小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-語文園地四教案

語文顯地四

教學目標

1.準確地拼讀音節(jié)，認識6個生字，會寫“女、開”2個生字。初步建立反義詞的概念。

2.通過引導學生認讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學生說出喜歡的季節(jié)，訓練學生有條理地說

話。

3.能夠認讀班級同學的名字。

4.積累有關惜時的名言，懂得要珍惜時間。

5.通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。通過自己的探

索，了解花生果實長在地下這一生活常識。

重點

認識漢字，會寫漢字。朗讀和背誦詩句。

難點

運用詞語進行說話訓練。理解詞語的意思。

教學策略

1.識字加油站。

鼓勵學生自主識字。如“開、關”聯(lián)系生活經(jīng)驗進行記憶。引導學生學會觀察，自主發(fā)現(xiàn)

反義詞，聯(lián)系生活積累說出生活中的反義詞，做生活的有心人。借助小練習，在語境中學會運

用反義詞表達自己的想法。

2.字詞句運用。

注重引導學生自由認讀，讀準字音。在生生互動、互幫互助中開動腦筋，學會合作探究,

發(fā)現(xiàn)兩組詞語之間的聯(lián)系。再試著說話，引領學生由易到難，學會組織材料來進行語言表達,

提高口語表達能力。

3.展示臺。

動手制作自己的姓名卡，以游戲的形式讓學生上臺抽取卡片，若認識則交好朋友，若不認

識則學會認讀，從姓名卡中獲取不認識的生字，用生幫生的方式達到識字的目的。

4.日積月累。

鼓勵學生借助拼音把名言讀正確，再因材施教。依據(jù)學生易錯的生字重點正音。引導交

流，學會思考。在熟讀的基礎上練習背誦，懂得要珍惜時間。豐富孩子們的積累。

5.和大人一起讀。

鼓勵孩子借助拼音，試著自己把文章讀通、讀順，遇到有困難的地方，再向大人請教。

教學準備

1.教師準備多媒體課件。

2.學生提前制作帶有姓名（漢字和拼音）的卡片。

教學課時

3課時

第1課時

諜1.認識“男、女”等6個生字。正確認讀6對反義詞并積累。

時

目

標2.會寫“女、開”2個生字和“撇點”1種筆畫。

教學過程

一、談話揭題，激發(fā)學習興趣。

談話：生活是一個大課堂，到處包含著無窮的學問和知識。誰來說一說在生活中你是怎樣學習拼

音和漢字的？

預設：我認識“車”字是我家有輛車；我知道“頭發(fā)”的“發(fā)”字是在理發(fā)店看到的；我知道文

具，是媽媽帶我去買上學用的東西時教我的；還有超市、廣場等是在買東西、游玩時知道的。

小結：生活處處皆學問，只要做個有心人，你就會有很多發(fā)現(xiàn)，很多收獲。讓我們都成為生活的

小主人吧。

激趣：今天，我們又會從哪里交到一些漢字朋友呢？一起來嘗試一下吧。

從生活入手，借助生活經(jīng)驗激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

二、學習第一板塊：”識字加油站”。

1.讀一讀第一行：第一個板塊識字加油站給我們呈現(xiàn)了6組詞，上面這一行你還能喊出名字嗎？

預設：全班同學大聲讀一讀。同桌相互認讀，讀錯的小朋友要請教自己的同桌教師，讓他幫一

幫你。（溫馨提示：“南”是前鼻音，發(fā)音要到位?！吧稀笔呛蟊且?，要發(fā)準確?！靶　焙?/p>

“下”是三拼音節(jié)，要輕快、響亮。）重點指著再齊聲朗讀。

2.練習讀第二行：小朋友學會了那么多的拼音的拼讀，今天可要派上用場了，如果能拼對，你就

能自己認字啦！快來試一試吧！

課件

大小上下南北

nannukaiguanzhengfan

男女開關正反

學生自由放聲練習拼讀。教師來回巡視，傾聽同學們拼讀的情況，及時幫忙改錯、表揚，發(fā)現(xiàn)

小教師和需要幫助的同學。

3.交流展示：大家練習得熱火朝天，相信都有了很大的收獲，一起展示一下吧。

誰愿意讀給大家聽？預設：指生讀一讀。同桌相互讀。男女生相互讀一讀。

小結：同學們真棒，能運用學過的方法來拼讀音節(jié)，學會自己識字，教師送給你們每人一個笑

臉。（自己在書本上畫個笑臉，以激勵自己）

4.找一找：拼讀音節(jié)很有趣，能考查出哪個小朋友最細心，最認真。請看屏幕，看誰能發(fā)現(xiàn)生字

間隱藏的小秘密？

學生仔細觀察，同桌交流，教師俯下身子傾聽學生們探討的結果。

5.班內(nèi)交流：比一比誰拼讀得準，發(fā)現(xiàn)生字間的小秘密。

（1）以同桌為單位展示第一行（找四組），拼讀第二行（一人一個音節(jié)），其他同學認真傾聽，

發(fā)現(xiàn)這些字一對一對的，都是反義詞。教師相機板書：反義詞，教讀三遍。

（2）同桌相互合作，左邊的先說，右邊的同學接對反義詞。互換說的順序，右邊的先說，左邊的

再接對反義詞。比賽哪組說的最認真。

（3）男女生比賽：男生先說，女生接對反義詞。互換順序：女生先說，男生接對反義詞。比一

比，誰的反應速度快，說得準確。

（4）隨機指名說出一個字，同桌說出它的反義詞。（引導學生從拼讀的速度、是否正確以及同桌

反應的程度三個方面作出評價。）

小結：借助反義詞識記生字也是很好的方法，希望小朋友可以試著用這種方法去識記生字，認

識更多的生字寶寶，盡快地讀更多的書，掌握更多的知識。

6.走進生活。

（1）激趣：生活中像這樣的一對一對的反義詞你肯定積累了不少吧，和大家一起交流吧。

（2）學生先自由說一說有哪些。

（3）同桌相互當主考官，把同桌不會的記下來，再在班內(nèi)考考大家。

（4）自由下位，去考一考自己的好朋友。也可以主動向其他同學挑戰(zhàn)。

（5）班內(nèi)交流:

交流形式：我說天，你說地。讓四名學生當小考官，和全班同學對說反義詞。

預設：黑白、輕重、深淺、冷暖、里外、高低、胖瘦、高矮、粗細、窮富、喜歡和討厭、溫暖和

寒冷、成功與失敗、幸福與痛苦等并相機做成課件。

課件

交流形式：我說天，你說地。

黑對白、輕對重、深對淺、冷對暖、里對外、高對低、胖對瘦、高對矮、

粗對細、窮對富、喜歡對討厭、溫暖對寒冷、成功對失敗、幸福對痛

（6）加深記憶：

教師當主考官，再次讓學生對接反義詞。（看著大屏幕內(nèi)容說。）

7.找一找：出示兒歌。

上對下，小對大。前對后，左對右。多對少，老對少。來對去,

男對女。黑對白，里對外。高對低，粗對細。

學生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。

小結：小朋友真厲害，個個都是生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)并積累了這么多對反義詞。這些詞語一

定會成為你們學習中的好助手。

8.活學活用。

過渡：學會學習很重要，而將學會的東西加以運用更是一種了不起的能力，試一試自己的能力

吧！

課件

出示

水龍頭總是開著，你去（）一下吧!

這杯水太熱了，等（）了再喝吧。

小明做事總是有頭無（）。

太陽從東方（）起，從西方落下。

（1）學生自由思考。找四名學生分別讀一讀、填一填。填對全班同學要掌聲鼓勵。

（2）出示答案：關涼尾升。全填對的請舉手，教師和他們擊掌，以示激勵。

（3）拓展說話。小朋友都很聰明，相信你也會這樣說對吧，先試一試。

（4）班內(nèi)交流：指學生練習說話。

預設：我的鉛筆粗，她的鉛筆細。我喜歡紅色，討厭黑色。

課本是憑借，引導學生學會觀察，發(fā)現(xiàn)有用的信息，提高處理信息的能力。由易到難，由

書本到生活，到活學活用，引導孩子的思維逐步提升，讓語文的學習更加多樣化，激勵孩子們

愛上語文，愛上祖國的語言文字。

三、指導寫字和筆畫。

1.過渡：今天的6組反義詞中我們需要學會寫“女”和“開”，學會一種筆畫“撇點”。我們先

來學習筆畫，再練習寫字。

2.聚焦筆畫：

（1）仔細觀察今天的筆畫，用筆描兩遍。

（2）這個筆畫叫撇點，是一筆寫成的。和教師一起書空，并說出筆畫名稱。同桌相互練習書空，

數(shù)筆畫名稱。

過渡：今天要寫的“女”字的第一筆就是撇點。

3.聚焦第一個生字：（女）

（1）指導寫好“女”字。仔細觀察，數(shù)一數(shù)筆順：撇點，撇，橫。溫馨提示：第一筆是一筆寫成

的。最后一筆是長橫，要平直。

（2）自由練習描紅2個，臨帖4個。

（3）自由組詞。指學生交流。

預設：女兒、女生、女孩、女人、美女、女士。

4.聚焦第二個生字：“開”。

（1）仔細觀察，怎樣才能將它寫好呢？

（2）學生自由發(fā)言。

預設：第一筆短，第二筆要長，在橫中線上，豎要直。

（3）指導寫好“開”字。

教師指導：上橫短，下橫長，撇為豎撇，豎長直。

（4）自由描紅2個，臨帖4個。在寫的最漂亮的兩個字下面畫上波浪線。

（5）評選出10名書寫小能手，發(fā)表揚信，以資鼓勵。

寫好字的關鍵是觀察到位、指導到位，因此從引導觀察人手，指導筆畫的書寫與占格，學

會安排字的布局，把字寫美觀。

四、布置作業(yè)。

回家和家長互動，說四對以上反義詞，并發(fā)語音。

家校合作，共同促進孩子綜合能力的提升。

第2課時

1.正確朗讀12個字，復習鞏固已學的字詞。

課

時2.選擇其中的詞語說說自己喜歡的季節(jié)。

目

標3.能展示自己借助姓名認識生字的成果，激發(fā)學生自主識字的興趣。

教學過程

一、復習檢查：第一板塊“識字加油站”。

1.復習：上節(jié)課我們學會了6組反義詞，有哪位小朋友可以說一說呢？指學生對說反義詞。

2.過渡：相信這節(jié)課，大家會更積極，學到更多的知識。

通過復習學過的知識考查學情，以學定教。

二、第二板塊：字詞句運用認讀詞語。

導入：同學們請看我們這節(jié)課要學習的第二個板塊。數(shù)一數(shù)，一共有多少個詞語？對，12個,

不但要會認讀，還要會運用呢，你能順利完成學習任務嗎？讓我們集中精力，一起學習、提升

吧。

1.讀一讀：課件出示。

課件

春天夏天秋天冬天

（1）自由練習讀三遍，讀完用端正的坐姿告訴教師。

（2）同桌相互讀一遍。

（3）班內(nèi)抽查讀。最少找10名同學認讀。

（4）全班齊聲讀。

（5）思考：小朋友們仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同點嗎？學生自由交流，教師巡視時

傾聽后及時引導。

（6）班內(nèi)交流：共同點是關于季節(jié)的詞語。

2.讀一讀，課件出示第二組詞語

課件

大地樹葉青草蓮花

飛鳥小魚青蛙雪人

（1）自由練習讀三遍，讀完用端正的坐姿告訴教師。

（2）同桌相互讀一遍。

（3）班內(nèi)抽查讀。最少找10名同學認讀。

（4）全班齊聲讀。

（5）思考：小朋友們仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同點嗎？學生自由交流，教師巡視時

傾聽后及時引導。

（6）班內(nèi)交流：共同點是關于動物、植物等表示事物的詞語。

3.合作交流：第一組詞語和第二組詞語之間有什么關系呢？

學生自由商討，各抒己見。

班內(nèi)交流。預設：這些詞語揭示了四季和萬物之間的聯(lián)系。

小結：同學們真會發(fā)現(xiàn)，也很會思考，找到了他們的特點還知道了他們之間的聯(lián)系，真了不

起！如果再增加點難度，你還能進步嗎？試一下。

4.我會說話。

（1）引導：你肯定有喜歡的季節(jié)，也肯定有喜歡的動植物，合在一起就是一小段話，試一試吧！

（2）學生自由練習說話。

（3）小組內(nèi)交流。

（4）班內(nèi)展示。

預設:我喜歡春天，小草發(fā)芽了，大雁從南方飛回來了。

（5）找朋友。

課件

大雁南飛春天

荷花盛開夏天

小河結冰秋天

小草發(fā)芽冬天

小結：小朋友又增長了很多知識，不但會讀詞語，還會簡單的說話，你們真棒！

創(chuàng)設合作交流的氛圍，引導學生發(fā)現(xiàn)兩組詞語間的聯(lián)系，在熟讀積累的基礎上練習說話，

由易到難，培養(yǎng)組織語言和構思的能力。

三、第三板塊：展示臺，認識同學的名字。

L導入：反義詞識字是很好的方法，小朋友的姓名也能幫你識字對不對。下面，我們做一個小游

戲，具體規(guī)則請看大屏幕：

課件

1.學生上臺抽自制''名片"，讀一讀同學的名字，然后把“名片”還給那個同學。

2.如果抽到的不認識，是誰的名片誰就站起來做自我介紹，教會上臺的小朋友讀自己的名

片H-------------------------------------------------------------------------------------

2.游戲開始。學生主動上臺，抽取名片，讀名字，送名片。

3.說一說，這節(jié)課你又認識了哪些小朋友，記住了哪些名字。

4.交流：你是怎樣認識同學的名字的？

小結：語文的作用很大，生活中處處有語文。

小小的游戲使得學生樂于參與并且人人參與，在愉快的氛圍中學會新知識，明白學習也是

一件很快樂的事。

第3課時

.借助拼音把名言讀正確，能背誦，并感受時間的寶貴，初步培養(yǎng)珍惜時間的意識。

課1

時2.和大人一起讀《小松鼠找花生》，知道一些生活常識，感受大自然事物的特點。

目

標3.與同學交流，分享和大人一起讀的收獲。

教學過程

一、復習導入：第二、三板塊。

同桌互動，說一說上節(jié)課學習的內(nèi)容。

過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習剩下的兩個板塊：日積月累、和大人一起讀。大家一定會獲得更多的

語文知

識。

?每，■宜，

引領學生要確定目標，并且應為之努力，才能學有所獲。

二、第四板塊：日積月累。

L你們學過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？漢字很豐富，不

僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！我們一起去積累吧！

2.課件出示“日積月累”中的詞語。

課件

一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（1）自由認讀。

（2）學生在小組內(nèi)合作試著認讀七字成語。

（3）班內(nèi)指名讀詞，教師正音。

（4）同桌互動，分上句和下句讀。

（5）男女生比賽讀成語。

（6）想一想：每句話的含義?！耙荒曛嬙谟诖骸笔侵袊鴦趧尤嗣裨谇О倌甑纳a(chǎn)實踐中總結出

來的一條經(jīng)驗。指一年的計劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。

（7）拓展：你還知道哪些七字的成語？學生試著說一說。

教師贈送七字成語：

課件

低頭不見抬頭見。

不到黃河心不死。

大人不記小人過。

不為五斗米折腰。

十個指頭有長短。

教師范讀，優(yōu)秀學生當小教師領讀。自由練習讀一讀。背誦最喜歡的一句。

三、第五板塊：和大人一起讀。

過渡：讀書使人進步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？

L探討：我們一起讀書時應該做到什么呢？

2.討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。給予

學生充分的時間讀書。

3.課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容一一《小松鼠找花生》。

4.教師先范讀一遍，學生自由練習朗讀，不會的字可以請教他人。

5.引導學生對照課文插圖，交流讀書心得。

交流一：

課件

出不

你火《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？