九年級英語下冊 Unit 9 I like music that I can dance to Section B第5課時教案（新版）人教新目標版

九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第5課時教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第5課時教案（新版）》是人教新目標版的一課。本課主要圍繞“音樂喜好”展開，通過描述不同類型的音樂和舞蹈，讓學(xué)生進一步鞏固過去時態(tài)的運用。同時，本課還涉及形容詞比較級和最高級的用法，使學(xué)生在語境中學(xué)會如何表達“更喜歡”。

本課時內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，運用過去時態(tài)描述自己的喜好，并用比較級和最高級表達更喜歡的事物。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫能力，掌握描述音樂和舞蹈的詞匯和句型，并能運用過去時態(tài)和比較級、最高級表達自己的喜好。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強文化意識，了解不同文化背景下的音樂和舞蹈表達方式，提高跨文化交際能力。此外，本課還旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本課重點掌握與音樂和舞蹈相關(guān)的詞匯和短語，如"rockmusic"、"popmusic"、"jazz"、"ballet"等。

（2）過去時態(tài)的運用：學(xué)生需要掌握并運用過去時態(tài)描述自己和他人的音樂喜好。

（3）形容詞比較級和最高級的用法：學(xué)生要學(xué)會使用形容詞比較級和最高級表達“更喜歡”的意思。

（4）句型的練習(xí)：學(xué)生要熟練運用"Ilike...that..."和"Iprefer...to..."等句型進行表達。

2.教學(xué)難點

（1）音樂和舞蹈類詞匯的掌握：對于一些特定的音樂和舞蹈類詞匯，如"opera"、"ballet"等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片、視頻等教學(xué)資源幫助學(xué)生理解。

（2）形容詞比較級和最高級的用法：學(xué)生可能對形容詞比較級和最高級的用法不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。

（3）過去時態(tài)的運用：部分學(xué)生可能對過去時態(tài)的運用不夠熟練，需要通過語境和實踐來提高。

（4）句型的練習(xí)：學(xué)生可能對一些特定的句型不夠熟悉，需要通過反復(fù)的練習(xí)來掌握。

（5）聽力理解：對于一些口音和語速較快的音頻材料，學(xué)生可能存在聽力理解困難，需要通過反復(fù)聽讀和模仿來提高。

（6）文化差異的理解：學(xué)生需要了解不同文化背景下的音樂和舞蹈表達方式，可能需要通過相關(guān)文化背景的介紹和討論來加深理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-學(xué)生每人一臺計算機，用于查看教學(xué)資料和參與在線互動；

-白板和記號筆，用于板書和重點標注；

-教學(xué)課件和教案。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas；

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish；

-音樂和舞蹈相關(guān)在線資源庫。

3.信息化資源：

-音樂和舞蹈的音頻、視頻材料，用于激發(fā)學(xué)生興趣和增強聽力理解；

-圖片和圖表，用于展示不同類型的音樂和舞蹈；

-在線互動游戲和練習(xí)，如音樂分類游戲和舞蹈動作挑戰(zhàn)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵學(xué)生互動交流和合作學(xué)習(xí)；

-角色扮演，讓學(xué)生模擬不同音樂和舞蹈場景；

-聽力練習(xí)，通過音頻材料提高學(xué)生的聽力技能；

-任務(wù)型學(xué)習(xí)，如音樂和舞蹈類型分類任務(wù)；

-個性化學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)興趣選擇音樂和舞蹈項目進行深入研究。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解九年級英語下冊Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂和舞蹈類詞匯、過去時態(tài)運用和形容詞比較級、最高級等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂和舞蹈類詞匯、過去時態(tài)運用等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的音樂和舞蹈類詞匯、過去時態(tài)運用和形容詞比較級、最高級等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音樂和舞蹈的喜好展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬場景，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對英語知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂和舞蹈相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂和舞蹈的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂和舞蹈類詞匯、過去時態(tài)運用和形容詞比較級、最高級等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂和舞蹈類詞匯、過去時態(tài)運用和形容詞比較級、最高級等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂和舞蹈類詞匯和短語的學(xué)習(xí)：可以讓學(xué)生欣賞不同類型的音樂和舞蹈視頻，如搖滾樂、流行樂、爵士樂、芭蕾舞等，讓學(xué)生在欣賞的同時，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和短語。

-過去時態(tài)的運用：可以設(shè)計一些小游戲，如配對游戲、時間順序排列游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)過去時態(tài)的運用。

-形容詞比較級和最高級的用法：可以設(shè)計一些句子填空練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)如何使用形容詞比較級和最高級來表達“更喜歡”。

-句型的練習(xí)：可以設(shè)計一些對話練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)如何使用"Ilike...that..."和"Iprefer...to..."等句型進行表達。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、舞蹈視頻網(wǎng)站等，進一步了解和學(xué)習(xí)不同類型的音樂和舞蹈。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團或舞蹈社團，通過實踐活動，提高自己的音樂和舞蹈表達能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作音樂或舞蹈作品，通過創(chuàng)作過程，加深對音樂和舞蹈的理解和表達。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和討論，分享自己的音樂和舞蹈喜好，互相學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生可以參加音樂和舞蹈的比賽或表演，通過比賽和表演，提高自己的音樂和舞蹈表演能力。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)不同國家的音樂和舞蹈，了解和體驗不同文化的表達方式。七、板書設(shè)計①音樂和舞蹈類詞匯和短語

-rockmusic搖滾樂

-popmusic流行樂

-jazz爵士樂

-ballet芭蕾舞

-opera歌劇

-dance舞蹈

-like喜歡

-prefer更喜歡

②過去時態(tài)的運用

-IlikedmusicwhenIwasyoung.

-Shepreferredrockmusictopopmusic.

-Welistenedtojazzmusicinthe1970s.

③形容詞比較級和最高級的用法

-Comparativedegree:more/less

-Superlativedegree:themost/theleast

-Ilikethissongmorethanthatone.

-Sheisthetallestgirlinourclass.

④句型的練習(xí)

-IlikemusicthatIcandanceto.

-Sheprefersclassicalmusictopopmusic.

-Wewatchedaballetperformancelastnight.

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句型的展示，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在板書中加入一些圖標、圖片等藝術(shù)元素，使得板書更具趣味性。例如，在音樂和舞蹈類詞匯的板書中，可以加入相應(yīng)的音樂符號和舞蹈動作圖標，讓學(xué)生在視覺上更容易接受和記憶。在形容詞比較級和最高級的板書中，可以使用笑臉圖標來表示“更喜歡”，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣富有藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，學(xué)生可以更加積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在詞匯和短語的學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些特定的音樂和舞蹈類詞匯不夠熟悉。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多相關(guān)的詞匯和短語的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯。

其次，在形容詞比較級和最高級的用法方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此不夠熟練。為了幫助學(xué)生更好地理解和運用這些語法知識，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的語法練習(xí)，特別是通過例題講解和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用這些語法知識。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的聽力練習(xí)，特別是通過播放不同口音和語速的音頻材料，讓學(xué)生在實踐中提高自己的聽力理解能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，如回答問題、參與小組討論、參與實踐活動等。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中提出的觀點和結(jié)論，以及他們在討論中的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，包括對