2024年五年級英語上冊 Unit 4 Where do you work Lesson 20教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson20教案人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson20教案人教精通版（三起）課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson20

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子，如“Wheredoyouwork?”,“Iworkinaschool.”等，提高學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱及描述，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價值，增強(qiáng)對不同文化背景的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)調(diào)查、討論和角色扮演等活動，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、推理和判斷等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)生獨(dú)立思考和合作解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如疑問句和陳述句的構(gòu)成，以及一些日常交際用語。此外，學(xué)生應(yīng)該對職業(yè)有一定的了解，如醫(yī)生、教師、警察等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。在這個年齡段，學(xué)生的思維逐漸從具體形象轉(zhuǎn)向抽象邏輯，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對一些復(fù)雜句型和職業(yè)名稱的拼寫感到困難。此外，如何將所學(xué)的職業(yè)名稱和句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)行有效的交際，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生還可能對某些職業(yè)的特點(diǎn)和價值有不同的理解，這需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和討論。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用情景教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個真實(shí)或模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力；交際教學(xué)法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；任務(wù)型教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

a.職業(yè)調(diào)查：讓學(xué)生分組進(jìn)行職業(yè)調(diào)查，每組選擇幾個職業(yè)，通過采訪、觀察等方式了解這些職業(yè)的特點(diǎn)和價值，然后進(jìn)行分享和討論。

b.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個職業(yè)，模擬真實(shí)場景，用英語進(jìn)行職業(yè)介紹和交流。

c.小組討論：讓學(xué)生分組討論職業(yè)選擇的重要性，以及如何找到自己喜歡的職業(yè)并為之努力。

d.單詞和句子練習(xí)：通過聽、說、讀、寫等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)本節(jié)課學(xué)的單詞和句子，提高學(xué)生的語言掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的職業(yè)圖片、詞匯和句子，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

b.視頻：播放與職業(yè)相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的真實(shí)場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：使用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時翻譯和學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子。

d.音頻：播放職業(yè)相關(guān)的音頻，讓學(xué)生跟讀和模仿，提高學(xué)生的發(fā)音和口語表達(dá)能力。

e.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布職業(yè)相關(guān)的練習(xí)題和任務(wù)，讓學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit4Wheredoyouwork?”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit4知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4知識點(diǎn)，掌握職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4知識點(diǎn)和職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子進(jìn)行日常交際，如“Wheredoyouwork?”,“Iworkinaschool.”等，提高學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生對不同職業(yè)的特點(diǎn)和價值有了更深入的了解，增強(qiáng)了對不同文化背景的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上通過討論、角色扮演等活動，發(fā)展了觀察、分析、推理和判斷等思維能力，提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，獨(dú)立思考和合作解決問題，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5.交際能力：學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，能夠更好地與他人進(jìn)行交流和合作。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動，提高了動手能力和解決問題的能力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：Unit4Wheredoyouwork?

板書設(shè)計(jì)：

1.職業(yè)詞匯：

-Doctor

-Teacher

-Policeman

-Nurse

-Engineer

-Chef

2.職業(yè)句子：

-Wheredoyouwork?

-Iworkinahospital.

-Iworkinaschool.

-Iworkinapolicestation.

-Iworkinarestaurant.

3.職業(yè)特點(diǎn)：

-Doctor:Helpspeoplefeelbetter.

-Teacher:Teacheschildrenandadults.

-Policeman:Keepspeoplesafe.

-Nurse:Helpsdoctorsandtakescareofpatients.

-Engineer:Designsandbuildsthings.

-Chef:Cooksdeliciousfood.

4.職業(yè)價值：

-Doctor:Importantforourhealth.

-Teacher:Importantforoureducation.

-Policeman:Importantforoursafety.

-Nurse:Importantforourcare.

-Engineer:Importantforourlives.

-Chef:Importantforourfood.

板書設(shè)計(jì)說明：

1.目的明確：本板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個部分，分別是職業(yè)詞匯、職業(yè)句子、職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)價值，條理分明，易于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生快速掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動形象的圖片和色彩搭配，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題

題目：請將下列單詞的正確形式填入空格中。

-doctor

-teacher

-policeman

-nurse

-engineer

-chef

答案：doctor,teacher,policeman,nurse,engineer,chef

2.句子翻譯題

題目：請將下列句子翻譯成英語。

-醫(yī)生在哪里工作？

-我是一名教師。

-警察在警察局工作。

-護(hù)士在醫(yī)院工作。

-工程師在辦公室工作。

-廚師在廚房工作。

答案：

-Wheredoesthedoctorwork?

-Iamateacher.

-Thepolicemanworksinthepolicestation.

-Thenurseworksinthehospital.

-Theengineerworksintheoffice.

-Thechefworksinthekitchen.

3.職業(yè)特點(diǎn)選擇題

題目：請根據(jù)下列描述，選出正確的職業(yè)。

-幫助人們感覺更好的職業(yè)是（）。

-教書育人的職業(yè)是（）。

-保障人民安全的職業(yè)是（）。

-照顧病人的職業(yè)是（）。

-設(shè)計(jì)和建造東西的職業(yè)是（）。

-烹飪美食的職業(yè)是（）。

答案：

-Doctor

-Teacher

-Policeman

-Nurse

-Engineer

-Chef

4.職業(yè)價值討論題

題目：請根據(jù)下列職業(yè)的價值，進(jìn)行討論并排序。

-醫(yī)生：我們的健康非常重要。

-教師：我們的教育非常重要。

-警察：我們的安全非常重要。

-護(hù)士：我們的護(hù)理非常重要。

-工程師：我們的生活非常重要。

-廚師：我們的食物非