初中心理健康班會(huì)心理引觀

初中心理健康班會(huì)心理引觀一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)示范課為初中心理健康班會(huì)的心理引導(dǎo)環(huán)節(jié)，對(duì)應(yīng)教材《心理健康教育》八年級(jí)上冊(cè)第二章“認(rèn)識(shí)自我，健康成長(zhǎng)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.自我認(rèn)識(shí)的重要性：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了解自己的性格、興趣、優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。

2.自我認(rèn)識(shí)的方法：介紹幾種實(shí)用的自我認(rèn)識(shí)方法，如自我反思、向他人了解、心理測(cè)試等。

3.自我接納與改進(jìn)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)接納自己的不完美，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)不足，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

4.案例分享：分享一些關(guān)于自我認(rèn)識(shí)、成長(zhǎng)的心理小故事，引發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)課堂趣味性。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的自我認(rèn)識(shí)心得，互相鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

6.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生自我認(rèn)知能力，使其能夠真實(shí)、全面地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣，為個(gè)人成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、分享心得，促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解與尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我接納，培養(yǎng)面對(duì)挫折和不足的積極態(tài)度，提高心理韌性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析、評(píng)估自我認(rèn)識(shí)的方法，形成獨(dú)立思考的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，通過(guò)課后反思，激發(fā)學(xué)生自我監(jiān)督、自我激勵(lì)的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.自我認(rèn)識(shí)的重要性及方法。

2.自我接納與改進(jìn)的態(tài)度培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)方法的掌握與運(yùn)用。

2.學(xué)生在自我接納與改進(jìn)過(guò)程中的心理障礙。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)講解、案例分享、互動(dòng)討論等多種方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，以及掌握實(shí)用的自我認(rèn)識(shí)方法。

-使用多媒體教學(xué)資源，展示生動(dòng)案例，加深學(xué)生理解。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.針對(duì)難點(diǎn)，采取以下策略：

-提供心理測(cè)試工具，輔助學(xué)生更好地了解自己，降低方法掌握的難度。

-開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生識(shí)別和克服自我接納的心理障礙。

-創(chuàng)設(shè)安全、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受，教師及時(shí)給予正面反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)教師引導(dǎo)性的講解，使學(xué)生了解自我認(rèn)識(shí)的重要性及方法，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)打下理論基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自我認(rèn)識(shí)的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)交流。

-案例研究法：選取具有代表性的心理案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從中領(lǐng)悟自我認(rèn)識(shí)的方法和技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以自我認(rèn)識(shí)為主題的小項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目過(guò)程中，實(shí)踐自我認(rèn)識(shí)方法，提高自我認(rèn)知能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：設(shè)計(jì)關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的心理情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同角度的自我認(rèn)知。

-心理實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理測(cè)試，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中了解自己的性格特點(diǎn)，增加自我認(rèn)識(shí)趣味性。

-心理游戲：開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我接納與改進(jìn)的態(tài)度。

-課后實(shí)踐：布置課后自我認(rèn)識(shí)任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自我反思，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美PPT，展示教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：選取與自我認(rèn)識(shí)相關(guān)的教育視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用心理測(cè)試在線工具，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)進(jìn)行測(cè)試，增加課堂互動(dòng)性。

-紙質(zhì)材料：提供自我認(rèn)識(shí)相關(guān)的閱讀材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自我認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你是如何認(rèn)識(shí)自己的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自我認(rèn)識(shí)的重要性及方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出自我接納與改進(jìn)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)掌握自我認(rèn)識(shí)方法的難點(diǎn)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)自我認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對(duì)自我認(rèn)識(shí)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自我認(rèn)識(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，如心理成長(zhǎng)書(shū)籍推薦，拓寬學(xué)生知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自我認(rèn)識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我認(rèn)識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如自我反思日記。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《青少年心理健康教育手冊(cè)》：介紹了青少年時(shí)期常見(jiàn)的心理問(wèn)題及解決方法，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高心理素質(zhì)。

-《自我認(rèn)知與成長(zhǎng)》：深入淺出地闡述了自我認(rèn)識(shí)的重要性，提供了多種自我認(rèn)知方法，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

-《心理韌性》：探討了如何面對(duì)挫折和困難，培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的心理韌性，提升自我接納與改進(jìn)的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-知識(shí)點(diǎn)梳理：要求學(xué)生課后對(duì)自我認(rèn)識(shí)的重要性、方法、自我接納與改進(jìn)等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成自己的知識(shí)體系。

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，如撰寫(xiě)自我反思日記，深入了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為個(gè)人成長(zhǎng)制定計(jì)劃。

-課后實(shí)踐：布置與本節(jié)課相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，如采訪身邊的朋友、家人，了解他們對(duì)自己的看法，從中發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)的盲點(diǎn)。

-小組討論：組織學(xué)生課后進(jìn)行小組討論，分享自我認(rèn)識(shí)的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生收集身邊關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的案例，分析案例中人物的心理狀態(tài)，提升自我認(rèn)知能力。

注意：以上拓展與延伸內(nèi)容均與本節(jié)課自我認(rèn)識(shí)的主題密切相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我認(rèn)知能力，實(shí)用性較強(qiáng)。學(xué)生在進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究時(shí)，可根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇適合自己的方式進(jìn)行。教師需關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)知識(shí)的興趣和積極性。

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作態(tài)度，如小組討論、角色扮演等，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、資料的搜集整理、成果的展示等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)方法的掌握和應(yīng)用。

-通過(guò)學(xué)生展示的成果，分析學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)的理解和內(nèi)化程度。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與自我認(rèn)識(shí)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，包括重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。

-分析測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括自我反思日記、實(shí)踐任務(wù)等，了解學(xué)生的課后學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和課后作業(yè)等方面，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)不足提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，提高自我認(rèn)知能力。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)方面的困惑和需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①自我認(rèn)識(shí)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)識(shí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義，如了解自己的性格、興趣、優(yōu)點(diǎn)和不足。

-重點(diǎn)詞句：自我認(rèn)識(shí)是個(gè)人成長(zhǎng)的基石，缺乏自我認(rèn)識(shí)可能導(dǎo)致盲目自信或自卑。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：自我認(rèn)識(shí)的重