2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè) 19 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)19清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)第19課“清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”，主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.農(nóng)業(yè)發(fā)展：清朝前期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，農(nóng)田水利工程得到發(fā)展，糧食產(chǎn)量逐漸增加。玉米、甘薯等高產(chǎn)作物的推廣，使農(nóng)田面積擴(kuò)大，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到了顯著提升。

2.手工業(yè)發(fā)展：清朝前期，手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，絲織、棉織、瓷器等手工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量大幅度增加。尤其是瓷器工藝達(dá)到了高度成熟，成為對(duì)外貿(mào)易的重要商品。

3.商業(yè)繁榮：清朝前期，國(guó)內(nèi)外貿(mào)易得到了發(fā)展。大城市如北京、蘇州、杭州等地商業(yè)繁榮，形成了許多商業(yè)街區(qū)和小吃街。同時(shí)，貨幣經(jīng)濟(jì)逐漸取代了實(shí)物經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了進(jìn)一步發(fā)展。

4.海外貿(mào)易：清朝前期，海外貿(mào)易得到了拓展。沿海港口城市如廣州、廈門等地，成為了對(duì)外貿(mào)易的重要窗口。與此同時(shí)，清朝政府實(shí)施了一系列海禁政策，以維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全。

5.人口增長(zhǎng)：清朝前期，由于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，人民生活水平得到了提高，全國(guó)人口迅速增長(zhǎng)。這一時(shí)期，我國(guó)人口總數(shù)達(dá)到了歷史新高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)清朝前期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)生能夠建立正確的時(shí)空觀念，了解這一時(shí)期我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，了解清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)η宄捌谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、過(guò)程和影響進(jìn)行解釋，提高歷史解釋的能力。

4.歷史思維：通過(guò)分析清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維、辯證思維等歷史思維能力。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)歷史的繁榮與輝煌，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)有初步的了解。但在具體的歷史事件和人物方面，他們的認(rèn)知程度不一，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的了解，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高、手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮等基本事實(shí)。但他們對(duì)這些知識(shí)的深入理解程度不同，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行深入挖掘和拓展。

2.能力層次：學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，他們可能在史料實(shí)證、歷史解釋和歷史思維方面存在一定的困難。因此，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面有較好的基礎(chǔ)，但家國(guó)情懷方面的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。教師可以通過(guò)對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)歷史的繁榮與輝煌，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

5.影響因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、家庭背景、興趣愛好等因素都會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

結(jié)合以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)特點(diǎn)和行為習(xí)慣等方面，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易等方面的發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展案例，使學(xué)生了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，提高他們的歷史解釋能力。

（3）討論法：組織學(xué)生就清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、過(guò)程和影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演農(nóng)民、手工業(yè)者和商人等角色，通過(guò)模擬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)制作和商業(yè)交易等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)田水利工程、瓷器制作等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解清朝前期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的技術(shù)特點(diǎn)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于清朝前期商業(yè)繁榮的模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)商業(yè)交易的過(guò)程，提高他們的史料實(shí)證能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)圖片、圖表和文字資料，幫助學(xué)生直觀地了解歷史內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)影像資料更加生動(dòng)地了解歷史。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如歷史知識(shí)問(wèn)答、在線討論等，提高學(xué)生的課堂參與度。

結(jié)合以上教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體，教師可以有效地開展本節(jié)課的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《19清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要哪些因素？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.農(nóng)業(yè)發(fā)展：首先，我們要了解清朝前期農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本情況。清朝前期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，農(nóng)田水利工程得到發(fā)展，糧食產(chǎn)量逐漸增加。玉米、甘薯等高產(chǎn)作物的推廣，使農(nóng)田面積擴(kuò)大，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到了顯著提升。

2.手工業(yè)發(fā)展：接下來(lái)，我們來(lái)看一下清朝前期的手工業(yè)發(fā)展。手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，絲織、棉織、瓷器等手工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量大幅度增加。尤其是瓷器工藝達(dá)到了高度成熟，成為對(duì)外貿(mào)易的重要商品。

3.商業(yè)繁榮：清朝前期，國(guó)內(nèi)外貿(mào)易得到了發(fā)展。大城市如北京、蘇州、杭州等地商業(yè)繁榮，形成了許多商業(yè)街區(qū)和小吃街。同時(shí)，貨幣經(jīng)濟(jì)逐漸取代了實(shí)物經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了進(jìn)一步發(fā)展。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供關(guān)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史文獻(xiàn)，如《清朝實(shí)錄》、《皇朝文獻(xiàn)通考》等，以便學(xué)生能夠更深入地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)術(shù)論文，如《清朝前期農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因及其影響》、《清朝手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）影視作品：建議學(xué)生觀看一些與清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的影視作品，如《康熙帝國(guó)》、《乾隆王朝》等，通過(guò)影視作品的形式，更加生動(dòng)地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。

（4）博物館參觀：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館，特別是那些展示清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)成就的展覽，如故宮博物院、南京博物院等，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力。

2.拓展建議：

（1）開展家庭調(diào)查：讓學(xué)生回到家中，向父母或長(zhǎng)輩詢問(wèn)他們對(duì)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解和記憶，從而培養(yǎng)學(xué)生的家庭歷史觀念。

（2）進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀農(nóng)村、工廠等實(shí)際場(chǎng)所，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、手工業(yè)制作流程等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人們的生活場(chǎng)景。

（3）開展歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演清朝時(shí)期的農(nóng)民、手工業(yè)者、商人等角色，親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。

（4）撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史小論文，提高學(xué)生的寫作能力和歷史思維能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述清朝前期農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因及其影響。

答案：清朝前期農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因有：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高，農(nóng)田水利工程得到發(fā)展，高產(chǎn)作物的推廣等。影響有：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到顯著提升，農(nóng)民生活水平提高，社會(huì)穩(wěn)定等。

2.請(qǐng)分析清朝前期手工業(yè)發(fā)展的原因及其影響。

答案：清朝前期手工業(yè)發(fā)展的原因有：手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，絲織、棉織、瓷器等手工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量大幅度增加等。影響有：手工業(yè)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，瓷器工藝達(dá)到高度成熟，成為對(duì)外貿(mào)易的重要商品等。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述清朝前期商業(yè)繁榮的原因及其影響。

答案：清朝前期商業(yè)繁榮的原因有：國(guó)內(nèi)外貿(mào)易得到發(fā)展，大城市商業(yè)繁榮，貨幣經(jīng)濟(jì)逐漸取代實(shí)物經(jīng)濟(jì)等。影響有：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，人們生活水平提高，社會(huì)穩(wěn)定等。

4.請(qǐng)分析清朝前期海外貿(mào)易發(fā)展的原因及其影響。

答案：清朝前期海外貿(mào)易發(fā)展的原因有：海外貿(mào)易得到拓展，沿海港口城市成為對(duì)外貿(mào)易的重要窗口等。影響有：海外貿(mào)易的拓展，增加了國(guó)內(nèi)商品的出口，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述清朝前期人口增長(zhǎng)的原因及其影響。

答案：清朝前期人口增長(zhǎng)的原因有：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，人民生活水平得到提高等。影響有：全國(guó)人口總數(shù)達(dá)到歷史新高，農(nóng)民生活水平提高，社會(huì)穩(wěn)定等。板書設(shè)計(jì)①農(nóng)業(yè)技術(shù)提高

②農(nóng)田水利工程發(fā)展

③高產(chǎn)作物推廣

2.手工業(yè)發(fā)展

①技術(shù)進(jìn)步

②產(chǎn)量增加

③瓷器工藝成熟

3.商業(yè)繁榮

①國(guó)內(nèi)外貿(mào)易發(fā)展

②大城市商業(yè)繁榮

③貨幣經(jīng)濟(jì)取代實(shí)物經(jīng)濟(jì)

4.海外貿(mào)易

①貿(mào)易拓展

②沿海港口城市成為窗口

③增加出口

5.人口增長(zhǎng)

①農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展

②生活水平提高

③人口總數(shù)達(dá)到歷史新高

八、板書設(shè)計(jì)

①農(nóng)業(yè)發(fā)展：農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)田水利工程發(fā)展，高產(chǎn)作物推廣

②手工業(yè)發(fā)展：技術(shù)進(jìn)步，產(chǎn)量增加，瓷器工藝成熟

③商業(yè)繁榮：國(guó)內(nèi)外貿(mào)易發(fā)展，大城市商業(yè)繁榮，貨幣經(jīng)濟(jì)取代實(shí)物經(jīng)濟(jì)

④海外貿(mào)易：貿(mào)易拓展，沿海港口城市成為窗口，增加出口

⑤人口增長(zhǎng)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展，生活水平提高，人口總數(shù)達(dá)到歷史新高反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過(guò)視頻、圖片等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和歷史思維能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)分組討論、成果展示等小組合作學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和歷史思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂氛圍不夠活躍：學(xué)生在課堂上參與度不高，需要教師采取更多的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容講解不夠深入，需要教師在備課時(shí)