蘇教版初中語文古詩指南

蘇教版初中語文古詩指南一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版初中語文古詩指南，主要涉及第八章節(jié)“宋詞精選”。本章節(jié)包含蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，李清照的《如夢令》，辛棄疾的《青玉案·元夕》等經(jīng)典宋詞。二、教學目標1.通過學習，使學生了解宋詞的基本知識，理解并背誦本章節(jié)中的古詩。2.培養(yǎng)學生欣賞古詩的能力，提高他們的文學素養(yǎng)。3.使學生掌握一定的古詩鑒賞方法，能夠運用到日常生活中。三、教學難點與重點重點：背誦本章節(jié)古詩，理解詩文內容。難點：掌握古詩的鑒賞方法，提高文學素養(yǎng)。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：以圖片和音樂的形式，為學生展示古代詩詞中所描繪的景象，引發(fā)學生對古詩的興趣。2.詩文講解：教師帶領學生逐句解析詩文，解釋生僻詞語，分析詩文結構和修辭手法。3.詩句欣賞：教師引導學生品味詩句中的美，培養(yǎng)學生的審美情趣。4.隨堂練習：教師提出問題，學生分組討論，回答問題。5.課堂互動：教師組織學生進行古詩接龍游戲，激發(fā)學生的學習興趣。6.詩文背誦：教師引導學生進行詩文背誦，檢查學生對詩文的掌握程度。六、板書設計板書內容：宋詞精選板書設計：將本章節(jié)詩文中的重點詞語和句子進行板書，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生默寫本節(jié)課學習的古詩，并闡述自己喜歡的詩句及原因。2.作業(yè)答案：學生可以根據(jù)自己的喜好，選擇喜歡的詩句進行默寫和闡述。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準備。2.拓展延伸：教師可以為學生推薦一些與本節(jié)課相關的古詩，讓學生進行自主學習，提高他們的文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、情景引入的設計和實施情景引入是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，幫助他們更好地理解和感受詩文內容。在本次教學中，教師通過圖片和音樂的形式，為學生展示古代詩詞中所描繪的景象，這樣的引入方式能夠有效地將學生帶入到詩文的情境中，增強他們對詩文的感知和體驗。具體來說，教師可以選擇與本節(jié)課詩文相關的圖片和音樂，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》可以選擇展示赤壁古戰(zhàn)場的歷史圖片和相關音樂，讓學生在欣賞的同時，也能夠對詩文背景有一個初步的了解。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶詩文內容。二、詩文講解的方法和技巧詩文講解是教學過程中的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過逐句解析詩文，解釋生僻詞語，分析詩文結構和修辭手法，幫助學生深入理解和欣賞詩文。在這個過程中，教師需要運用一定的教學方法和技巧，以提高講解的效果。具體來說，教師可以通過提問的方式引導學生主動思考和探索，如在講解蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》時，可以提問學生：“詩中的‘大江東去’是什么意思？它表達了詩人怎樣的情感？”通過這樣的提問，學生可以更加主動地參與到詩文講解中，提高他們的理解和分析能力。教師還可以運用一些直觀的教學工具，如多媒體設備，來輔助講解。例如，在講解李清照的《如夢令》時，可以使用圖片和音頻資料，讓學生更加直觀地感受到詩中所描繪的景象和情感。這樣的講解方式不僅能夠使學生更好地理解和欣賞詩文，還能夠提高他們的學習興趣。三、詩句欣賞的引導和培養(yǎng)詩句欣賞是古詩教學中的重要內容，它能夠培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。在本次教學中，教師需要通過一定的引導和培養(yǎng)，幫助學生學會欣賞和品味古詩。具體來說，教師可以通過提問的方式引導學生關注詩句中的美，如在講解辛棄疾的《青玉案·元夕》時，可以提問學生：“詩中的‘明月幾時有？把酒問青天’表達了詩人怎樣的情感？你從中感受到了哪些美？”通過這樣的提問，學生可以更加關注詩句中的情感和美，培養(yǎng)他們的審美能力。教師還可以組織一些詩句欣賞的活動，如詩句接龍、詩句默寫等，讓學生在參與的過程中，提高他們的欣賞能力。例如，在講解完本節(jié)課的詩文后，可以組織學生進行詩句接龍游戲，讓學生在游戲中，更好地理解和記憶詩文。四、作業(yè)設計的目的和要求作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高他們的實踐能力。在本次教學中，教師需要根據(jù)教學目標和內容，設計具有針對性和實踐性的作業(yè)。具體來說，教師可以根據(jù)學生的學習情況，設計一些默寫和理解題，如讓學生默寫本節(jié)課學習的古詩，并闡述自己喜歡的詩句及原因。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)他們的表達和分析能力。教師還可以設計一些綜合性的作業(yè)，如讓學生結合所學詩文，寫一篇關于古代文化的短文。這樣的作業(yè)能夠讓學生更好地運用所學知識，提高他們的綜合能力。在本次教學中，教師需要關注情景引入的設計和實施、詩文講解的方法和技巧、詩句欣賞的引導和培養(yǎng)以及作業(yè)設計的目的和要求等關鍵細節(jié)，通過運用合理的教學方法和技巧，提高教學效果，達到預期的教學目標。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解詩文時，教師應注重語言的抑揚頓挫，通過變化語調來突出詩文的韻律美。在表達情感豐富的詩句時，教師可以適當提高語調，以感染學生。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，詩文講解環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，詩句欣賞環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，作業(yè)設計環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。提問時，教師應注意問題的難易程度，確保問題能夠激發(fā)學生的思考。同時，鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心。4.情景導入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、播放音樂等直觀的方式，將學生帶入到詩文的情境中。例如，在講解蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》時，可以展示赤壁古戰(zhàn)場的圖片，讓學生在欣賞的同時，對詩文背景有一個初步的了解。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，應充分考慮學生的興趣和接受程度，確保內容具有一定的吸引力和教育意義。2.教學方法的運用：在教學過程中，教師應靈活運用各種教學方法，如講解、提問、討論等，以提高教學效果。3.教學時間的分配：在分配教學時間時，要確保每個環(huán)