2023一年級數(shù)學上冊 八 10以內的加法和減法第1課時 5以內的加法說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊八10以內的加法和減法第1課時5以內的加法說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊八10以內的加法和減法第1課時5以內的加法說課稿蘇教版課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學上冊八10以內的加法和減法

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學生能夠理解5以內的加法概念，掌握加法的計算方法，能夠正確進行5以內的加法運算。

2.過程與方法：通過小組合作、探究學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的耐心和細心，培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考能力。重點難點及解決辦法重點：

1.5以內的加法概念和計算方法。

2.正確進行5以內的加法運算。

難點：

1.對加法概念的理解和應用。

2.快速準確地進行加法運算。

解決辦法：

1.通過實物演示、圖片輔助等方式，讓學生直觀地理解加法概念，舉例說明加法的實際應用。

2.設計多種練習題，讓學生在練習中熟悉加法運算規(guī)則，提高運算速度和準確性。

3.采用小組合作學習，讓學生互相交流、討論，共同解決問題，增強對加法概念的理解和運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級數(shù)學上冊八10以內的加法和減法》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如5以內的數(shù)字卡片、動物圖片等，用于引導學生直觀地理解加法概念。

3.實驗器材：準備一些小物品，如玩具小車、積木等，讓學生進行小組合作，模擬加法運算過程，增強學生對加法概念的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中劃分出小組討論區(qū)，設置實驗操作臺，方便學生進行小組合作和實驗操作。

5.練習題庫：準備一份針對本節(jié)課內容的練習題庫，包括不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求，讓學生在課后鞏固所學知識。

6.教學課件：制作一份詳細的教學課件，包括教學目標、教學內容、例題講解、練習題等，以便于學生跟隨教學進度，更好地理解和掌握知識。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，讓學生在課后對自己的學習情況進行評估，以便教師了解學生的學習效果，及時調整教學方法和策略。

8.教學評價工具：準備一份針對本節(jié)課的教學評價工具，包括對學生知識掌握程度、課堂參與度、團隊合作能力等方面的評估指標，以便教師對學生的綜合表現(xiàn)進行評價。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解5以內的加法的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習5以內的加法內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確5以內的加法教學目標和5以內的加法重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保5以內的加法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習5以內的加法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入5以內的加法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的10以內的數(shù)字認知，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為5以內的加法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解5以內的加法知識點，結合實例幫助學生理解。

突出5以內的加法重點，強調5以內的加法難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞5以內的加法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗5以內的加法知識的應用，提高實踐能力。

在5以內的加法新課呈現(xiàn)結束后，對5以內的加法知識點進行梳理和總結。

強調5以內的加法重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對5以內的加法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決5以內的加法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的5以內的加法錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與5以內的加法內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合5以內的加法內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習5以內的加法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的5以內的加法內容，強調5以內的加法重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的5以內的加法內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《數(shù)學游戲》：這本書通過豐富的游戲和活動，讓學生在玩樂中學習5以內的加法。內容包括數(shù)字認知、加法計算等，旨在提高學生的數(shù)學興趣和動手能力。

《小熊寶寶學數(shù)學》：這是一本針對幼兒的數(shù)學啟蒙書籍，通過可愛的小熊寶寶形象，引導學生學習5以內的加法。書中含有豐富的插圖和實際生活中的例子，幫助學生更好地理解和應用加法知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

讓學生結合教材和拓展閱讀材料，進一步鞏固5以內的加法知識?？梢宰寣W生嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學問題，如購物時計算價格、家庭成員年齡的加法等，讓學生在實踐中運用所學知識。

鼓勵學生進行數(shù)學探究活動，如制作5以內的加法計算表格、編寫5以內的加法故事等。通過這些活動，學生可以更深入地理解加法概念，提高數(shù)學思維能力。

引導學生關注數(shù)學在日常生活中的應用，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學問題，并嘗試用所學知識解決。例如，觀察家庭成員的年齡，計算年齡差；分析購物時的價格標簽，練習加法計算等。

提供一些數(shù)學趣味題和挑戰(zhàn)題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。如：設計一個有趣的謎語，讓學生通過加法計算找到答案；給出一個實際問題，讓學生運用加法知識解決等。

鼓勵學生參加數(shù)學競賽或活動，如學校舉辦的數(shù)學比賽、數(shù)學俱樂部等。這有助于提高學生的數(shù)學水平，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。教學反思今天的課結束后，我坐在辦公室里，心中充滿了滿足感。我看到了學生們積極投入的學習態(tài)度，聽到了他們課堂上活躍的討論聲，這讓我深感欣慰。但同時，我也意識到教學中還存在一些需要改進的地方。

首先，我感到在課堂導入部分，我可能過于急切地引導學生進入新課。雖然我試圖通過圖片和故事來吸引他們的注意力，但我可能沒有給足夠的時間讓學生充分預熱。下次，我可能會安排一個更輕松的游戲或活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地過渡到新知識的學習。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于加法的理解似乎還不夠深刻。他們能夠跟隨我的步驟進行計算，但當我提出一些變化的問題時，他們就顯得有些迷茫。這提醒我，除了傳授計算方法，我還應該更多地強調概念的理解。我計劃通過更多的實際例子和生活中的應用來加深他們對加法的認識。

此外，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果不盡如人意。部分學生似乎更愿意依賴他人的答案，而不是自己思考。為了鼓勵更多的學生參與到討論中，我考慮引入更多的團隊合作游戲，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點，并從中學習。

至于鞏固練習環(huán)節(jié)，我覺得我給出的練習題可能還不夠具有挑戰(zhàn)性。我發(fā)現(xiàn)很多學生在完成練習后還有多余的時間，這表明題目的難度可能沒有很好地匹配學生的學習進度。未來，我會設計一些更具挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學生的思維，并確保他們能夠在課后繼續(xù)深入研究。

最后，我想要強調的是，盡管教學過程中存在一些小瑕疵，但看到學生們在課堂上的進步和他們對數(shù)學的熱情，我感到非常自豪。我知道，只要我不斷反思和改進，我就能更好地幫助學生們掌握知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)。未來的路還很長，我期待著與學生們一起成長，共同探索數(shù)學的奧秘。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上表現(xiàn)積極，大多數(shù)學生能夠跟隨教師的引導，參與課堂討論和互動。他們能夠認真聽講，回答問題，展示出對5以內的加法概念的理解。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學生們積極參與，與同伴合作，共同解決問題。他們能夠通過討論，提出自己的想法和解決方案，并能夠傾聽他人的意見，達成共識。小組討論成果展示體現(xiàn)了學生的團隊合作能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，學生們對5以內的加法知識掌握得較好，能夠正確地進行計算和應用。大部分學生能夠在規(guī)定時間內完成測試，并且正確率較高。測試結果表明，學生們對5以內的加法概念和計算方法有了較好的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：學生們能夠認真完成課后作業(yè)，作業(yè)質量較高。他們在作業(yè)中能夠正確應用5以內的加法知識，進行計算和解決問題。作業(yè)完成情況表明，學生們在課后能夠自主學習和鞏固所學知識。

5.教師評價與反饋：總體來說，學生們在本節(jié)課中對5以內的加法概念和計算方法的理解和掌握程度較好。他們在課堂上積極參與，能夠與同伴合作，展示出良好的團隊合作能力和問題解決能力。在隨堂測試和作業(yè)中，學生們能夠正確應用所學知識，表現(xiàn)出較高的學習效果。

然而，我也注意到一些學生在理解和應用5以內的加法知識時還存在一些困難。為了進一步提高學生的學習效果，我計劃在下一節(jié)課中加強對這些學生的個別輔導和指導，幫助他們更好地理解和掌握5以內的加法知識。同時，我也會繼續(xù)鼓勵學生們積極參與課堂討論和互動，提高他們的團隊合作能力和問題解決能力。板書設計標題：5以內的加法

1.加法概念：將兩個數(shù)合在一起，得到一個新的數(shù)。

2.加法計算方法：

-相同數(shù)相加：直接相加，例如：3+3=6

-不同數(shù)相加：從個位開始，依次相加，進位處理，例如：5+2=7（5進位為10，2不變）

3.5以內的加法表：

-1+1=2

-1+2=3

-1+3=4

-1+4=5

-1+5=6

-2+1=3

-2+2=4

-2+3=5

-2+4=6

-2+5=7

-3+1=4

-3+2=5

-3+3=6

-3+4=7

-3+5=8

-4+1=5

-4+2=6

-4+3=7

-4+4=8

-4+5=9

-5+1=6

-5+2=7

-5+3=8

-5+4=9

-5+5=10

4.加法應用：解決生活中的實際問題，例如購物、分配等。

九、板書設計

標題：5以內的加法

1.加法概念：將兩個數(shù)合在一起，得到一個新的數(shù)。

2.加法計算方法：

-相同數(shù)相加：直接相加，例如：3+3=6

-不同數(shù)相加：從個位開始，依次相加，進位處理，例如：5+2=7（5進位為10，2不變）

3.5以內的加法表：

-1+1=2

-1+2=3

-1+3=4

-1+4=5

-1+5=6

-2+1=3

-2+2=4

-2+3=5

-2+4=6

-2+5=7

-3+1=4

-3+2=5

-3+3=6

-3+4=7

-3+5=8

-4+1=5

-4+2=6

-4+3=7

-4+4=8

-4+5=9

-5+1=6

-5+2=7

-5+3=8

-5+4=9

-5+5=10

4.加法應用：解決生活中的實際問題，例如購物、分配等。重點題型整理1.加法計算題型：

-題目：計算3+2的結果。

-答案：5

-解析：將3和2相加，得到5。

2.加法應用題型：

-題目：小明有3個蘋果，小紅給了他2個蘋果，現(xiàn)在小明有多少個蘋果？

-答案：5個蘋果

-解析：小明原有3個蘋果，加上小紅給的2個蘋果，總共有5個蘋果。

3.加法混合題型：

-題目：計算5+3+2的結果。

-答案：10

-解析：將5和3相加得到8，再將8和2相加，得到10。

4.加法進位題型：

-題目：計算7+4的結果。

-答案：11

-解析：將7和4相加，得到11，因為4大于7，所以需要進位。

5.加法表應用題型：

-題目：根據(jù)加法表，計算3+5的結果。

-答案：8

-解析：根據(jù)加法表，3+5=8。

6.加法解決問題題型：

-題目：小明有5個橘子，媽媽又買了3個橘子，現(xiàn)在小明有多少個橘子？

-答案：8個橘子

-解析：小明原有5個橘子，媽媽買了3個橘子，總共有8個橘子。

7.加法逆運算題型：

-題目：計算8減去3的結果。