2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 7 At the Zoo教案 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson7AttheZoo教案冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson7AttheZoo。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用動(dòng)物園相關(guān)詞匯，如zoo,animal,lion,tiger,panda等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要通過模仿和練習(xí)，掌握并能夠運(yùn)用句型"What'sthat?It'sa/an..."進(jìn)行動(dòng)物名稱的介紹。

3.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解并能夠回答相關(guān)問題，如"Howmanyanimalsdoyousee?"等。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過小組討論和角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行動(dòng)物園場(chǎng)景的描述和交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)物名稱和顏色詞匯，為本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的疑問句和回答句型，為本節(jié)課的句型練習(xí)提供了條件。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展和鞏固動(dòng)物園相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解和掌握動(dòng)物園相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用，提高英語(yǔ)聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生需要通過觀察、分析和描述動(dòng)物園場(chǎng)景，培養(yǎng)邏輯思維和觀察能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括zoo,animal,lion,tiger,panda等。教師需要通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：句型"What'sthat?It'sa/an..."是本節(jié)課的重點(diǎn)句型。教師可以通過示例、模仿、練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用這個(gè)句型。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到動(dòng)物園場(chǎng)景的描述和動(dòng)物名稱的介紹。教師需要通過反復(fù)播放、分段聽寫等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行動(dòng)物園場(chǎng)景的描述和交流。教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于部分動(dòng)物名稱的詞匯，如lion,tiger等，學(xué)生可能存在發(fā)音困難。教師可以通過對(duì)比、模仿、小組競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

（2）句型練習(xí)：句型"What'sthat?It'sa/an..."的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。教師可以通過情境設(shè)置、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這個(gè)句型。

（3）聽力理解：對(duì)于動(dòng)物園場(chǎng)景的描述和動(dòng)物名稱的介紹，學(xué)生可能存在理解困難。教師可以通過圖片、實(shí)物等直觀教具，以及重復(fù)播放聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在實(shí)際操作中存在詞匯選擇困難、句子組織不當(dāng)?shù)葐栴}。教師可以通過示范、指導(dǎo)、小組互評(píng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-教學(xué)光盤

-錄音機(jī)

-教學(xué)卡片

-實(shí)物模型

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

3.信息化資源：

-動(dòng)物園圖片庫(kù)

-動(dòng)物園視頻資料

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：

-直觀教具展示

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)

-游戲教學(xué)

-小組競(jìng)賽五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物園和動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？最喜歡哪種動(dòng)物？”

展示一些動(dòng)物園和動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物園的魅力。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握動(dòng)物園相關(guān)詞匯。

過程：

講解動(dòng)物園中常見的動(dòng)物名稱，如lion,tiger,panda等。

通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并正確使用這些詞匯。

3.句型練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握句型"What'sthat?It'sa/an..."的運(yùn)用。

過程：

通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行動(dòng)物名稱的介紹。

4.聽力理解（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

過程：

播放動(dòng)物園場(chǎng)景的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。

5.口語(yǔ)表達(dá)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園的場(chǎng)景。

要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行動(dòng)物園的介紹和交流。

教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園和動(dòng)物的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物園相關(guān)詞匯、句型練習(xí)、聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園和動(dòng)物在學(xué)習(xí)和生活中的意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和了解動(dòng)物世界。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物園的短文，描述自己最喜歡的動(dòng)物和原因。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物園虛擬參觀：通過學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供虛擬參觀動(dòng)物園的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生深入了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-英語(yǔ)繪本：提供一些關(guān)于動(dòng)物園和動(dòng)物的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片：為學(xué)生推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供動(dòng)物園和動(dòng)物相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中觀察并記錄一種動(dòng)物的行為和生活習(xí)性，然后在課堂上與同學(xué)分享。

-組織一次動(dòng)物園實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物園的樂趣，并觀察各種動(dòng)物，回來后進(jìn)行口頭或書面報(bào)告。

-開展一次動(dòng)物保護(hù)主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，了解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，并提出保護(hù)動(dòng)物的建議。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物園和動(dòng)物的英語(yǔ)繪本，鼓勵(lì)他們分享閱讀心得和感悟。

-利用學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生參與動(dòng)物園和動(dòng)物相關(guān)的在線討論和互動(dòng)游戲，提高他們的英語(yǔ)交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP進(jìn)行動(dòng)物園和動(dòng)物相關(guān)的學(xué)習(xí)，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試查找關(guān)于動(dòng)物園和動(dòng)物的英語(yǔ)網(wǎng)站或博客，了解世界各地的動(dòng)物園和動(dòng)物保護(hù)情況，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加動(dòng)物園和動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的社團(tuán)或志愿者活動(dòng)，親身參與動(dòng)物保護(hù)工作，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、提問和回答問題等。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠?qū)Ｐ穆犞v并及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的合作能力，如小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠與同學(xué)積極協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與討論并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-注意學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和溝通能力，是否能夠清晰地表達(dá)自己的想法并回答他人的問題。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，如是否能夠?yàn)樾〗M的討論和成果做出積極的貢獻(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物園和動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-檢測(cè)學(xué)生在聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面的能力，如是否能夠正確地聽懂并回答相關(guān)問題。

-評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中的流利程度和準(zhǔn)確性，如是否能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否按時(shí)完成并符合要求。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物園和動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，如是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作和表達(dá)。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)造性和思維深度，如是否能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況的評(píng)估，給予具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心和積極性。

-對(duì)于學(xué)生的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確提高方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。

-結(jié)合學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以便學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)識(shí)到有些地方需要改進(jìn)，以便更好地提升教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在一定的困難。有些動(dòng)物名稱的詞匯發(fā)音對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜，例如lion,tiger等。為了提高學(xué)生的詞匯掌握程度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生通過模仿、重復(fù)等方式，逐步掌握正確的發(fā)音。同時(shí)，我也會(huì)提供一些有趣的學(xué)習(xí)資源，如動(dòng)物語(yǔ)音頻、動(dòng)畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在句型練習(xí)方面也存在一些挑戰(zhàn)。句型"What'sthat?It'sa/an..."的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。為了幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)句型，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來熟悉句型的運(yùn)用。例如，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行交流。同時(shí)，我也會(huì)提供一些示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和用法。

再次，我在聽力理解方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。對(duì)于動(dòng)物園場(chǎng)景的描述和動(dòng)物名稱的介紹，學(xué)生可能存在理解困難。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過反復(fù)聽、跟讀等方式，逐步提高聽力理解