2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 9.1 守護生命教案 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命9.1守護生命教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命9.1守護生命教案新人教版教材分析標題：“2024-2025學年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命9.1守護生命教案新人教版”。

本節(jié)課的教學內容與人教版七年級道德與法治上冊第四單元第九課《珍視生命》緊密相連。教材從多個角度出發(fā)，引導學生理解生命的價值，認識到守護生命的重要性。本節(jié)課將在此基礎上，通過生動的案例和深入的討論，讓學生更加深刻地理解珍視生命的意義，并學會如何守護自己的生命。

教學目標：

1.讓學生理解生命的價值，認識到守護生命的重要性。

2.培養(yǎng)學生熱愛生命、尊重生命的情感。

3.引導學生學會如何守護自己的生命，提高自我保護意識。

4.通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

教學重點：

1.珍視生命的意義。

2.守護生命的具體方法。

教學難點：

1.如何讓學生深刻理解生命的價值。

2.如何引導學生學會自我守護。

教學過程：

1.導入：通過播放一段關于生命的短片，引發(fā)學生對生命的思考。

2.教學新課：結合教材內容，講解生命的價值和守護生命的重要性。

3.案例分析：選取一些生動的案例，讓學生探討其中的生命價值觀和守護生命的做法。

4.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此對珍視生命的理解和守護生命的經驗。

5.總結提升：教師總結課堂內容，強調珍視生命和守護生命的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關于珍視生命的實踐作業(yè)，讓學生在課后進行思考和踐行。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過學習，學生應具備以下核心素養(yǎng)：

1.生命意識：讓學生認識到生命的寶貴，培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛，增強生命安全意識。

2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛生活，積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，形成樂觀的人生態(tài)度。

3.價值觀念：引導學生樹立正確的價值觀，明白生命的價值高于一切，學會為他人著想，增強社會責任感。

4.思辨能力：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、辯證分析問題的能力，提高邏輯思維能力。

5.自我管理能力：教授學生守護生命的方法，提高自我管理能力，學會自我調節(jié)和自我防護。

6.團隊協(xié)作能力：在小組討論過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為七年級學生，他們正處在青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。這一階段的學生具有以下特點：

1.認知水平：七年級學生已經具備了一定的抽象思維能力，能夠進行一定的邏輯推理和辯證思考。他們已經學習過一些關于生命的基礎知識，對于生命的價值和守護生命有一定的認識。然而，他們的認知水平還不夠成熟，對于一些深層次的生命問題還需要進一步引導和啟發(fā)。

2.情感態(tài)度：七年級學生正處在個性形成的關鍵時期，他們開始對生活有自己獨立的看法，對生命有初步的感悟。但是，他們的情感波動較大，容易受到外界因素的影響。因此，在教學過程中，需要關注學生的情感變化，引導他們形成正確的生命觀。

3.價值觀：七年級學生的價值觀正處于形成階段，他們對于生命的價值還沒有完全明確的認知。在這個階段，教師需要引導學生樹立正確的價值觀，讓他們明白生命的寶貴，懂得珍惜生命。

4.行為習慣：七年級學生的自控能力相對較弱，容易受到不良行為習慣的影響。在教學過程中，教師需要關注學生的行為表現(xiàn)，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而更好地保護自己的生命。

5.學習動機：七年級學生對于新知識充滿好奇，學習動機較強。然而，他們的注意力容易分散，需要教師通過豐富的教學手段和形式，激發(fā)他們的學習興趣，保持學習動力。

6.群體特征：七年級學生具有較強的集體意識，他們喜歡與人交流，愿意參與集體活動。在教學過程中，教師可以充分利用這一特點，采取小組合作、討論等形式，讓學生在互動中學習，提高教學效果。教學方法與策略為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，采用以下教學方法與策略：

1.情景模擬：通過設定情景，讓學生身臨其境，增強對生命價值的感悟。例如，模擬地震、火災等緊急情況，讓學生學會如何保護自己和他人的生命。

2.小組討論：將學生分成若干小組，讓他們針對案例進行分析討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，如醫(yī)生、護士、患者等，親身體驗不同職業(yè)對生命的守護，從而增強對生命尊重和熱愛的意識。

4.小組競賽：設計一些關于生命守護的競賽活動，如安全知識問答、急救技能比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂活力。

5.觀看教育視頻：播放一些關于生命守護的教育視頻，讓學生直觀地了解生命的重要性，引導他們樹立正確的生命觀。

6.互動游戲：設計一些富有教育意義的互動游戲，讓學生在游戲中體驗生命的價值和守護生命的意義。

7.家庭作業(yè)：布置一道關于珍視生命的實踐作業(yè)，讓學生在課后進行思考和踐行，如回家與家人分享生命守護的知識，養(yǎng)成良好的生活習慣。

8.多元化評價：采用學生自評、互評、教師評價等多種方式，對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們積極參與課堂活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習資料，包括PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出引導性問題，如“生命的重要性是什么？”、“如何守護生命？”等。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀資料，理解生命價值的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處，如筆記、思維導圖等。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實案例或故事引入課題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解生命的價值和守護生命的技巧。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對生命價值的理解。

-解答疑問：解答學生在學習中產生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出疑問，參與討論，增進對生命價值的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解生命價值。

-小組討論法：通過小組討論促進學生之間的交流和思考。

-多媒體資源：使用PPT、視頻等多媒體資源輔助教學。

作用與目的：

-幫助學生深入理解生命價值，培養(yǎng)珍視生命的態(tài)度。

-通過小組討論，提高學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與生命價值相關的課后作業(yè)，鞏固學習成果。

-提供拓展資源：提供額外的學習資源，如相關書籍、網站等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成課后作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：學生利用額外資源進行拓展學習，增加知識深度。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習的生命價值知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。拓展與延伸為了讓學生更深入地理解生命的價值和如何守護生命，提供了以下拓展閱讀材料。這些材料涵蓋了生命的不同方面，包括生命的意義、如何保護自己和他人的生命，以及如何在困難時期保持積極的態(tài)度。

1."生命的意義"：一篇關于人們如何尋找生命意義的文章，介紹了不同的觀點和方法，幫助學生思考生命的真正意義。

2."急救知識"：一篇介紹基本急救知識的文章，包括如何處理常見的緊急情況，如何進行心肺復蘇等，讓學生學會如何在緊急情況下保護他人的生命。

3."自我保護技巧"：一篇關于如何保護自己的文章，包括如何避免危險，如何應對突發(fā)事件等，讓學生增強自我保護意識。

4."積極心態(tài)的重要性"：一篇關于如何在困難時期保持積極心態(tài)的文章，介紹了不同的方法和建議，幫助學生學會如何面對挑戰(zhàn)和困難。

5."守護生命的責任"：一篇關于每個人守護生命的責任的article，讓學生明白每個人都有責任保護生命，無論是自己的還是他人的。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過閱讀這些材料，進一步加深對生命的理解和認識。學生可以自主選擇感興趣的材料進行閱讀，也可以選擇與本節(jié)課內容相關的材料進行深入研究。此外，學生還可以通過閱讀其他相關書籍、文章或觀看視頻，拓寬自己的知識視野，增強對生命的尊重和熱愛。

除了閱讀材料，學生還可以進行一些實踐活動，如參加志愿者活動、參觀醫(yī)院或急救中心等，親身體驗生命的珍貴和守護生命的意義。這些實踐活動將幫助學生將所學知識付諸實踐，培養(yǎng)學生的實際操作能力和責任感。板書設計①生命的價值：

-生命的珍貴

-生命的不可替代性

-生命的多樣性和獨特性

②守護生命的意義：

-自我守護：預防疾病、安全出行、自我保護

-關愛他人：急救技能、心理支持、社會責任感

-環(huán)境守護：環(huán)保意識、資源節(jié)約、生態(tài)平衡

③珍視生命的做法：

-培養(yǎng)良好習慣：健康飲食、規(guī)律作息、鍛煉身體

-提高安全意識：遵守交通規(guī)則、預防火災、應急逃生

-保持積極心態(tài)：樂觀面對困難、感恩生活、關愛他人

④生命的尊嚴與權利：

-人權尊重：言論自由、宗教信仰、平等機會

-法律保護：遵守法律、維護正義、保護弱勢群體

-社會支持：家庭關愛、教育支持、醫(yī)療保健

⑤生命的傳承與創(chuàng)新：

-文化傳承：傳統(tǒng)節(jié)日、文化遺產、民間藝術

-科技創(chuàng)新：科技發(fā)展、人工智能、生物工程

-社會進步：教育改革、經濟發(fā)展、環(huán)境保護課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了生命的價值和如何守護生命。首先，我們討論了生命的珍貴和不可替代性，理解了生命的多樣性和獨特性。接著，我們學習了守護生命的意義，包括自我守護、關愛他人和環(huán)境守護。我們還探討了珍視生命的做法，如培養(yǎng)良好習慣、提高安全意識和保持積極心態(tài)。此外，我們了解了生命的尊嚴與權利，包括人權尊重、法律保護和社交支持。最后，我們討論了生命的傳承與創(chuàng)新，包括文化傳承、科技創(chuàng)新和社會進步。

當堂檢測：

1.生命的價值是什么？請舉例說明。

2.請簡述守護生命的意義。

3.請列舉三種珍視生命的做法。

4.生命的尊嚴與權利包括哪些方面？請舉例說明。

5.生命的傳承與創(chuàng)新表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。

答案：

1.生命的價值是指生命的珍貴、不可替代性、多樣性和獨特性。例如，每個人的生命都是獨特的，具有不可替代的價值。

2.守護生命的意義包括自我守護、關愛他人和環(huán)境守護。自我守護是指保護自己的生命，關愛他人是指關心他人的生命，環(huán)境守護是指保護環(huán)境，確保生命的生存環(huán)境。

3.珍視生命的做法包括培養(yǎng)良好習慣、提高安全意識和保持積極心態(tài)。例如，培養(yǎng)良好習慣是指保持健康飲食、規(guī)律作息和鍛煉身體