《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材分析《將進(jìn)酒》是2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊的一篇課文。本課是一首膾炙人口的古典詩歌，作者李白以豪放的筆觸，抒發(fā)了自己對人生的熱愛和追求。課文內(nèi)容富有激情，語言優(yōu)美，具有很高的文學(xué)價值。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以加深對古代文學(xué)的了解，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，課文中的主題思想和人生哲理也對學(xué)生具有很好的啟示作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》這首詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)、文化傳承素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。通過分析課文的語言特色、藝術(shù)手法和情感表達(dá)，使學(xué)生能夠體驗到古代文學(xué)的魅力，提升對詩歌的鑒賞能力。同時，通過探討課文中所蘊含的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價值，培養(yǎng)其人生觀和價值觀。此外，通過小組討論、分享和個人寫作等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高其表達(dá)和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和素養(yǎng)等方面得到全面提升。學(xué)情分析本課《將進(jìn)酒》是2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊的一篇課文。在授課前，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析。

首先，學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多古代文學(xué)作品，對詩歌的鑒賞有一定的基礎(chǔ)。他們熟悉了一些常見的文學(xué)手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人、夸張等。同時，他們也了解了一些古代文化常識，如詩歌的格律、韻腳等。然而，對于《將進(jìn)酒》這首詩的背景和作者李白的思想觀念，部分學(xué)生可能了解不多。

其次，在能力層面上，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。他們也能夠進(jìn)行一些簡單的分析和解讀，但深度和廣度可能不夠。在表達(dá)和創(chuàng)作方面，學(xué)生們的寫作能力參差不齊，有些學(xué)生能夠運用修辭手法和豐富詞匯，表達(dá)清晰、生動，而有些學(xué)生則表達(dá)較為平淡，缺乏創(chuàng)意。

再次，在素質(zhì)層面上，學(xué)生們對文學(xué)作品的欣賞和審美觀念各不相同。部分學(xué)生對古代文學(xué)有濃厚的興趣，喜歡閱讀和探討文學(xué)作品，具備較好的文學(xué)素養(yǎng)。然而，也有部分學(xué)生對古代文學(xué)作品興趣不大，閱讀和理解上存在困難。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與討論，能夠按時完成作業(yè)。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對課堂內(nèi)容不夠?qū)Ｗ?，作業(yè)完成質(zhì)量不高。

針對以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，挖掘其中的情感和哲理。通過講解李白的生平和詩歌創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解《將進(jìn)酒》的內(nèi)涵。同時，通過分組討論、分享和個人寫作等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望，提高他們的寫作能力。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)課堂管理和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解《將進(jìn)酒》的背景、作者李白以及詩歌的基本內(nèi)容時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，幫助他們建立起對詩歌的整體認(rèn)識。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓他們針對詩歌中的某一主題或手法進(jìn)行深入探討，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析能力和團(tuán)隊合作精神。

（3）探究法：鼓勵學(xué)生自主探究，針對詩歌中的關(guān)鍵字詞、句子進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩歌的奧秘，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

（4）實踐法：邀請學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦、角色扮演等活動，讓他們親身體驗詩歌的韻律美和情感表達(dá)，增強(qiáng)對詩歌的感悟。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示《將進(jìn)酒》的全文、譯文以及相關(guān)背景資料，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂提問、互動討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)詩歌解讀、評論家的觀點等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

（4）實體教具：運用實體教具，如酒具、畫卷等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌中的場景和情感，提高他們的感官體驗。

（5）作業(yè)與評價：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生針對課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，并通過評價作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《將進(jìn)酒》這首詩，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《將進(jìn)酒》的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《將進(jìn)酒》這首詩，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述李白的故事或播放相關(guān)視頻，引出《將進(jìn)酒》這首詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《將進(jìn)酒》的語言特色、藝術(shù)手法和情感表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享和個人寫作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌的鑒賞技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享和個人寫作等活動，體驗詩歌的鑒賞技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《將進(jìn)酒》的語言特色和藝術(shù)手法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌的鑒賞技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《將進(jìn)酒》這首詩，掌握詩歌的鑒賞技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《將進(jìn)酒》這首詩，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《將進(jìn)酒》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《將進(jìn)酒》這首詩的知識點和鑒賞技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解《將進(jìn)酒》這首詩的語言特色、藝術(shù)手法和情感表達(dá)。他們能夠分析詩中的比喻、擬人、夸張等修辭手法，并能夠解讀詩中的主題思想和人生哲理。

2.技能提升：學(xué)生將掌握詩歌鑒賞的基本技巧，提高自己的文學(xué)審美能力。他們能夠在欣賞詩歌時，更加敏銳地捕捉到其中的美感和情感。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，學(xué)生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊合作精神。他們能夠在課堂上積極思考、主動提問，并與同學(xué)進(jìn)行討論和分享。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極完成作業(yè)，并能夠自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將對古代文學(xué)作品產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)對文學(xué)的熱愛。他們能夠通過詩歌感受到作者的情感和思想，從而激發(fā)自己對人生的思考和追求。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技巧應(yīng)用到實際生活中。他們能夠運用詩歌中的美感和情感，表達(dá)自己的思想和情感，并能夠欣賞和鑒賞其他文學(xué)作品。課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問學(xué)生的方式，了解他們對《將進(jìn)酒》這首詩的理解程度。通過學(xué)生的回答，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，可以提問學(xué)生詩中的比喻、擬人、夸張等修辭手法，以及詩中的主題思想和人生哲理。

2.觀察評價：在課堂上，通過觀察學(xué)生的行為和表情，了解他們對《將進(jìn)酒》這首詩的興趣和參與程度。例如，可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與課堂活動，是否主動提問和討論。

3.測試評價：在課堂上，通過測試學(xué)生對《將進(jìn)酒》這首詩的理解程度，了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如，可以進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生是否能夠正確解讀詩中的比喻、擬人、夸張等修辭手法，是否能夠理解詩中的主題思想和人生哲理。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以批改學(xué)生對《將進(jìn)酒》這首詩的解讀和賞析，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量和完成程度如何。通過作業(yè)完成情況，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度。

2.作業(yè)完成質(zhì)量：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，了解他們對《將進(jìn)酒》這首詩的理解程度和掌握情況。通過作業(yè)完成質(zhì)量，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。

3.作業(yè)完成創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，對《將進(jìn)酒》這首詩進(jìn)行獨特的解讀和賞析。通過作業(yè)完成創(chuàng)新性，可以了解學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和獨立思考能力。

4.作業(yè)完成合作性：鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，共同完成作業(yè)。通過作業(yè)完成合作性，可以了解學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對《將進(jìn)酒》這首詩表現(xiàn)出濃厚的興趣。這表明我的教學(xué)設(shè)計成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個積極的方面。然而，我也注意到，在討論和分析詩歌的深層含義時，部分學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因為他們對詩歌的背景和作者李白的思想觀念了解不夠深入。

為了改進(jìn)這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施。首先，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的背景和作者的思想觀念。在講解《將進(jìn)酒》之前，我會通過講述李白的故事或播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地了解李白及其詩歌創(chuàng)作背景。此外，我還會提供更多的背景資料和閱讀材料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

其次，我計劃增加課堂上的互動和討論環(huán)節(jié)。通過組織小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的理解和感悟。這將有助于提高學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊合作精神，同時也能加深他們對詩歌的理解。

此外，我還計劃提供更多的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)機(jī)會，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會布置相關(guān)的課后作業(yè)，如詩歌鑒賞、寫作練習(xí)等，以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識和技巧。同時，我還會提供與《將進(jìn)酒》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀材料：《唐詩三百首》、《李白全集》、《中國古代詩歌鑒賞》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解唐代詩歌的繁榮和李白的作品。

（2）推薦視頻資源：《李白傳》、《詩歌的力量》、《中國古代文學(xué)史》等，讓學(xué)生從多個角度了解李白及其詩歌。

（3）推薦網(wǎng)站資源：中國詩歌網(wǎng)、古詩文網(wǎng)、語文資源網(wǎng)等，提供豐富的詩歌資源和學(xué)習(xí)資料。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究李白及其詩歌，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（2）要求學(xué)生從推薦的閱讀材料和視頻資源中選擇一至兩部進(jìn)行學(xué)習(xí)，并撰寫學(xué)習(xí)心得或評論，分享自己的感悟和理解。

（3）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)站資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找更多關(guān)于《將進(jìn)酒》的解讀和賞析，拓寬