北風和小魚 教學設(shè)計

北風和小魚教學設(shè)計教學要求：

1、能讀通讀好第一、二自然段，并能用第一段中的句式練習說話。

2、學會三個生字，并能正確、工整地書寫。

教學過程：

一、干脆導入，整體感知。

1.今日，我們教室里來了兩位新?lián)从眩@是

它從寒冷的北方來，大家都叫它北風。一起喊喊它的名字。

這是誰？多得意的小魚啊，誰來跟它打個招呼。

2.要把兩樣事物連起來，中間要加個和。和是個生字，細致看好教師寫這個字，牢牢記在心里。

3.北風住在天上，小魚住在水里，他們之間怎么會有故事發(fā)生的呢？來，輕輕翻開課文，翻到第11課，眼睛看課文，耳朵謹慎聽，我們一起聽故事。

二、學習生字詞，讀通課文。

※1.北風爺爺都吹向了誰？先讓學生溝通。提示學生把句子說完整。

草地！〔你的耳朵真靈〕。

它向草地吹了吹，草地變了顏色。出示詞顏色指名讀詞語跑到句子里了，誰來讀讀這個句子的？

2.北風還吹向了誰？

誰來叫叫它的名字，梧桐樹看看它的名字，都是什么旁？多好玩的名字。一起來喊喊他的名字。這三個字寶寶藏到句子里去了，我們還相識它嗎？來，男生讀這個句子。女生讀這個句子。

3.它又吹向了鳥兒誰來讀？讀好鳥后把舌頭卷起來，鳥兒連得緊一些。，鳥兒躲進，我的火車往哪兒開？誰坐得帥氣我就往那兒開。

還想讀?。磕俏覀円黄鹱x讀這個句子吧，教師來聽，誰讀得精確又洪亮。

4.青草、梧桐樹、鳥兒都很怕北風，只有誰不怕？小魚浮出水面出〔課件放大的出字〕誰想個好方法來記住這個。教師這里有一首詩，咱們班的識字大王呂陽來讀。

你看！你看!

山的背上也有一座山，

是不是

山的媽媽

背著山的兒子，

想摘天上的星星呀？

一個字就是一首詩，這樣我們就把它給記住了。

5.北風它猛吹一口氣，吹向了誰？這個詞兒你讀，你來，

這是一個長長的句子。借助拼音自己來試著讀讀看。

誰來讀？詞兒要連起來讀，聽電腦博士讀。

什么飄落在了河面上？鵝毛大雪毛：象手字不是手，豎勾變成豎彎勾，猜，是什么字？雪，吳雪，你來讀這個詞兒。知道教師為什么叫吳雪讀嗎？哦，一起讀。鵝毛大雪，是怎樣的雪？告知教師，你媽媽為什么給你取這個名字？

鵝毛大雪過后是一個漂亮純凈的世界。你來讀這個詞，你讀

鵝毛大雪飄落在哪兒？面這個字，是個生字，誰有好方法記住它的？

側(cè)過臉，看到人的臉面上有一只眼睛；記住這個字了嗎？鵝毛大雪飄落在誰的臉上？

句子之間留意下停頓，這樣就把意思讀得更清晰了。誰再來讀讀這個句子的？

其他小摯友謹慎聽，在心里不出聲地讀。

小魚膽怯 了嗎？

6.跟著電腦博士，輕輕地讀讀這一句話。哪里知道，也就是說誰來讀這個詞語。知是一個翹舌音，你讀得很準。

總結(jié)，北風吹向了青草、梧桐樹、鳥兒、小魚，只有誰不怕它？

※多有意思的故事啊，自己讀一讀，留意讀準字音，讀不順的地方多讀幾遍。

你的讀書姿態(tài)最美，送你一顆坐姿星。

※剛剛我們相識了很多生字摯友，他們也都不怕北風，脫掉拼音帽子飛來了。

誰相識他們？一下子來了三個，誰都相識的？送你一個識字星。

飛來了一串詞語摯友，我們開火車讀。我的火車往哪兒開?；疖囬_得快又穩(wěn)。個個都很厲害。掌聲送給我們自己。

二、精讀課文，學習一二自然段。

1.北風說來，就來了，你們聽〔播放課件：北風咆哮〕

剛剛你仿佛看到了什么？有什么感覺呢？

你看它皺著眉頭，鼓起腮幫子，吹得多有勁啊，誰來學著北風的樣子讀這一句話。

〔媒體出現(xiàn)：北風呼呼地吹著?！?/p>

〔指名讀你突出了呼呼地這個詞，讓我們感覺到北風真猛！

你再來讀讀。

這北風吹得更起勁了，齊讀

小摯友，當北風向青草吹一吹時，青草還像夏天那么有精神嗎？下面教師來當一回北風，你們做青草好嗎？

〔1〕教師吹一吹，學生沒了精神，

〔2〕青草就怎么啦！〔〕的草變成了〔〕的草。小草凍得臉都變了色。點鼠標。

〔3〕誰來讀這一句。

教師：它向吹一吹，生：

〔4〕它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹怎么啦！你前面就站著北風呢，你想對他說些什么？誰來讀這一句的。梧桐樹就把落了葉這個詞語強調(diào)下，就更能表達北風的威力了。樹葉一片接著一片往下落，誰再來讀。北風越吹越猛，樹葉越落越少，你再讀

(5)它向鳥兒吹一吹，鳥兒怎么做的？

教師：小鳥，小鳥，你為什么要躲進窩里呀？你來讀第四句。教師聽出來了，你強調(diào)了躲這個詞語，北風的威力被你突出來了。你讀出了小鳥的膽怯 。好可憐的小鳥啊。

2.北風的威力可真大，你們誰情愿當北風。

〔1〕生起立

〔2〕采訪北風，此時此刻你的心情怎么樣？

〔3〕你想對他們說些什么？

〔4〕你能用神情、動作、朗讀來表現(xiàn)你此時的心情嗎？

哈哈，大家都怕我！

〔5〕老師相機評價，引導學生體會得意

〔6〕讓我們一起來做一回得意的北風。齊讀其次自然段。

小摯友們，你們想對北風說些什么？

小魚和你們一樣，英勇、機靈、頑固。

3.今日很多小摯友都很愛動腦，回答下列問題聲音洪亮，教師要嘉獎小摯友們看動畫片。

邊看邊想這動畫片寫的是哪一段文字。哪一段文字??？我們來給它配音？誰來試一試？

四.學寫生字，積累詞語。我們又要起先練寫字功了。

學生做寫字操。

這一課我們要學寫的生字是，一起讀和出面毛。

和：誰來說說寫這個字要留意什么？老師邊示范邊講。

兩個好摯友，住在一個房間要講謙讓，禾是大哥哥，把右腳縮回來了?？谑切〉艿?，靠大哥哥近些，瞧，他們兩個人好成了一個人。一個字啊，還是一個故事呢。

出：誰來給出找個摯友？能不能用你組的詞造一個句子。誰造的句子更好一些？

細致看看出這個字。寫這個字要留意什么？謹慎記筆順?？唇處煂戇@個字，先從左往右，再中間后兩邊。先描紅一個，然后在自己的本子上再寫兩個。來寫好這個字。

面：給面找個摯友。這字筆順很重要。先從上到下，從左到右，還要先里邊后封口。描好紅后，這個字要寫四遍。

毛：這個字，我們早就相識了，哪個小摯友說說，這個字里最主要的