5 運(yùn)動(dòng)與摩擦力 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

5運(yùn)動(dòng)與摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5運(yùn)動(dòng)與摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版課程基本信息1.課程名稱：運(yùn)動(dòng)與摩擦力

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分析、綜合、比較、分類、抽象、概括等思維方法，對(duì)運(yùn)動(dòng)與摩擦力現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，樂于合作與交流，勇于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)與摩擦力的基本概念，了解其產(chǎn)生的原因和影響因素，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。學(xué)情分析科學(xué)四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)探究已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)。他們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)、力的作用等概念有了一定的了解，但對(duì)摩擦力的產(chǎn)生原因和影響因素的認(rèn)識(shí)還不夠深入。學(xué)生在能力方面，觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力逐漸提高，但分析問題、解決問題的能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易失去耐心，面對(duì)困難容易退縮。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過實(shí)驗(yàn)和觀察，深入了解摩擦力的本質(zhì)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和堅(jiān)持不懈的科學(xué)態(tài)度，使他們能夠在面對(duì)困難時(shí)，勇于挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ默F(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力。

-問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究摩擦力的產(chǎn)生原因和影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們共同探討問題、分享想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“滑輪車”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)?zāi)Σ亮?duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，引發(fā)學(xué)生對(duì)摩擦力的興趣。

-探究活動(dòng)：學(xué)生分組討論摩擦力的產(chǎn)生原因和影響因素，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-交流分享：學(xué)生分組展示自己的探究成果，其他小組成員給予評(píng)價(jià)和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示實(shí)驗(yàn)過程、圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解摩擦力的概念和現(xiàn)象。

-視頻：播放有關(guān)摩擦力的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察和理解摩擦力的作用。

-在線工具：使用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生更加深入地探究摩擦力的原理。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“運(yùn)動(dòng)與摩擦力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解運(yùn)動(dòng)與摩擦力的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“運(yùn)動(dòng)與摩擦力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“運(yùn)動(dòng)與摩擦力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)與摩擦力的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握摩擦力的概念。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ膽?yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)與摩擦力的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握摩擦力的概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解運(yùn)動(dòng)與摩擦力的知識(shí)點(diǎn)，掌握摩擦力的概念。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“運(yùn)動(dòng)與摩擦力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“運(yùn)動(dòng)與摩擦力”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)動(dòng)與摩擦力的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《摩擦力的秘密》：一篇介紹摩擦力原理及其在生活中的應(yīng)用的文章，幫助學(xué)生更深入理解摩擦力的概念。

-《運(yùn)動(dòng)的魔法》：一篇介紹運(yùn)動(dòng)與摩擦力關(guān)系的文章，通過實(shí)例讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)中的摩擦力現(xiàn)象。

-《科學(xué)家與摩擦力》：介紹幾位科學(xué)家在摩擦力研究方面的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和追求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解摩擦力的應(yīng)用領(lǐng)域，如交通運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的摩擦力實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)滑輪車，觀察不同材質(zhì)表面間的摩擦力大小。

-學(xué)生可以探討摩擦力在人類生活中的重要性，如摩擦力對(duì)行走、駕駛等活動(dòng)的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考摩擦力在未來科技發(fā)展中的潛在應(yīng)用，如在太空探索、人工智能等方面的作用。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-摩擦力的類型：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-摩擦力的測量：了解摩擦力計(jì)的原理和應(yīng)用，學(xué)習(xí)如何測量不同表面的摩擦力。

-摩擦力的減少：探討減小摩擦力的方法，如潤滑、使用滑輪等，并了解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-摩擦力的利用：學(xué)習(xí)如何利用摩擦力，如在車輛制動(dòng)、電梯運(yùn)行等方面的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及對(duì)課堂活動(dòng)的投入程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括他們的思考深度、合作意識(shí)和交流溝通能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)與摩擦力知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括理解、應(yīng)用和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用、作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)2.內(nèi)容一：摩擦力的定義和產(chǎn)生原因

-摩擦力的定義：摩擦力是物體與物體接觸時(shí)產(chǎn)生的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

-產(chǎn)生原因：接觸面的粗糙程度和物體間的正壓力是產(chǎn)生摩擦力的兩個(gè)主要因素。

3.內(nèi)容二：摩擦力的影響因素

-接觸面粗糙程度：接觸面越粗糙，摩擦力越大。

-正壓力：正壓力越大，摩擦力越大。

-摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系：靜摩擦力大于滑動(dòng)摩擦力。

4.內(nèi)容三：摩擦力的應(yīng)用

-減少摩擦：潤滑、使用滑輪等。

-利用摩擦力：剎車、行走等。

5.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解摩擦力的概念，掌握影響摩擦力的因素，并能夠運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一句話概括摩擦力的定義。

答案：摩擦力是物體與物體接觸時(shí)產(chǎn)生的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

2.請(qǐng)列舉兩個(gè)影響摩擦力的因素。

答案：接觸面的粗糙程度和正壓力。

3.請(qǐng)解釋靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的區(qū)別。

答案：靜摩擦力大于滑動(dòng)摩擦力。靜摩擦力發(fā)生在物體開始運(yùn)動(dòng)之前，滑動(dòng)摩擦力發(fā)生在物體運(yùn)動(dòng)過程中。

4.請(qǐng)舉例說明如何利用摩擦力。

答案：剎車時(shí)利用摩擦力使車輪與地面產(chǎn)生滑動(dòng)，從而使車輛減速；行走時(shí)利用摩擦力使鞋底與地面產(chǎn)生靜摩擦力，從而使人體前進(jìn)。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證摩擦力的存在。

答案：取兩個(gè)木塊，一個(gè)光滑，一個(gè)粗糙，分別放在水平桌面上。用手分別推動(dòng)兩個(gè)木塊，觀察哪個(gè)木塊更難推動(dòng)，從而驗(yàn)證摩擦力的存在。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高他們的科學(xué)探究能力。

2.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究摩擦力的產(chǎn)生原因和影響因素。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易失去耐心，面對(duì)困難容易退縮。

2.教學(xué)方法過于單一，缺乏互動(dòng)性和趣味性。

3.學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力有待提高，缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施