2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 3 小數(shù)除法《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》說課稿 新人教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊3小數(shù)除法《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三節(jié)小數(shù)除法中的《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解其背后的數(shù)學(xué)意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了小數(shù)的基本概念和除法的運(yùn)算規(guī)則后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對小數(shù)除法運(yùn)算的理解，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。課程內(nèi)容與教材緊密相連，通過實(shí)際例題和練習(xí)題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維、問題解決和合作交流四個(gè)方面展開。

首先，通過學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，學(xué)生能夠加深對小數(shù)除法運(yùn)算的理解，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在解決問題的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)邏輯思維能力。

其次，學(xué)生需要通過獨(dú)立思考和合作交流，探討和發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，從而培養(yǎng)問題解決能力。在討論和解答問題的過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作交流的能力。

最后，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，提高解決實(shí)際問題的能力。在小組合作和討論的過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念，包括小數(shù)的構(gòu)成、小數(shù)點(diǎn)的位置等；此外，學(xué)生還應(yīng)該具備了整數(shù)除法的運(yùn)算能力，能夠理解和運(yùn)用除法的運(yùn)算規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于五年級(jí)的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)從簡單的計(jì)算逐步過渡到更復(fù)雜的邏輯思維和問題解決。因此，在這個(gè)階段，學(xué)生可能對能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較好的邏輯思維能力和問題解決能力，但需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步發(fā)展。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能存在差異，有的可能更喜歡獨(dú)立思考，有的可能更愿意與同伴合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化的困難。此外，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，可能會(huì)對學(xué)生提出更高的要求，如何在實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，如何將復(fù)雜問題簡化，都是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，以便進(jìn)行PPT展示、例題講解和課堂互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：使用的數(shù)學(xué)教學(xué)教材、練習(xí)冊和相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)資料。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫演示、數(shù)學(xué)故事視頻等，用于輔助講解和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、同伴互助、個(gè)人練習(xí)等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》這一節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要除以小數(shù)的情況？”（舉例說明）比如，如果你將10元錢分成每份0.5元，你應(yīng)該如何計(jì)算能分給多少個(gè)人？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除以小數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是小數(shù)除法。小數(shù)除法是指一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算過程。它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，比如在計(jì)算商品價(jià)格、處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)等方面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了小數(shù)除法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例題：假設(shè)一件商品的價(jià)格是25元，店主想將這個(gè)價(jià)格調(diào)整為每件3.75元，他需要賣出多少件商品才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除以小數(shù)的計(jì)算法則和運(yùn)算過程中的注意事項(xiàng)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小數(shù)除法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小數(shù)除法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小數(shù)除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對小數(shù)除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：可以通過講述一些與小數(shù)除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生了解小數(shù)除法的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）生活實(shí)例：提供一些生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生了解小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與小數(shù)除法相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫等資源，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）練習(xí)題庫：提供一份詳細(xì)的小數(shù)除法練習(xí)題庫，包括不同難度和類型的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）課后自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用課后時(shí)間，觀看教學(xué)視頻、閱讀數(shù)學(xué)故事，加深對小數(shù)除法的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組討論：建議學(xué)生在課后與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論生活中的小數(shù)除法實(shí)例，提高實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）自主練習(xí)：建議學(xué)生利用課后時(shí)間，完成練習(xí)題庫中的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力和自信心。

（4）開展小競賽：建議教師可以組織一個(gè)小競賽，讓學(xué)生在競賽中運(yùn)用小數(shù)除法知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識(shí)。

（5）家長參與：建議教師可以與家長溝通，讓家長了解小數(shù)除法的重要性，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供必要的支持和幫助。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)除法概念：

```

一個(gè)數(shù)÷小數(shù)=

```

②計(jì)算法則：

```

1.移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使其變成整數(shù)。

2.將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)相同的位數(shù)。

3.按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。

```

③實(shí)例應(yīng)用：

```

例題：25÷3.75

1.移動(dòng)除數(shù)小數(shù)點(diǎn)，變?yōu)?75。

2.移動(dòng)被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)，變?yōu)?500。

3.計(jì)算2500÷375=6。

```

④小數(shù)除法的意義：

```

小數(shù)除法可以幫助我們解決實(shí)際問題，如：

-計(jì)算商品價(jià)格折扣。

-處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和比例計(jì)算。

-科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析和處理。

```

⑤總結(jié)：

```

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師可以使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更具吸引力。在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)展示板書，幫助學(xué)生理解和記憶小數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的小數(shù)除法知識(shí)，課后作業(yè)主要包括以下題型：

1.計(jì)算題：要求學(xué)生根據(jù)小數(shù)除法的計(jì)算法則，計(jì)算給出的算式，例如：25÷3.75、48÷2.4等。

2.應(yīng)用題：要求學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，例如：某商品原價(jià)為250元，商家進(jìn)行20%的折扣優(yōu)惠，學(xué)生需要計(jì)算折后價(jià)格。

3.轉(zhuǎn)換題：要求學(xué)生將小數(shù)除法的問題轉(zhuǎn)換為整數(shù)除法問題，例如：將5.6÷2.8轉(zhuǎn)換為56÷28。

4.擴(kuò)展題：要求學(xué)生探究小數(shù)除法的拓展問題，例如：探討小數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)除以0等特殊情況的處理方法。

5.創(chuàng)新題：要求學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)新的小數(shù)除法問題，例如：小明有15元錢，他想買一本價(jià)格為2.25元的書，他需要找零多少元？反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過引入實(shí)際生活中的場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中應(yīng)用小數(shù)除法知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，通過小組合作解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.多樣化教學(xué)手段：采用多種教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫、實(shí)物展示等，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂組織方面，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)上，需要更加注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際操作能力，而不僅僅是考試成績。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)