兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教材中的“兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘”一章。該章節(jié)主要內(nèi)容是通過具體實例讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和進一步理解數(shù)學(xué)概念的能力。課本通過生動的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索乘法運算規(guī)律，發(fā)現(xiàn)計算過程中的關(guān)鍵步驟，如正確擺放因數(shù)、進行交叉相乘等。此外，本章還涉及到乘法運算在實際生活中的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練掌握兩位數(shù)相乘的技巧，并在實際情境中靈活運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：運算能力、數(shù)學(xué)思維、問題解決和數(shù)學(xué)語言。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，學(xué)生將掌握乘法運算的基本規(guī)則和技巧，提高運算能力。同時，通過探索乘法運算規(guī)律，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維，進一步提升數(shù)學(xué)思維能力。在實際問題的解決過程中，學(xué)生將學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高問題解決能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言準確描述問題和解答過程?？傊?，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在運算、思維、解決問題和數(shù)學(xué)語言等方面得到全面提升。重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。

2.乘法運算在實際生活中的應(yīng)用。

難點：

1.理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，特別是交叉相乘的技巧。

2.將乘法運算應(yīng)用于實際問題，找出關(guān)鍵信息并解決問題。

解決辦法：

1.通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生多次實踐兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，逐步掌握計算法則。

2.利用圖形、實物等輔助教具，形象地展示乘法運算過程，幫助學(xué)生理解交叉相乘的原理。

3.提供不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際問題中運用乘法運算，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.組織小組討論和分享，讓學(xué)生互相交流解題思路和方法，共同克服難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思考和探索興趣。

2.實踐操作法：學(xué)生通過動手操作，實際進行兩位數(shù)的乘法計算，從而加深對計算法則的理解和記憶。

3.小組合作法：學(xué)生分組進行討論和實踐，互相交流解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和動畫，生動形象地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程，幫助學(xué)生直觀地理解計算法則。

2.電子白板：教師可以利用電子白板進行書寫和展示，方便進行講解和解釋，同時可以隨時進行修改和補充。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計有趣的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

4.實物教具：使用圖形、模型等實物教具，幫助學(xué)生形象地理解乘法運算過程，提高學(xué)生的直觀感知能力。

5.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，同時教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進度，進行有針對性的指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是兩位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁磻?yīng)用？”

展示一些生活中的乘法實例，如購物時計算總價，讓學(xué)生初步感受乘法的重要性。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、計算法則和步驟。

過程：

講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的定義，介紹乘法運算的基本規(guī)則。

詳細介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、計算過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計算方法、可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的計算方法、遇到的困難及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的定義、計算法則、案例分析等。

強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)在日常生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和步驟，能夠正確進行計算，提高運算能力。

2.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過探索乘法運算規(guī)律，提高邏輯思維和抽象思維能力。

4.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力，能夠用數(shù)學(xué)語言準確描述問題和解答過程。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和分享，學(xué)會與他人合作，共同克服難點。

6.增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索的熱情。

具體來說，學(xué)生應(yīng)該能夠在以下方面取得實際效果：

1.在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠獨立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，正確率達到90%以上。

2.在實際生活中的應(yīng)用場景中，學(xué)生能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識，如購物時計算總價，解決實際問題。

3.在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的想法和觀點，并與他人進行有效的溝通和合作。

4.在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠按時完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，并在練習(xí)中不斷鞏固和提高。

5.在課堂提問和解答中，學(xué)生能夠準確使用數(shù)學(xué)語言，清晰地表達問題和解答過程。教學(xué)反思今天的課講的是兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法。課后靜下心來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上的反應(yīng)還是不錯的。他們對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則掌握得比較扎實，這也得益于我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實踐操作法和小組合作法等，讓學(xué)生們通過實際操作和討論，自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)計算法則。

我也注意到，學(xué)生們在應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題時，還存在一些困難。這主要是因為他們對于生活中的實際問題還不夠敏感，不能及時發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學(xué)知識。針對這個問題，我在課堂上通過展示一些生活中的實例，讓學(xué)生初步感受乘法的重要性，并嘗試讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用乘法運算規(guī)律。接下來，我還需要繼續(xù)加強這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠更加靈活地運用所學(xué)知識。

此外，我在課堂上還注重了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過小組討論和分享，讓學(xué)生互相交流解題思路和方法，共同克服難點。這種方式不僅提高了學(xué)生們的問題解決能力，也讓他們更加懂得如何與他人合作。板書設(shè)計1.重點知識點：

①兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算法則

②兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘在實際生活中的應(yīng)用

③小組合作，共同解決問題的方法與技巧

2.關(guān)鍵詞：

①兩位數(shù)

②乘法

③計算法則

④實際應(yīng)用

⑤小組合作

⑥問題解決

3.重點句：

①“兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘，先將兩個數(shù)寫成加法的形式，再進行計算?！?/p>

②“在生活中，兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘可以應(yīng)用于購物、烹飪等方面?！?/p>

③“通過小組合作，我們可以共同解決問題，提高解決問題的能力?！?/p>

4.藝術(shù)性與趣味性：

①使用色彩豐富的粉筆，繪制出有趣的圖形，如兩個數(shù)軸，展示兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的過程。

②在板書中加入一些有趣的符號和表情，使板書更具吸引力。

③通過提問和互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增加課堂的趣味性。

5.實用性：

①板書設(shè)計要簡潔明了，讓學(xué)生能夠一目了然地理解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算法則。

②板書設(shè)計要有條理，讓學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)步驟，逐步掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的技巧。

③板書設(shè)計要具有指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和應(yīng)用兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的知識點。典型例題講解例題1：

題目：計算85乘以64。

解題思路：首先將85和64分別分解成個位和十位，然后進行交叉相乘。

答案：85×64=5460。

例題2：

題目：計算38乘以47。

解題思路：首先將38和47分別分解成個位和十位，然后進行交叉相乘。

答案：38×47=1786。

例題3：

題目：計算73乘以26。

解題思路：首先將73和26分別分解成個位和十位，然后進行交叉相乘。

答案：73×26=1938。

例題4：

題目：計算52乘以38。

解題思路：首先將52和38分別分解成個位和十位，然后進行交叉相乘。

答案：52×38=1976。

例題5：

題目：計算96乘以45。

解題思路：首先將96和45分別分解成個位和十位，然后進行交叉相乘。

答案：96×45=4320。

例題6：

題目：計算65乘以78。

解題思路：首先將65和78分別分解成個位和十位，然后進行交叉相乘。

答案：65×78=5070。

例題7：

題目：計算84乘以53。

解題思路：首先將84和53分別分解成個位和十位，然后進行交叉相乘。

答案：84×53