統(tǒng)編版四年級語文上冊習(xí)作《我和-過一天》精美課件

習(xí)作：我和＿_(dá)_過一天同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片中的人物嗎？選出你最喜歡的一張，向同學(xué)們介紹一下圖片中的人物。孫悟空，他會七十二變，他翻一個跟頭就有十萬八千里，而且他疾惡如仇，專門降妖除魔，非常厲害。橫線上的人物可以是孫悟空、哪吒、白雪公主、葫蘆娃等神話或童話中的人物。選出自己最喜歡的一個人物。然后圍繞“一天”，把一天內(nèi)發(fā)生的事情交代清楚。第一步：如何選材？抓題眼，精選材抓住題眼，在想象中我們可以和孫悟空去環(huán)游世界，去改變環(huán)境；可以和哪吒去探索海洋的奧秘；可以和神筆馬良一起幫助人們等。第二步：怎么把故事情節(jié)寫完整、寫具體？例1我要按照事情發(fā)展的順序，寫一寫和孫悟空改變花果山現(xiàn)貌的事情。例2我要運用多種修辭手法，寫一寫和哪吒收集大海里的垃圾、變廢為寶的事情，突出情節(jié)的神奇有趣。例3我要寫和女媧一起變荒山為綠林的事，在寫作過程中抓住女媧的語言、動作、外貌、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，突出女媧的特點。在寫作中，我們要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，這樣故事情節(jié)才會完整、具體。此外，文中可以運用多種修辭手法，抓住細(xì)節(jié)、環(huán)境描寫，突出人物鮮明的個性，這樣文章的內(nèi)容會更加生動具體?？偨Y(jié)寫作時我們要注意把主題鮮明地表達(dá)出來。除此之外，我們還要把自己的感受、愿望真實地表達(dá)出來，以引起讀者的共鳴。完成寫作的步驟：1.把題目補(bǔ)充完整，精心選材。2.擬定寫作提綱，理清思路。3.融入自己的情感，感情真摯。4.文章主題鮮明，引人深思。在小組內(nèi)說一說自己的選材，講一講故事梗概。然后擬寫提綱，進(jìn)行寫作。布置作業(yè)1.完成習(xí)作。2.自己修改或者與同學(xué)們交換修改習(xí)作。習(xí)作：我和___過一天第一課時第二課時在童話和神話故事中，你最喜歡的人物是誰？給大家介紹一下吧！說一說葫蘆娃哪吒神筆馬良審題指導(dǎo)第一課時我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機(jī)會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰?你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？把自己的想法和小組同學(xué)說一說，再寫下來。寫完后，聽聽同學(xué)的意見，認(rèn)真修改，最后謄寫清楚。選取人物寫出事件童話人物很親切，神話人物很神奇，你會選擇誰呢？他們又有哪些特點呢？美麗可愛善良和七個小矮人生活在一起白雪公主善良笨拙經(jīng)常變換自己的職業(yè)愛好大灰狼羅克正直勇敢堅強(qiáng)擁有三頭六臂有風(fēng)火輪等神奇武器哪吒開朗樂觀隨和能預(yù)知天下大事彌勒佛一天之內(nèi)，你們?nèi)ツ睦?？做什么？有哪些故事發(fā)生呢？下面我們一起來看一下：走進(jìn)故事中的世界體驗故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實來走進(jìn)故事中的世界體驗故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實來帶我參觀你的皇宮。去感受和小矮人在一起的生活。來參加我們的聯(lián)歡吧。走進(jìn)故事中的世界體驗故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實來讓我看看你的時代。教我學(xué)畫畫吧。帶著你的作品參加美術(shù)展。走進(jìn)故事中的世界體驗故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實來讓我看看您的天宮。您教我神奇魔法吧。到我們學(xué)校逗我們開心吧?？蓪懙膬?nèi)容很多，這些都寫上嗎？寫出最神奇之處童話人物都有突出的特點，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。把自己當(dāng)成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)來感染讀者。寫出細(xì)節(jié)之處下面我們自己來看一下，文章結(jié)構(gòu)如何安排？1.與人物相遇（什么時間？什么時機(jī)？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時候？什么方式？）具體的事件，我們該如何寫呢？

我告訴了熊大熊二，機(jī)器人是由人拿著遙控器控制的，我們必須控制遙控器才能讓機(jī)器人停止伐木。我拿出信號探測儀，很快就測出信號發(fā)自一個山洞。我們悄悄過去一看，一個伐木人正悠閑地坐在山洞門口，手拿遙控器對遠(yuǎn)方的機(jī)器人不斷發(fā)著指令。我先用信號儀截取了信號編碼，然后，又用信號屏蔽儀屏蔽指令信號。做完了這些，我就和熊大熊二找了一個隱蔽的地方重編指令信息：先讓機(jī)器人停止伐木，又指揮機(jī)器人去驅(qū)趕原先指揮它伐木的人。接到指令，機(jī)器人拿著鋒利的鋸子，飛快地沖進(jìn)山洞。不一會兒，原先遙控它的人就嚎叫著跑了出來：“你這個該死機(jī)器人，你瘋了，我是你的主人??！”機(jī)器人理也不理，還是一直追著”伐木人“滿森林地跑啊，跑啊，直到把伐木人趕出森林！我們來看看《我和熊大熊二過一天》中的描寫：作者將自己融入故事中，細(xì)致而生動地講述了懲罰光頭強(qiáng)的故事。我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，不一會兒，我們捉到了許多種叫不出名字的生物，這些生物顏色很鮮艷，形狀很奇特。我們小心地把它們放進(jìn)特制的航空桶里，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。下面讓我們模仿著為自己的觀察寫一段：對于這次習(xí)作，你還有什么要說的嗎？最簡單的方法是將自己融入故事，和故事人物一起完成某一項任務(wù)。也可以作為觀察者，敘述故事人物所做的事情，并寫出自己的感受。也可以和故事人物進(jìn)行交流，達(dá)到時空融合，虛擬和現(xiàn)實對比。寫作提綱你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你會選取哪個人物？2.這個人物的最神奇之處是什么？3.你打算寫幾件事情或幾段經(jīng)歷？4.你打算是融入故事，還是作為觀察者，還是和人物交流？5.你打算寫哪些細(xì)節(jié)？6.你打算擬個什么題目？習(xí)作提綱要求選擇一個人物，發(fā)揮想象，寫一段特別的經(jīng)歷。開頭我和哆啦A夢過一天見面交換巧克力，成為好朋友。坐著時光機(jī)，回到我小時候。我從夢中醒來。夢境式開頭,寫自己與人物相遇。坐著時光機(jī)，看到我的未來。幫助我背書，學(xué)習(xí)……結(jié)尾主體我和孫悟空過一天遇到可怕妖怪，孫悟空把我救下。和孫悟空接朋友，共游天宮。我從夢中醒來。夢境式開頭,寫自己進(jìn)入故事。與孫悟空告別。開頭結(jié)尾主體我和哪吒過一天哪吒救下了快要被撞的老爺爺。領(lǐng)著哪吒逛超市。和哪吒說再見某個星期天我遇到了哪吒。跟著哪吒去龍宮。開頭結(jié)尾主體快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時我和哆啦A夢過一天

星期天，我坐在床上看電視《哆啦A夢》，看著看著，哆啦A夢來到了我身邊。

我又驚又喜，問哆啦A夢：“我不是在做夢吧！你還走嗎？”哆啦A夢說：“咱倆有緣，我可以陪你一天?！蔽医械溃骸疤昧?！你能用你的神奇寶貝幫我忙嗎？”“沒問題！”，

哆啦A夢爽快地答應(yīng)了。

哆啦A夢先從胸前的百寶袋中拿出兩塊巧克力，遞給我說：“兩個一人一塊‘互相了解巧克力’，同時吃掉，我們就成為好朋友了！”例文賞析夢境式開頭扣題，引出下文對“我”和哆啦A夢過一天經(jīng)過的敘述。用對話交代過一天要做的事，使文章中心明確。

接著，哆啦A夢帶著我乘坐時光機(jī)回到了過去。我們回到了我上幼兒園時候，在幼兒園里，我看到了小時候的自己，那時的我，白白的，胖胖的，正大聲地跟著老師唱歌呢。好可愛呀！

然后，我們又去了未來。20年后的我，已經(jīng)成為了一名大夫，專攻疑難雜癥，研究出好多藥物，治好了很多病人。快瞧，他們正手捧鮮花，圍在未來的我身邊表示感謝呢！

未來的我那么優(yōu)秀，我現(xiàn)在就要趕緊學(xué)習(xí)。我拿出書包準(zhǔn)備寫作業(yè)，可怎么也找不到語文書了。唉！我又把書忘學(xué)校了！“我?guī)湍?！”說完，哆啦A夢從百寶袋里拿出竹蜻蜓戴在我頭上，我一下子飛到學(xué)校拿回了書！哆啦A夢用時光機(jī)幫“我”回到了過去，想象合理。更多例文一更多例文二

接下來的時間里，哆啦A夢用背書面包讓我很快背會了語文課文和英語單詞，用想象藥丸讓我戰(zhàn)勝了自卑獲得了自信，用遺忘棒讓我忘記了傷心和痛苦，還用愿望槍了解爸爸媽媽的愿望……有哆啦A夢在身邊真是太好了！“寶寶，快醒醒，你咋開著電視睡覺??？”我一驚，醒了。電視里還在播放《哆啦A夢》呢！簡寫哆啦A夢用自己的本領(lǐng)幫“我”做事，使文章詳略得當(dāng)，內(nèi)容豐富。結(jié)尾照應(yīng)開頭，回到現(xiàn)實，使文章很完整。1.故事完整作者從入夢開頭，夢醒結(jié)束，整篇文章結(jié)構(gòu)完整。中間安事情的發(fā)展順序依次敘述了用時光機(jī)帶“我”看到小時候和未來的自己，同時還幫助“我”背書、獲得自信、忘記傷心痛苦、了解爸爸媽媽愿望等，思路很清楚，敘事很完整。2.想象合理作者想象哆啦A夢用時光機(jī)、竹蜻蜓、背書面包、想象藥丸、遺忘棒、愿望槍幫“我”，符合原書中哆啦A夢的特點，想象很合理。3.生動形象作者在文章通過語言描寫、外貌描寫、動作描寫等，把文章寫得很有畫面感，生動形象?！緝?yōu)點借鑒】下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：結(jié)構(gòu)完整：相遇-相處-告別。能根據(jù)人物特點安排情節(jié)。事件安排有層次，突顯時間變化。語言生動形象，恰當(dāng)使用修辭手法。評價標(biāo)準(zhǔn)

我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。問題分析本段的重點是在水星的海洋里捉生物，但是過程寫得簡略，應(yīng)該詳細(xì)寫一下：怎么捉的？捉到了什么？評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，不一會兒，我們捉到了許多種類的叫不出名字的生物，這些生物顏色很鮮艷，形狀很奇特。我們小心地把它們放進(jìn)特制的航空桶里，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。

我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。原段落評改后段落紅字部分詳細(xì)敘述了作者和皮皮魯捉海洋生物的過程和成果，讓人覺得非常有趣。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。技巧總結(jié)要結(jié)合人物特點安排情節(jié)。要突顯出人物和現(xiàn)實的連接。要寫一天的生活。結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。我和孫悟空過一天

暑假里的一天，我坐在沙發(fā)上津津有味地看《西游記》。我一口氣看了三集，累得精疲力盡，不知不覺就睡著了。

在迷迷糊糊中，突然，狂風(fēng)大作，飛沙走石，眨眼間，天昏地暗。緊接著，閃電在窗戶上一閃，“嘩！”一個青面獠牙的大怪物出現(xiàn)了。它身高八尺，眼睛比燈籠還要大得多，張著血盆大口，舌頭有一米多長，懸掛在胸前，手掌比芭蕉扇還要大。我嚇得心驚肉跳，冷汗直流，大聲叫爸爸媽媽，可是怎么叫也叫不出來。怪物一步一步地向我逼近，忽然天上傳來了孫悟空的叫聲：“妖怪哪里逃，吃俺老孫一棒！”孫悟空舉著金箍棒向妖怪打去，妖怪嚇得魂飛魄散，跪地求饒：“我還你師父。饒了我吧，孫大圣！”孫悟空踢了妖怪一腳，說：“滾！”妖怪嚇得拔腿就跑，一下子消失得無影無蹤。開頭交代故事發(fā)生的背景。用外貌描寫寫出了怪物的可怕，很形象用語言和動作描寫把人物寫得活靈活現(xiàn)。

妖怪跑了，我拿出香蕉和桃子，孫悟空饞得直流口水，連忙過來吃了起來。我對孫悟空說：“我們交個朋友吧”！孫悟空爽快地答應(yīng)了。孫悟空帶我到天宮去玩兒，他怕我被天兵天將發(fā)現(xiàn)，就吹了一口仙氣，把我變成了跟茶杯一樣大小的人，放在袖子里。在天宮里我看見了金碧輝煌的宮殿，如花似玉的嫦娥，身強(qiáng)體壯的巨人神，我還偷偷看了玉皇大帝和王母娘娘，好威風(fēng)??！

就這樣，不知不覺一天就要過去了。在天宮里我正看的入迷時，孫悟空忽然想起了自己的師父還在妖怪洞里，就對我說：“我不能陪你玩了，我要救師傅去了?！闭f著，把我放到一朵七彩祥云上，他對著祥云嘰里咕嚕念了幾句咒語，一個筋頭就不見了。

我在祥云上飄啊飄啊，我低頭一看，祥云忽然不見了！“救命??！”我大叫一聲，醒了。啊，原來是一場夢??！夢境式結(jié)尾，照應(yīng)開頭，使故事很完整?？傇u：小作者大膽合理想象，以夢境開頭，中間按事情發(fā)展的順序具體寫孫悟空打妖怪的事和孫悟空帶“我”游天宮的事，結(jié)尾又以夢境結(jié)束，故事很完整。同時，通過外貌、語言、動作的描寫，把人物寫得生動具體，栩栩如生。我和哪吒過一天

星期天上午，我走在上街的路上，突然有人拍了我一下，我回頭一看，一個踩著風(fēng)火輪的小男孩出現(xiàn)在我眼前。啊，這不是我心目中的哪吒嗎？

這時哪吒好像看出了我的心思，主動和我打招呼：“你好，小華，你不認(rèn)識我了嗎？我們經(jīng)常見面的啊。”我說：“是啊，可是我只是在電視上看過你呀！”哪吒說：“難道你不想親眼看到我嗎？”我立即回答說：“想啊?？墒俏覜]想到你會親自來看我??！”用“我”和哪吒的巧遇開頭，引出下文，很新穎。

于是，我們兩個一起逛街。當(dāng)我們正想過馬路時，紅燈