3 做個“開心果”（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊

3做個“開心果”（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教材分析《3做個“開心果”》是部編版道德與法治二年級下冊的教學內(nèi)容。本課以培養(yǎng)孩子樂觀積極的心態(tài)為主題，通過生動有趣的故事和實踐活動，使學生認識到保持愉快心情的重要性。教材以課本為基礎，引導學生學會在日常生活中調(diào)整情緒，成為傳播快樂、和諧的“開心果”。課程內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，旨在提高學生的情緒管理和人際交往能力，為二年級學生營造一個積極、健康的學習氛圍。教學內(nèi)容深入淺出，符合二年級學生的認知水平和發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的情緒調(diào)節(jié)與自我認知的核心素養(yǎng)?！蹲鰝€“開心果”》通過引導學生體驗和管理自己的情緒，深化對積極心態(tài)的認識，提升自我情緒調(diào)節(jié)能力。學生將學會認識并表達自己的情感，理解情緒對個人行為和人際交往的影響，培養(yǎng)在集體中傳遞正能量的意識。此外，課程將加強學生的人際交往能力，通過分享與合作，學會尊重他人感受，培養(yǎng)同理心，促進和諧社會關系的建立。通過本課程的學習，學生能夠形成健康樂觀的生活態(tài)度，為終身發(fā)展奠定堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：學會認識并表達自己的情緒，以及如何保持積極樂觀的心態(tài)。

難點：如何在現(xiàn)實生活中有效調(diào)節(jié)自己的情緒，成為傳播快樂的“開心果”。

解決辦法及突破策略：

1.利用課本中的故事和插圖，引導學生觀察和描述故事角色的情緒變化，通過討論和分析，幫助學生認識到不同情緒的表現(xiàn)及其影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中實踐情緒表達，鼓勵他們使用積極的方式應對負面情緒，如深呼吸、正面思考等。

3.創(chuàng)設合作學習小組，讓學生在小組內(nèi)分享自己的情緒體驗和調(diào)節(jié)方法，通過同伴互助，學習借鑒有效的情緒管理技巧。

4.教師提供具體的實例和策略，如情緒日記記錄、情緒笑臉圖繪制等，幫助學生將抽象的情緒調(diào)節(jié)概念具體化、可視化，便于學生理解和掌握。

5.定期進行情緒反饋和評價，鼓勵學生自我反思，提高自我情緒調(diào)節(jié)的意識和能力，同時給予及時的指導和鼓勵，幫助學生突破難點，形成積極樂觀的心態(tài)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：課本、教學課件、情緒表情卡片、情緒調(diào)節(jié)小技巧手冊。

-硬件資源：多媒體投影儀、白板、角色扮演道具。

-課程平臺：課堂互動討論、小組合作學習、課后情感分享角。

-信息化資源：情緒管理動畫短片、樂觀心態(tài)培養(yǎng)音頻故事。

-教學手段：故事導入、討論交流、情境模擬、實踐活動、小組分享、自我反思。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《做個“開心果”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中，有沒有遇到過特別難過或者生氣的時候？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何保持快樂心情的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情緒的基本概念。情緒是我們對周圍事物的心理和生理反應。保持積極情緒對身心健康和學習效果都有重要影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了主人公如何用積極的態(tài)度面對困難，成為傳播快樂的“開心果”。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)認識情緒和調(diào)節(jié)情緒這兩個重點。對于難點部分，我會通過故事和互動游戲來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與情緒調(diào)節(jié)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的情緒調(diào)節(jié)游戲。這個游戲?qū)⒀菔救绾卧趯嶋H生活中保持樂觀的態(tài)度。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和游戲體驗。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中做一枚‘開心果’”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和心得體會。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了情緒的概念、認識了自己的情緒，并學會了如何調(diào)節(jié)情緒。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對保持積極樂觀心態(tài)的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些方法運用到日常生活中，成為傳播快樂的小使者。如果有任何疑問，歡迎隨時提問。知識點梳理一、情緒的概念與重要性

1.情緒是人對客觀事物的一種主觀反映，包括喜、怒、哀、樂等基本情緒。

2.情緒對個人的心理、生理、行為產(chǎn)生重要影響，積極情緒有利于身心健康，消極情緒則反之。

3.學會調(diào)節(jié)情緒，保持積極樂觀的心態(tài)，對個人成長具有重要意義。

二、認識自己的情緒

1.觀察自己的情緒反應，學會識別和表達自己的情緒。

2.了解情緒產(chǎn)生的原因，分析情緒對自己和他人的影響。

3.通過自我反思，提高對自己情緒的認知能力。

三、情緒調(diào)節(jié)方法

1.調(diào)整認知：轉(zhuǎn)變對事物的看法，以積極的角度思考問題。

2.行為調(diào)節(jié)：進行深呼吸、適度運動、聽音樂等放松活動，緩解消極情緒。

3.情緒宣泄：在適當?shù)膱龊?，以適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒，避免情緒積壓。

4.尋求支持：與家人、朋友、老師溝通，分享自己的情緒體驗，尋求建議和幫助。

四、做一枚“開心果”

1.保持積極樂觀的生活態(tài)度，傳遞正能量。

2.學會關愛他人，關心集體，營造和諧氛圍。

3.在生活中運用情緒調(diào)節(jié)方法，幫助自己和他人應對困難，解決問題。

五、案例分析

1.分析教材中的案例，了解主人公如何運用情緒調(diào)節(jié)方法，保持積極樂觀心態(tài)。

2.結合實際生活，討論如何在學習、家庭、同伴交往等方面做一枚“開心果”。

六、實踐活動

1.設計情緒卡片，讓學生通過繪畫、文字等形式表達自己的情緒。

2.進行角色扮演，模擬現(xiàn)實生活中的情緒調(diào)節(jié)場景，提高學生的情緒管理能力。

3.開展小組討論，讓學生分享自己的情緒調(diào)節(jié)經(jīng)驗和心得，互相學習和借鑒。

七、課后延伸

1.布置情緒日記作業(yè)，讓學生記錄自己在日常生活中的情緒體驗和調(diào)節(jié)方法。

2.家長參與，了解孩子的情緒狀況，共同探討如何在家中營造積極和諧的氛圍。

3.定期進行情緒問卷調(diào)查，了解學生的情緒狀況，為教學提供參考。

本章節(jié)知識點梳理涵蓋了情緒的概念、認識自己的情緒、情緒調(diào)節(jié)方法、做一枚“開心果”等內(nèi)容，旨在幫助學生全面了解情緒管理的重要性，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，并在實際生活中運用。通過學習，學生將能夠更好地面對生活中的挑戰(zhàn)，保持積極樂觀的心態(tài)，促進個人成長。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在教學過程中，我嘗試通過情境模擬和角色扮演，讓學生在具體的情境中感受情緒變化，這種互動體驗式的教學方法提高了學生的參與度和興趣。

2.小組合作：利用小組合作學習，鼓勵學生在小組內(nèi)分享情緒調(diào)節(jié)經(jīng)驗，這種方法不僅促進了學生之間的交流，還增強了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論的效率不高，學生們的參與度不均衡，需要我在今后的教學中更加細致地指導小組活動，確保每個學生都能積極參與。

2.教學評價：目前對于學生情緒調(diào)節(jié)能力的評價較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和小組分享，缺乏全面和深入的評價體系。

（三）改進措施

針對教學組織的問題，我計劃在小組活動前提供更明確的指導，如設定討論主題、明確角色分工等，以提高討論效率。同時，我會鼓勵學生在小組內(nèi)進行角色互換，讓每個學生都有機會擔任小組領導者，促進他們的全面發(fā)展。

對于教學評價的問題，我將嘗試建立多元化的評價體系，結合情緒日記、小組互評、家長反饋等多種方式，更全面地了解學生的情緒調(diào)節(jié)情況。此外，我還計劃定期與學生進行一對一的交流，了解他們在情緒調(diào)節(jié)方面的進步和困擾，以便提供更有針對性的指導。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了如何認識自己的情緒，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，并成為傳播快樂的“開心果”。通過教材中的故事、情境模擬、小組討論和實踐活動，我們了解到情緒對個人生活的影響，以及保持積極樂觀心態(tài)的重要性。以下是本節(jié)課的要點小結：

1.情緒的概念與類型：情緒是對客觀事物的心理反應，包括喜、怒、哀、樂等基本情緒。

2.情緒的影響：積極情緒有利于身心健康，消極情緒則相反。

3.情緒調(diào)節(jié)方法：調(diào)整認知、行為調(diào)節(jié)、情緒宣泄、尋求支持等。

4.成為“開心果”：保持積極樂觀的態(tài)度，關心他人，營造和諧氛圍。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對今天所學知識的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：請根據(jù)教材內(nèi)容和課堂講解，完成以下選擇題。

（1）情緒是對什么的心理反應？

A.客觀事物B.主觀感受C.生理需求D.行為表現(xiàn)

（2）以下哪種方法可以幫助我們調(diào)節(jié)情緒？

A.負面思考B.深呼吸C.情緒壓抑D.獨自生氣

（3）成為“開心果”需要具備以下哪種品質(zhì)？

A.自私B.消極C.關愛他人D.喜歡爭吵

2.判斷題：請根據(jù)教材內(nèi)容和課堂講解，判斷以下說法是否正確。

（1）積極情緒對個人學習和生活有促進作用。（）

（2）情緒調(diào)節(jié)只需要在情緒出現(xiàn)問題時進行。（）

（3）成為“開心果”意味著要時刻保持快樂，不能有負面情緒。（）

3.實踐活動：請同學們在小組內(nèi)分享一個自己在生活中遇到的負面情緒，并討論如何運用情緒調(diào)節(jié)方法來應對。

4.小組討論：請圍繞“如何在日常生活中做一枚‘開心果’”這一主題展開討論，并提出具體實施措施。重點題型整理1.簡答題：請描述三種情緒調(diào)節(jié)的方法，并舉例說明。

答案：

（1）調(diào)整認知：當遇到困難時，改變對問題的看法，以積極的角度思考。例如，考試沒考好，可以認為自己還有很大的進步空間，下次努力就能取得好成績。

（2）行為調(diào)節(jié)：通過深呼吸、適度運動、聽音樂等方式緩解消極情緒。例如，心情煩躁時，可以去做一些有氧運動，如跑步、游泳，幫助身心放松。

（3）尋求支持：與家人、朋友、老師溝通，分享自己的情緒體驗，尋求建議和幫助。例如，與朋友發(fā)生矛盾時，可以向他們傾訴，聽取他們的意見，化解矛盾。

2.情景分析題：如果你在課堂上被老師誤解了，感到很委屈，你會如何調(diào)節(jié)自己的情緒？

答案：

（1）首先，我會嘗試調(diào)整自己的認知，認為這次誤解可能是由于溝通不暢導致的，我可以找個合適的時機向老師解釋清楚。

（2）其次，我可以采用行為調(diào)節(jié)的方法，深呼吸、做幾次放松訓練，幫助自己平靜下來。

（3）最后，如果情緒仍然難以平復，我可以向朋友或家長傾訴，尋求他們的安慰和建議。

3.論述題：請論述在家庭中如何做一枚“開心果”。

答案：

在家庭中，做一枚“開心果”需要做到以下幾點：

（1）保持積極樂觀的態(tài)度，面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，以積極的心態(tài)去應對。

（2）關心家人，主動詢問他們的生活、工作、學習狀況，給予關心和支持。

（3）學會傾聽，尊重家人的意見和感受，與他們進行有效溝通。

（4）在家庭中傳播正能量，鼓勵家人克服困難，一起共度難關。

4.實踐題：設計一個情緒調(diào)節(jié)的小游戲，并說明其原理。

答案：

游戲名稱：情緒傳遞游戲

游戲原理：通過傳遞積極情緒，讓參與者感受到積極情緒的感染力，從而學會在現(xiàn)實生活中傳播正能量。

游戲步驟：

（1）參與者圍成一圈，每人手持一個氣球。

（2）第一位參與者將氣球吹起來，并傳遞給下一位，同時傳遞一個積極情緒，如“快樂”。

（3）下一位參與者接住氣球，模仿上一位的積極情緒，然后將氣球傳給下一位。

（4）依次類推，直到最后一位