2024-2025版高中語文 第一章 寫作的多樣性與獨特性 第三節(jié) 學會溝通教案 新人教版選修《文章寫作與修改》

2024-2025版高中語文第一章寫作的多樣性與獨特性第三節(jié)學會溝通教案新人教版選修《文章寫作與修改》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025版高中語文第一章寫作的多樣性與獨特性第三節(jié)學會溝通教案新人教版選修《文章寫作與修改》》。本節(jié)課內容主要圍繞學會溝通進行講解，包括溝通的重要性、溝通的方式和技巧等方面。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握溝通的基本原則和方法，提高自己的溝通能力。

在教學過程中，我將結合學生的實際生活實例進行講解，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。同時，我會設計一些實踐活動，讓學生在實際操作中提高自己的溝通能力。此外，我還會布置一些相關的作業(yè)，讓學生能夠在課后鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的寫作能力、培養(yǎng)學生的溝通技巧和增強學生的文學素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠熟練運用各種寫作手法，準確、清晰、有邏輯地表達自己的觀點；掌握有效的溝通技巧，提高與他人交流、合作的能力；豐富自己的文學素養(yǎng)，能夠欣賞和理解不同類型的文學作品。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）寫作的多樣性與獨特性：通過學習不同類型的文章，使學生了解并掌握各種寫作手法和技巧，能夠寫出具有多樣性與獨特性的文章。

（2）溝通的重要性：讓學生明白溝通在日常生活和職場中的關鍵作用，認識到有效溝通的重要性。

（3）溝通的方式與技巧：教授學生有效的溝通方式與技巧，提高學生的溝通能力。

（4）案例分析：通過分析典型實例，使學生能夠將所學理論知識運用到實際生活中。

2.教學難點

（1）寫作的多樣性與獨特性的體現(xiàn)：如何讓學生在寫作中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出具有個性特色和獨特風格的文章。

（2）溝通技巧的運用：如何在實際溝通中運用所學的技巧，做到言之有物、言之有理、言之有禮。

（3）案例分析的方法：如何引導學生通過分析實例，深入理解理論知識，并將所學應用于實際生活中。

（4）學生自身溝通能力的提高：如何針對不同學生的個性特點和溝通能力，采取有效的教學方法，幫助學生突破自身溝通能力的天花板。

舉例說明：

在講解寫作的多樣性與獨特性時，可以讓學生嘗試創(chuàng)作一篇以“生活中的美好瞬間”為主題的作文，要求學生運用所學寫作手法和技巧，展現(xiàn)自己的個性和獨特風格。

在教授溝通技巧時，可以設計一個角色扮演的實踐活動，讓學生在模擬的實際場景中運用所學溝通技巧，如面試、團隊合作等場景。

在案例分析環(huán)節(jié)，可以選取一些典型的溝通實例，如名人演講、新聞報道等，讓學生通過分析實例，深入了解理論知識。

針對學生自身溝通能力的提高，可以根據(jù)學生的個性特點和溝通能力，設計個性化的教學方案，如針對內向學生，可以增加口語表達的訓練；針對缺乏自信的學生，可以增加鼓勵和正面反饋，提高他們的自信心。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：在講解寫作的多樣性與獨特性、溝通的重要性及方式與技巧時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授理論知識。

（2）案例研究法：通過分析典型實例，讓學生深入理解理論知識，并將所學應用于實際生活中。

（3）項目導向學習法：設計一些實踐活動，如寫作練習、角色扮演等，讓學生在實際操作中提高自己的溝通能力。

2.設計具體的教學活動

（1）寫作練習：讓學生圍繞特定主題，運用所學寫作手法和技巧，進行創(chuàng)造性寫作，提高寫作能力。

（2）角色扮演：設計不同場景，讓學生扮演不同角色，運用所學溝通技巧進行互動，提高溝通能力。

（3）小組討論：分組讓學生針對某一案例或話題展開討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，幫助學生更好地理解和記憶所學知識。

（2）視頻：選取相關視頻資料，為學生提供直觀、生動的的學習素材。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡論壇、在線測驗等，方便學生進行互動交流和自測。

（4）圖書、期刊等資源：為學生提供豐富的學習資料，拓寬知識面，助力能力提升。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握溝通技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗溝通技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握溝通技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握溝通技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀：《有效溝通的藝術》、《非暴力溝通》、《溝通心理學》等書籍，幫助學生深入了解溝通的心理學原理和實際應用。

（2）精選文章：挑選一些關于溝通技巧、案例分析、職場溝通等方面的文章，讓學生從中學習到更多的溝通知識和技巧。

（3）研究論文：推薦一些與溝通相關的學術研究論文，讓學生了解溝通領域的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）自主學習任務：設計一些與本節(jié)課內容相關的自主學習任務，如分析一篇優(yōu)秀文章的溝通技巧、觀察生活中的溝通現(xiàn)象等。

（2）探究性問題：提出一些與本節(jié)課內容相關的探究性問題，引導學生進行深入思考和探究，如“如何在不同場景中運用有效的溝通技巧？”、“溝通對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性是什么？”等。

（3）實踐活動：鼓勵學生參加一些與溝通相關的實踐活動，如加入辯論俱樂部、參加溝通技巧培訓等，提高學生的溝通能力和實踐經(jīng)驗。

（4）分享與交流：鼓勵學生在課后與同學、朋友或家人分享所學知識，進行交流和討論，從而加深對溝通知識的理解和應用。七、內容邏輯關系①寫作的多樣性與獨特性：本節(jié)課重點介紹了寫作的多樣性與獨特性，包括不同類型文章的特點和寫作手法。學生需要掌握各種寫作手法和技巧，能夠寫出具有個性特色和獨特風格的文章。

②溝通的重要性：本節(jié)課強調了溝通在日常生活中的關鍵作用，包括溝通在職場中的重要性。學生需要了解有效溝通的重要性，并掌握有效的溝通方式與技巧。

③溝通的方式與技巧：本節(jié)課教授了有效的溝通方式與技巧，包括傾聽、表達、非語言溝通等方面。學生需要掌握這些溝通技巧，提高與他人交流、合作的能力。

板書設計：

1.寫作的多樣性與獨特性：

-不同類型文章的特點

-寫作手法和技巧

2.溝通的重要性：

-溝通在日常生活中的作用

-溝通在職場中的重要性

3.溝通的方式與技巧：

-傾聽

-表達

-非語言溝通八、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內容，請寫一篇關于“溝通技巧在日常生活中的應用”的短文，字數(shù)不限。

2.請分析一個你親身經(jīng)歷的溝通失敗案例，說明其中存在的溝通問題，并提出改進建議。

3.請列舉三種非語言溝通的方式，并解釋其在不同情境中的具體應用。

4.請設計一個角色扮演活動，模擬一個職場溝通場景，如面試、團隊合作等，要求運用所學溝通技巧。

5.請閱讀一篇關于溝通技巧的文章，并寫出你對其中一種溝通技巧的理解和實際應用建議。

示例題型及答案：

題型一：請寫一篇關于“溝通技巧在日常生活中的應用”的短文，字數(shù)不限。

答案：在日常交往中，溝通技巧顯得尤為重要。有效的溝通可以增進人際關系，化解矛盾沖突。比如，在與朋友發(fā)生分歧時，學會傾聽對方的觀點，并表達自己的感受和需求，有助于雙方達成共識。在家庭中，多用鼓勵和肯定的語言，能讓家庭氛圍更加和諧。在職場中，清晰地表達自己的想法，積極地與同事進行溝通，能提高工作效率?？傊莆諟贤记?，讓我們的生活更加美好。

題型二：請分析一個你親身經(jīng)歷的溝通失敗案例，說明其中存在的溝通問題，并提出改進建議。

答案：有一次，我向朋友提出一個建議，但朋友并沒有接受。后來我反思，發(fā)現(xiàn)自己在提出建議時語氣過于生硬，沒有考慮到對方的感受。如果當時我能用更委婉的語氣，并表達出對朋友的關心和理解，可能結果就會不同。改進建議：在提出建議時，先表達對對方的關心，用溫和的語氣表達自己的觀點，并尊重對方的意見。

題型三：請列舉三種非語言溝通的方式，并解釋其在不同情境中的具體應用。

答案：三種非語言溝通的方式包括：肢體語言、面部表情和眼神交流。在職場中，肢體語言可以表現(xiàn)出自信和專業(yè)，如站立時保持直立，雙手不要交叉在胸前。面部表情可以傳達出友善和熱情，如微笑和點頭。眼神交流能顯示關注和尊重，與人交談時保持眼神接觸，表示對對方的重視。

題型四：請設計一個角色扮演活動，模擬一個職場溝通場景，如面試、團隊合作等，要求運用所學溝通技巧。

答案：角色扮演活動：模擬一次職場面試。要求學生分別扮演面試官和應聘者。面試官要運用傾聽、提問等溝通技巧，了解應聘者的能力、經(jīng)驗和動機。應聘者要運用自我介紹、回答問題等溝通技巧，展示自己的優(yōu)勢和適應職位的能力。

題型五：請閱讀一篇關于溝通技巧的文章，并寫出你對其中一種溝通技巧的理解和實際應用建議。

答案：文章中提到一種溝通技巧是“積極傾聽”。我的理解是，積極傾聽是指在交流過程中，全神貫注地聽對方說話，不打斷，不急于表達自己的觀點。實際應用建議：在與他人交流時，先耐心傾聽對方的想法，然后用自己的話復述一遍，以確保理解正確。這樣可以避免誤解，增進溝通效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的寫作作業(yè)，要求學生運用所學的寫作手法和技巧，完成一篇具有多樣性與獨特性的文章。

2.布置溝通技巧實踐作業(yè)，要求學生運用所學的溝通方式與技巧，進行一次實際溝通練習，如與家人、朋友或同學進行一次深入的對話，或參加一次公共演講活動。

3.布置閱讀作業(yè)，要求學生閱讀一篇關于溝通技巧的文章，并撰寫讀后感，分析文章中的溝通技巧，并提出自己的理解和應用建議。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的寫作作業(yè)進行批改和反饋，指出學生在寫作中的優(yōu)點和不足，如文章的結構、內容的豐富性、語言的流暢性等方面。