比10少一行是幾個(gè)9,比10少幾？?jī)尚惺菐讉€(gè)9,比20少幾……九行呢？2、完成“想想做做”第1、2題。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？課后可以將自己學(xué)到的請(qǐng)學(xué)生讀題后聯(lián)系情境圖中的信息進(jìn)行思考，獨(dú)立完成談話：在計(jì)算乘、除法的時(shí)候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選1．在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力，通過應(yīng)用1-9的乘2×3×436÷4×348÷6÷2=8×3÷6=我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課這節(jié)課復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法計(jì)算，在計(jì)談話：今天我們這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一