三年級體育上冊 集體舞-鈴鐺響叮當（1）教案

三年級體育上冊集體舞-鈴鐺響叮當（1）教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課是人教版三年級體育上冊中的集體舞內(nèi)容，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)集體舞《鈴鐺響叮當》。該舞曲節(jié)奏歡快，動作簡單，易于掌握，非常適合三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)集體舞，可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、合作意識以及團隊精神，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。此外，本節(jié)課還要求學(xué)生能夠自主參與舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.運動能力：通過學(xué)習(xí)集體舞《鈴鐺響叮當》，提高學(xué)生的舞蹈動作技能和身體協(xié)調(diào)性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的習(xí)慣，增強學(xué)生的身體健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提升學(xué)生的集體榮譽感和社會責任感。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生參與舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美觀念。學(xué)情分析三年級的學(xué)生處于小學(xué)的中期階段，他們在身體素質(zhì)、運動能力、認知發(fā)展等方面都有了一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對體育課程抱有積極的態(tài)度，喜歡參與各種體育活動，具備一定的團隊協(xié)作意識。然而，學(xué)生在舞蹈動作的熟練程度、身體協(xié)調(diào)性以及創(chuàng)新能力方面存在一定的差異。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的運動能力和舞蹈技能，可以將學(xué)生分為三個層次：低層次、中層次和高層次。低層次的學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱，動作不夠協(xié)調(diào)；中層次的學(xué)生具備一定的舞蹈基礎(chǔ)，動作較為協(xié)調(diào)；高層次的學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)較好，動作熟練且具有創(chuàng)新意識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的舞蹈動作，具備一定的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。然而，部分學(xué)生在舞蹈動作的細節(jié)處理、身體協(xié)調(diào)性以及創(chuàng)新能力方面仍有待提高。此外，學(xué)生的身體素質(zhì)也有所不同，部分學(xué)生力量和耐力較好，而部分學(xué)生則相對較弱。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課態(tài)度認真，積極參與體育活動。但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師加強引導(dǎo)和關(guān)注。在團隊合作方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的集體意識，能夠積極配合他人，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵他們積極參與。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生存在的差異，教師應(yīng)因材施教，設(shè)計不同難度的教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的舞蹈動作技能和身體協(xié)調(diào)性。同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的審美觀念。對于注意力分散的學(xué)生，教師應(yīng)加強引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：籃球場、音響設(shè)備、教學(xué)一體機、白板、舞蹈動作圖示掛圖、跳繩、小紅旗等。

2.課程平臺：人教版三年級體育上冊集體舞教學(xué)課件。

3.信息化資源：集體舞《鈴鐺響叮當》視頻、音樂、舞蹈動作分解圖片等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、分組練習(xí)法、比賽法、創(chuàng)編法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《集體舞-鈴鐺響叮當》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日?；顒又惺欠裨鴧⑴c過集體舞？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索集體舞的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解集體舞的基本概念。集體舞是一種集體參與的舞蹈形式，它能夠培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作能力和節(jié)奏感。

2.動作分解：接下來，我會為大家示范《鈴鐺響叮當》的舞蹈動作，并逐一進行講解和分解。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和團隊配合的重要性。對于難點部分，我會通過分組練習(xí)和個別指導(dǎo)來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生們將分成若干小組，每組練習(xí)一個舞蹈動作組合。

2.集體展示：各小組輪流進行集體舞展示，其他同學(xué)進行觀看和評價。

3.教師點評：對各小組的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何改進集體舞動作”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了《集體舞-鈴鐺響叮當》，大家掌握了基本的舞蹈動作和團隊協(xié)作的重要性。通過實踐活動和小組討論，我們對集體舞有了更深入的了解。希望大家能夠在日常生活中靈活運用所學(xué)，享受舞蹈帶來的快樂。如果有任何疑問，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)舞蹈藝術(shù)：集體舞是一種藝術(shù)形式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)?？梢詾閷W(xué)生提供一些著名的舞蹈作品，如《梁?！?、《小白船》等，讓學(xué)生欣賞和分析，了解舞蹈的歷史和發(fā)展。

(2)體育知識：集體舞是一種體育活動，它能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力?？梢詾閷W(xué)生提供一些關(guān)于體育運動的科普知識，如運動生理學(xué)、運動心理學(xué)等，讓學(xué)生了解運動的科學(xué)原理。

(3)團隊合作：集體舞是一種團隊合作的活動，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。可以為學(xué)生提供一些團隊合作的小游戲和活動，如接力賽跑、拔河比賽等，讓學(xué)生在游戲中體驗團隊合作的重要性。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時間觀看一些舞蹈比賽和表演，提高自己的舞蹈欣賞能力和審美水平。

(2)學(xué)生可以參加一些體育俱樂部或者體育活動，提高自己的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)。

(3)學(xué)生在團隊合作活動中，可以主動承擔責任，發(fā)揮自己的特長，為團隊的成功做出貢獻。

(4)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解一些舞蹈動作的起源和發(fā)展，增加自己的知識儲備。

(5)學(xué)生在家里可以和家長一起進行一些體育活動，如跳繩、打羽毛球等，增進親子關(guān)系，同時也鍛煉自己的身體。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的舞蹈技能和團隊合作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)《鈴鐺響叮當》舞蹈動作，要求能夠熟練地完成舞蹈動作組合，并注意動作的準確性和協(xié)調(diào)性。

2.思考并回答問題：“在集體舞中，如何與隊友保持良好的配合和協(xié)調(diào)？”（答案：在集體舞中，與隊友保持良好的配合和協(xié)調(diào)需要積極溝通，統(tǒng)一動作和節(jié)奏，相互觀察和調(diào)整，以及保持積極的態(tài)度和團隊精神。）

3.觀察并分析一位同學(xué)的集體舞表演，評價其舞蹈技能和團隊合作能力，并提出改進建議。（答案：同學(xué)的集體舞表演整體流暢，動作協(xié)調(diào)，但個別動作稍顯生硬，可以通過多加練習(xí)來改進。）

4.設(shè)計一個簡單的集體舞動作組合，并與同學(xué)一起進行練習(xí)和展示。（答案：設(shè)計的集體舞動作組合應(yīng)該包括前進、后退、左右移動等基本動作，以及手臂和腳步的協(xié)調(diào)動作，如跳躍、轉(zhuǎn)身等。）

5.寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的體驗和感受的短文，不少于100字。（答案：我覺得本節(jié)課學(xué)習(xí)集體舞很有趣，通過練習(xí)我提高了自己的舞蹈技能和協(xié)調(diào)能力。與同學(xué)們一起跳舞，我感受到了團隊合作的重要性，大家互相幫助、鼓勵，一起進步。我希望以后還能有機會學(xué)習(xí)更多的集體舞，享受舞蹈帶來的快樂。）

板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出集體舞《鈴鐺響叮當》的動作要領(lǐng)和團隊合作的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為兩部分，一部分是舞蹈動作的步驟和要點，另一部分是團隊合作的原則和方法。

3.簡潔明了：板書應(yīng)使用簡單明了的文字和符號，突出重點，準確精煉。例如，使用箭頭表示舞蹈動作的走向，使用星號(*)標記動作的難點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用彩色粉筆，添加一些生動的圖案和圖標，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在舞蹈動作旁邊畫出相應(yīng)的人物形象，展示動作的優(yōu)美。

5.創(chuàng)編建議：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，自己設(shè)計板書，展示自己對集體舞的理解和感悟?？梢越M織一個小比賽，評選出最具創(chuàng)意和美觀的板書作品。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了集體舞《鈴鐺響叮當》，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了基本的舞蹈動作和團隊協(xié)作的重要性。在實踐活動中的分組討論和集體展示，讓學(xué)生們更好地理解和運用所學(xué)的知識。

當堂檢測：

1.請學(xué)生簡要描述《鈴鐺響叮當》的舞蹈動作要領(lǐng)。

2.學(xué)生分組進行集體舞表演，觀察并評價彼此的團隊合作和舞蹈動作的準確性。

3.請學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)集體舞過程中遇到的問題，并討論解決方法。

4.學(xué)生根據(jù)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自行設(shè)計一個簡單的集體舞動作組合，并進行展示。

5.請學(xué)生寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的體驗和感受的短文，不少于100字。

6.學(xué)生進行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，以及自己在課堂上的表現(xiàn)和進步。

評價標準：

1.舞蹈動作要領(lǐng)描述準確，動作準確性和協(xié)調(diào)性良好。

2.團隊合作精神表現(xiàn)出色，動作整齊一致，能夠默契配合。

3.提出的問題具有針對性，能夠積極參與討論解決方法。

4.設(shè)計的集體舞動作組合具有創(chuàng)意，展示出良好的舞蹈素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

5.短文內(nèi)容充實，能夠真實反映對本節(jié)課學(xué)習(xí)的體驗和感受。

6.課堂小結(jié)內(nèi)容準確，能夠總結(jié)出本節(jié)課的主要內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思在教授集體舞《鈴鐺響叮當》的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對舞蹈的興趣很高，但同時也存在一些問題。

首先，我在教學(xué)中過于注重舞蹈動作的準確性，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和個性表達。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然能夠熟練地完成舞蹈動作，但在表達自己的情感和個性方面有所欠缺。因此，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和個性表達，鼓勵他們發(fā)揮自己的特點和特長。

其次，我在教學(xué)中過于強調(diào)團隊合作的重要性，而忽視了學(xué)生的個人表現(xiàn)和成長。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在集體舞中過于依賴隊友，缺乏獨立思考和解決問題的能力。因此，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

再次，我在教學(xué)中過于注重舞蹈動作的準確性，而忽視了學(xué)生的身體素