一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 文字下載與保存教案 泰山版

一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)文字下載與保存教案泰山版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)文字下載與保存

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)文字下載與保存，學(xué)生能夠培養(yǎng)信息意識(shí)，理解信息的價(jià)值并主動(dòng)尋求獲取、利用信息；發(fā)展計(jì)算思維，運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思想解決問(wèn)題；在實(shí)踐過(guò)程中，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，善于運(yùn)用信息技術(shù)探索新知識(shí)；同時(shí)，強(qiáng)化信息社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，并養(yǎng)成良好的信息道德和行為規(guī)范。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面各有差異。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基本計(jì)算機(jī)操作能力，例如開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作等。但在文字下載與保存方面，他們可能還存在一些問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作已經(jīng)有所了解，但針對(duì)文字下載與保存的具體操作，他們可能還比較陌生。學(xué)生對(duì)于如何正確地使用搜索引擎找到所需信息，以及如何將信息保存到自己的電腦中，可能還存在疑惑。

2.能力方面：學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力各有不同，部分學(xué)生可能對(duì)于一些復(fù)雜的操作還存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高他們獨(dú)立完成任務(wù)的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的信息素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)于信息的篩選、評(píng)估和利用還存在問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素質(zhì)，提高他們信息處理的能力。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的注意力、自律性等方面各有差異。對(duì)于那些注意力不集中、自律性較差的學(xué)生，需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)以上分析，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)文字下載與保存時(shí)會(huì)更容易上手，學(xué)習(xí)效果較好；而對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱的學(xué)生，則需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力進(jìn)行輔導(dǎo)。

（2）動(dòng)手操作能力影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。具備較強(qiáng)動(dòng)手操作能力的學(xué)生，在實(shí)踐過(guò)程中能夠更好地掌握文字下載與保存的操作步驟，學(xué)習(xí)進(jìn)度較快；而操作能力較弱的學(xué)生，則需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

（3）信息素質(zhì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具備較高信息素質(zhì)的學(xué)生，在信息篩選、評(píng)估和利用方面表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)效果更佳；而信息素質(zhì)較低的學(xué)生，則需要在這方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高。

（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)講解文字下載與保存的基本概念和操作步驟，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。結(jié)合具體案例，讓學(xué)生了解文字下載與保存的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在文字下載與保存過(guò)程中的心得體會(huì)。通過(guò)交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的問(wèn)題解決能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師可以設(shè)置一些實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如下載并保存一篇文章。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示文字下載與保存的的操作過(guò)程，使學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)播放一些與文字下載與保存相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用一些教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)等，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、布置作業(yè)以及進(jìn)行課堂互動(dòng)。通過(guò)教學(xué)軟件，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如搜索引擎、在線教育平臺(tái)等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上尋找所需信息，并掌握下載與保存的方法。

（4）動(dòng)手實(shí)踐：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字下載與保存。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)操作，提高他們的實(shí)踐能力。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：教師可以利用教學(xué)評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和反饋。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“文字下載與保存”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文字下載與保存的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“文字下載與保存”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“文字下載與保存”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文字下載與保存的操作步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文字下載與保存的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文字下載與保存的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文字下載與保存的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文字下載與保存的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文字下載與保存的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“文字下載與保存”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“文字下載與保存”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文字下載與保存的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-知識(shí)背景拓展：提供關(guān)于文字處理和信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí)，如文字的編碼原理、文件格式等。

-實(shí)用工具拓展：介紹一些常用的文字下載與保存工具，如迅雷、百度網(wǎng)盤等，并解釋它們的使用方法和優(yōu)勢(shì)。

-實(shí)際應(yīng)用案例拓展：分享一些文字下載與保存的實(shí)際應(yīng)用案例，如學(xué)術(shù)研究、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生了解其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-相關(guān)軟件教程拓展：提供一些文字處理軟件的教程，如Word、Notepad++等，幫助學(xué)生更深入地掌握這些軟件的使用技巧。

2.拓展建議

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如訪問(wèn)學(xué)術(shù)論壇、觀看教學(xué)視頻等，以拓寬知識(shí)面并提高自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題，以培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

-建議學(xué)生定期閱讀相關(guān)的書籍和文章，以加深對(duì)文字處理和信息保存的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的文字處理軟件，比較它們的功能和性能，以提高自己的選擇能力和判斷力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字處理和信息保存的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和追蹤能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文字下載與保存的技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)文字下載與保存的操作不熟練，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

2.部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性和參與度，需要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.部分學(xué)生在信息素養(yǎng)方面有待提高，需要加強(qiáng)信息篩選、評(píng)估和利用等方面的教育。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)操作不熟練的學(xué)生，增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，耐心指導(dǎo)他們完成操作任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多進(jìn)行自主練習(xí)。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，采用輪換組長(zhǎng)、任務(wù)分配等方式，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、實(shí)踐課程等方式，提高學(xué)生的信息篩選、評(píng)估和利用能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文字下載與保存的基本概念、操作步驟和注意事項(xiàng)。

②關(guān)鍵詞：下載、保存、文件、文本。

③句：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，正確保存到本地電腦，以便于日后查閱和使用。

2.藝術(shù)性和趣味性

①采用圖文并茂的形式，將文字下載與保存的過(guò)程以流程圖或步驟圖的形式展示，使學(xué)生更直觀地理解操作步驟。

②添加一些有趣的插圖或動(dòng)畫，如笑臉、小動(dòng)物等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

③采用鮮艷的色彩和清晰的字體，使板書更醒目、易讀，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述文字下載與保存的基本流程。

答案：打開(kāi)瀏覽器，輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，找到所需文字內(nèi)容，點(diǎn)擊下載按鈕，選擇保存位置，完成保存。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取文字信息。

答案：打開(kāi)搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞，如“天氣預(yù)報(bào)”，找到相關(guān)信息，點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)，復(fù)制所需文字內(nèi)容。

3.請(qǐng)描述如何將文字內(nèi)容保存到本地電腦。

答案：點(diǎn)擊復(fù)制按鈕，打開(kāi)記事本或Word文檔，粘貼文字內(nèi)容，點(diǎn)