2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二課 只有社會主義才能救中國 1 新民主主義革命的勝利（2）教案 部編版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二課只有社會主義才能救中國1新民主主義革命的勝利（2）教案部編版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二課只有社會主義才能救中國1新民主主義革命的勝利（2）教案部編版必修1教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二課只有社會主義才能救中國1新民主主義革命的勝利（2）教案部編版必修1》的內(nèi)容主要圍繞新民主主義革命的勝利展開，詳細闡述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的歷史背景、過程和勝利意義。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解新民主主義革命勝利的歷史必然性，認識到只有社會主義才能救中國，從而堅定中國特色社會主義道路的信念。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的思想政治教育緊密相關(guān)，是對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，需要結(jié)合課本中的知識點，通過生動的案例、歷史事件和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生深入了解新民主主義革命勝利的歷史背景和過程，理解其勝利意義，從而增強學(xué)生對中國特色社會主義道路的認同和自信。

同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也需要與實際相結(jié)合，通過分析當(dāng)前國際國內(nèi)形勢，讓學(xué)生認識到中國特色社會主義的偉大成就和光明前景，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的動力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.提高學(xué)生的政治認同素養(yǎng)，使學(xué)生深刻理解新民主主義革命的歷史背景、過程和勝利意義，認識到只有社會主義才能救中國，增強學(xué)生對中國特色社會主義道路的認同和自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過分析歷史數(shù)據(jù)和案例，幫助學(xué)生深入了解新民主主義革命的勝利原因，理解其歷史必然性。

3.提升學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展和民族復(fù)興，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的動力。

4.增強學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認識中國特色社會主義法治體系的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和遵紀(jì)守法的自覺性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國近代史的基本知識，包括中國近代以來的主要歷史事件、鴉片戰(zhàn)爭、辛亥革命等。學(xué)生還應(yīng)該掌握一定的馬克思主義基本原理，如社會發(fā)展規(guī)律、階級斗爭等。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解中國共產(chǎn)黨的成立和領(lǐng)導(dǎo)地位，以及新民主主義革命的基本理論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對于思想政治課程具有較強的學(xué)習(xí)興趣，尤其是與中國特色社會主義相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，高中生具備較強的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠進行深入的歷史事件和數(shù)據(jù)分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和討論，希望能夠通過案例分析、小組討論等方式參與到課堂中來。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）新民主主義革命的相關(guān)理論較為抽象，學(xué)生可能難以完全理解其內(nèi)涵和意義。

（2）學(xué)生對于歷史事件的了解可能較為片面，需要通過課堂學(xué)習(xí)進行全面的歷史背景和過程分析。

（3）學(xué)生可能對于新民主主義革命勝利的歷史必然性產(chǎn)生疑問，需要通過案例和數(shù)據(jù)分析來解釋和印證。

（4）學(xué)生可能對于如何將歷史知識與實際相結(jié)合，理解中國特色社會主義的偉大成就和光明前景存在一定的困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我們將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，對新民主主義革命的歷史背景、過程和勝利意義進行系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握基本知識。

（2）案例研究法：教師選取具有代表性的歷史事件和案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論，幫助學(xué)生深入理解新民主主義革命的勝利原因。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論，共同探討新民主主義革命勝利的歷史必然性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

（4）互動式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同歷史時期的人物，如中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人、國民黨領(lǐng)導(dǎo)人、工人、農(nóng)民等，通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受新民主主義革命的歷史背景和過程。

（2）實驗：組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或紅色教育基地，讓學(xué)生親身感受革命歷史的真實性，增強對新民主主義革命的認同感。

（3）游戲：設(shè)計相關(guān)的歷史知識競賽或答題游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新民主主義革命的相關(guān)知識。

（4）小組討論：教師提出討論話題，如“新民主主義革命勝利的歷史必然性”，學(xué)生分組進行討論，共同探討問題，分享討論成果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示新民主主義革命的歷史背景、過程和勝利意義，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解新民主主義革命的歷史事實。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺和在線工具，如教學(xué)管理系統(tǒng)、討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時隨地查閱資料、參與討論。

（4）圖書、報紙、雜志等：為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資源，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“新民主主義革命的勝利”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新民主主義革命的背景和過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新民主主義革命的勝利，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“新民主主義革命的勝利”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解新民主主義革命的背景、過程和勝利意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗新民主主義革命的勝利意義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解新民主主義革命的背景、過程和勝利意義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新民主主義革命的背景、過程和勝利意義，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“新民主主義革命的勝利”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新民主主義革命的勝利相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新民主主義革命的勝利知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國共產(chǎn)黨簡史》：這本書詳細介紹了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，包括新民主主義革命時期的歷史事件和黨的領(lǐng)導(dǎo)人的重要論述，有助于學(xué)生深入了解新民主主義革命的歷史背景和過程。

-《中國近代史》：這本書系統(tǒng)地回顧了從鴉片戰(zhàn)爭到新民主主義革命勝利的中國近代史，包括各個歷史時期的重大事件和人物，可以幫助學(xué)生全面掌握新民主主義革命的歷史脈絡(luò)。

-《革命烈士詩抄》：收錄了許多革命烈士在革命斗爭中所作的詩篇，學(xué)生可以通過閱讀這些詩篇，感受革命先烈的偉大精神和堅定的信念。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)新民主主義革命的歷史資料，了解更多相關(guān)的歷史事件和人物。

-學(xué)生可以參觀革命歷史博物館或紅色教育基地，親身感受革命歷史的真實性，加深對新民主主義革命的理解和認同。

-學(xué)生可以組織或參加與新民主主義革命相關(guān)的歷史講座、研討會等活動，與他人交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于新民主主義革命的歷史小論文，通過研究某一事件或人物，提高自己的歷史分析和寫作能力。教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞“新民主主義革命的勝利”這一主題展開，通過講解、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，使學(xué)生深入理解新民主主義革命的歷史背景、過程和勝利意義。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和法治觀念。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的方式不太適應(yīng)，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，我將在發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)時提供更加詳細的指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過生動的案例、小組討論等形式，幫助學(xué)生深入理解新民主主義革命的相關(guān)知識。但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于歷史事件的了解較為片面，無法全面分析歷史背景和過程。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中，增加對歷史事件的深入講解，并鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以拓寬知識視野。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供拓展資源供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。然而，在反饋作業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中，對課后作業(yè)進行更加細致的指導(dǎo)，并提供更多樣化的拓展資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評價：

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，主要包括提問、觀察、測試等方式。通過提問，可以了解學(xué)生對新民主主義革命的歷史背景、過程和勝利意義的理解程度。在課堂討論中，我通過觀察學(xué)生的參與情況、觀點表達和分析能力，評估他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會定期進行課堂測試，以了解學(xué)生對新民主主義革命相關(guān)知識點的掌握情況。

在課堂評價中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，對歷史事件有較深入的了解。然而，也有部分學(xué)生在理解某些復(fù)雜概念時存在困難。為了解決這些問題，我會在課堂上提供更多的實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的理論。同時，我也會針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的講解和輔導(dǎo)。