心理健康教育教案

———心理健康教育教案心理健康教育教案篇1一、教學目的：1、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學過程：一、導入：曾經(jīng)有位哲人說過：“動手力比知識更緊要?！必S富的動手力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今日這堂課，請小伙伴和老師一起，共享創(chuàng)新的歡樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你肯定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜愛聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的動手力。他喜愛聽別人對某個問題的爭辯，而且敢大膽說出本身的想法。每天，都有很多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵粩?？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看到農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處澆灌農(nóng)田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回回到家中里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明白螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在那時候，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還建立了知名的關(guān)于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小伙伴說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。師小結(jié)：同學們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤察看，多思考，還要有廣博的知識，豐富的動手力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，到底什么是豐富的動手力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，或許你會更加明白。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上地方：學校人物：學生和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看本身的思維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。五、想一想得分高的同學不要自負，得分低的同學也不要氣餒，由于分數(shù)并不緊要，下面的智力體操，不但可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上動手的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中飛翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂動手。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很奇怪，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）3、下面，我們來開展一次智力拼圖競賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說本身的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有動手力。4、異想天開：結(jié)合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計呈現(xiàn)一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結(jié)：同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng)，你們不但懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不但有豐富的動手力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們自負。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ骄浚钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中心或許會顯現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們信任嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）教學反思培養(yǎng)學生發(fā)散思維本領(lǐng)的關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變慣性的思維習慣，盡可能的從問題的各個角度、各個方面、各個層次敏捷快捷的思考問題。心理健康教育教案篇2一、展章導入。1、出示放大的《小白鴿》章。師:今日,我們來上一堂爭章啟動課,《小白鴿》章,大家看看,上面是什么圖案？生:小白鴿。師:對!是一只展翅飛旋的小白鴿。小白鴿一身潔白,它最愛清潔,將衛(wèi)生,小伙伴愿和它交伙伴嗎？（出示課題:“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀。那么,爭得小白鴿章要做到哪些目標呢？我們請白鴿姐姐來講講。二、啟發(fā)達標,揭示達標要求。三位扮演白鴿的大姐姐跳著美妙的.舞姿在音樂的伴奏下上臺了。音樂停。白鴿姐姐一:我是“四勤”小白鴿。小伙伴,你們要和我交伙伴,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗頭理發(fā),勤洗澡換衣,勤刷牙漱口。（白鴿邊說邊演示動作,老師出示板書條幅）白鴿姐姐二:我是“四不”小白鴿。你們假如和我交伙伴,要做到:不喝生水,不吃不潔食物,不隨地吐痰,不亂丟紙屑。（白鴿邊說邊演示動作,老師出示板書條幅）白鴿姐姐三:我是“護眼”小白鴿。你們假如和我交伙伴,要做到:讀寫姿勢要正確,用眼衛(wèi)生要注意,認真做好眼保健操。（白鴿邊說邊演示動作,老師出示板書條幅）三只白鴿同揮手:小伙伴們。愿和我們交伙伴嗎？生:樂意。白鴿:請你們快快行動。今后天起,只要認真學,我們信任你們肯定能爭得小白鴿章。（白鴿下）三、激勵爭章。師:“四勤”“四不”常牢記,用眼衛(wèi)生要記住,眼保健操認真做,讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達標要求齊讀一遍。（生齊讀）師:接下來,我們一起來學習一首兒歌。好孩子,講衛(wèi)生,“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕,讀寫姿勢要正確,用眼衛(wèi)生要注意,我們從小愛清潔,身體健康樂哈哈,樂哈哈!小結(jié):剛才的兒歌大家念得特別好,其實,有些本領(lǐng)我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了,緊要的是要把它們養(yǎng)成長期的習慣。老師祝福大家都能盡快得到《小白鴿》章。活動效果通過本次活動,讓學生懂得了講衛(wèi)生的緊要,爭做衛(wèi)生清潔的好少年。同時,也了解了《小白鴿》章的達標要求,激發(fā)了學生爭《小白鴿》章的興趣。心理健康教育教案篇3一、設計理念：現(xiàn)實和將來都要求人們從學校會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得學校生的心理健康面對著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變動對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有取得信息、加工信息和應用信息的.本領(lǐng)，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應本領(lǐng)。二、活動目標：1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到波折，人人都不行避開。2、初步掌握戰(zhàn)勝波折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝波折的本領(lǐng)。3、每個人都應當以樂觀、健康的心態(tài)正確對待波折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝波折,取得成功。三、活動準備:1、課件（名言、圖片、音樂等）。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應料子（4*55）5、小花50朵，大花1朵四、活動過程：（一）歡樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。1、師：同學們，萬物潤澤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充分生機，充分活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你本身,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來欣賞一下花開的情景。2、（點擊課件，歡樂篇）:大屏幕上顯現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美）師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你本身。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)過“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（老師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激揚地說，（老師手指課題）（二）彩虹篇1、師：假如每次你都能戰(zhàn)勝波折，那波折將成為你成長的寶貴財富，我們信任，風雨后，花兒綻放得更美麗!看!2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風雨后》師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們堅強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭仞B(yǎng)。聽聞陳忠和教練和女排姑娘們最喜愛唱一首歌!師：對!《陽光總在風雨后》（三）升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于波折的名人名言。1、點擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風?！嵃鍢蛭矣X得坦途在前，人又何必由于一點小障礙而不步行呢？——周樹人杰出的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭逢里不屈不撓?！惗喾覍W生朗讀。讀給本身，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝波折的勇氣和信心，為本身鼓掌!2、名言是我們的指路明燈,激勵本身勇敢地與波折作斗爭,你能創(chuàng)作一句嗎？送與好伙伴共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言!心理健康教育教案篇4興趣是求知的動力教學目的：幫忙學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教學過程1.導入老師：今日我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2.學文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜愛提出很多問題？（學回答后老師小結(jié)）老師：同學們說得特別好，麥克斯韋對什么事情都奇怪，都想知道到底，這是一種學習的興趣。正是由于有了這種學習的興趣，麥克斯韋最終城為了英國知名的科學家。很多有成就的人，他們從小對本身身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看閱讀上還為我們介紹了其他的人。（學生本身閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）老師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說閱讀的想法。（學生自由發(fā)言）3.活動明理（1）請同學們分組說說本身的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。（2）做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。（3）誰來幫忙蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。（4）開個小擂臺賽分別出示口算競賽題，每次兩名同學競賽，看誰能當擂主，老師為擂主頒發(fā)證書。（5）想想本身最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想本身為什么會喜愛這些課？對本身不喜愛的課，想個方法使本身對這樣的課有興趣。最好能將這個方法寫在表格后面。4.總結(jié)全課同學們喜愛今日的學習嗎？大家的回答和笑臉告知了老師。你們很喜愛這樣的學習。其實我們的學習都能像今日的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問本身的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。心理健康教育教案篇5活動目標：1、通過游戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。2、在活動中，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的歡樂。3、發(fā)展幼兒的語言表達本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)?；顒訙蕚洌赫n件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。活動過程：一、游戲：運球師：請小伙伴動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里？你們可以相互商討商討，看有什么好方法？出示球，依照你想的方法咱們試一試。（幼兒探究試驗）你們誰成功了？說說你用了什么方法？二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今日真愉快，老師為小伙伴帶來了兩個小客人，你們想不想見？放課件，提問：（1）小伙伴，你們猜誰能成功？為什么？（2）他們成功了嗎？為什么沒成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想？怎樣才略摘到桃子呢？開動你那聰慧的小腦筋，幫他們想個好方法吧。我們大家可以相互商討商討，這樣方法就更多了。（3）結(jié)果怎樣？他們成功了嗎？為什么一開始沒能摘到桃子，而最終他們卻成功的摘到了桃子？現(xiàn)在你想對他們說什么？小結(jié)：老熊說的很對，其實我們都有本身的優(yōu)點和優(yōu)點，但只有相互合作，團結(jié)起來，我們才略成功，你們說對嗎？看來，合作的力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需