心理測(cè)量測(cè)驗(yàn)評(píng)估量表簡(jiǎn)介

心理測(cè)評(píng)量表簡(jiǎn)介心理健康教育中心目錄2概況010203心理測(cè)驗(yàn)概念、實(shí)施要求、步驟智力測(cè)驗(yàn)韋氏、瑞文、比內(nèi)人格測(cè)驗(yàn)MMPI、16PF、EPQ心理與行為問(wèn)題評(píng)估量表SCL-90、SDS、SAS心理測(cè)驗(yàn)心理測(cè)驗(yàn)就是根據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)人的行為加以確定。即根據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的行為確定出一種數(shù)量化的價(jià)值。(一)心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具；(二)心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善。常見(jiàn)誤區(qū)：(一)測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論(二)測(cè)驗(yàn)無(wú)用論3概念心理測(cè)驗(yàn)4實(shí)施要求1.測(cè)驗(yàn)使用者必須具備一定的資格2.慎重選擇測(cè)驗(yàn)量表3.與被試者建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系4.正確解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果5.注意測(cè)驗(yàn)的保密心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果解釋：1.不把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)直接告訴被試，應(yīng)告訴測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋和建議2.使用當(dāng)事人所理解的語(yǔ)言，避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)3.使當(dāng)事人知道自己是和什么團(tuán)體進(jìn)行比較4.考慮測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)什么心理影響5實(shí)施步驟指導(dǎo)語(yǔ)：反應(yīng)的形式、時(shí)間限制、測(cè)試目的環(huán)境：1.必須完全遵從測(cè)驗(yàn)手冊(cè)的要求2.記錄下任何意外的測(cè)驗(yàn)環(huán)境因素3.在解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果時(shí)也必須考慮這一因素1.智力測(cè)驗(yàn)智力測(cè)驗(yàn)：一種重要的心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)，不僅能夠?qū)θ说闹橇λ礁叩妥龀鲈u(píng)價(jià)，而且可能某種程度上反應(yīng)出與病人有關(guān)的其他精神病理狀況。是心理測(cè)驗(yàn)中應(yīng)用最廣、影響較大的工具和技術(shù)。智力測(cè)驗(yàn)7韋氏智力測(cè)驗(yàn)瑞文測(cè)驗(yàn)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)型（SPM）、彩色型(CPM)、高級(jí)型(APM)聯(lián)合瑞文測(cè)驗(yàn)(CRT)韋氏成人（16歲以上）智力測(cè)驗(yàn)（WAIS）韋氏兒童（6~16歲）智力測(cè)驗(yàn)（WISC）韋氏幼兒（4~6歲）智力測(cè)驗(yàn)（WPPSI）比內(nèi)-西蒙量表斯坦福比內(nèi)量表中國(guó)比內(nèi)量表韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)(WAIS-RC)韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)由韋克斯勒于1955年編制,后于1981年和1997年又經(jīng)過(guò)兩次修訂.一般選用的是龔耀先教授于1981年修訂的中文版本(WAIS-RC)

.1、測(cè)驗(yàn)材料：（1）手冊(cè)一本；（2）記錄表格一份（分城市和農(nóng)村）（3）詞匯卡一張；（4）填圖測(cè)驗(yàn)和木塊測(cè)驗(yàn)圖卡；（5）圖片排列測(cè)驗(yàn)圖卡一本；（6）紅白立方體一盒；（7）圖形拼湊碎片四盒；（8）圖形碎片擺放位置卡；（9）數(shù)字符號(hào)記分鍵一張。892、適用范圍本測(cè)驗(yàn)適用于16歲以上的被試者，分城市和農(nóng)村用兩式。3、實(shí)施步驟首先填好被試者的一般情況，測(cè)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)和主試，然后按測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。在進(jìn)行成人測(cè)驗(yàn)時(shí)，一般按先言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)的順序進(jìn)行，但在特殊情況下可適當(dāng)改變。測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完，對(duì)于容易疲勞或動(dòng)作緩慢的被試者，也可分次完成。下面是各分測(cè)驗(yàn)主要功能：韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)(WAIS-RC)1、知識(shí)：主要測(cè)量人的知識(shí)廣度、一般的學(xué)習(xí)及接受能力、對(duì)材料的記憶及對(duì)日常事物的認(rèn)知能力。2、領(lǐng)悟：主要測(cè)量判斷能力、運(yùn)用實(shí)際知識(shí)解決新問(wèn)題的能力以及一般知識(shí)。3、算術(shù)：主要測(cè)量數(shù)學(xué)計(jì)算的推理能力及主動(dòng)注意的能力。4、相似性：主要測(cè)量邏輯思維能力、抽象思維能力與概括能力，是G因素的很好測(cè)量指標(biāo)。5、數(shù)字廣度：主要測(cè)量人的注意力和短時(shí)記憶能力。6、詞匯：主要測(cè)量人的言語(yǔ)理解能力，與抽象概括能力有關(guān)，同時(shí)能在一定程度上了解其知識(shí)范圍和文化背景。測(cè)量G因素的最佳指標(biāo)。WAIS-RC各分測(cè)驗(yàn)的主要功能10WAIS-RC各分測(cè)驗(yàn)的主要功能7、數(shù)字符號(hào)：主要測(cè)量一般的學(xué)習(xí)能力、知覺(jué)辨別能力及靈活性，以及動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。8、圖畫(huà)填充：主要測(cè)量人的視覺(jué)辨認(rèn)能力，以及視覺(jué)記憶與視覺(jué)理解能力。9、木塊圖：主要測(cè)量辨認(rèn)空間關(guān)系的能力、視覺(jué)結(jié)構(gòu)的分析和綜合能力，以及視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力等。10、圖片排列：主要測(cè)量被試者的分析綜合能力、觀察因果關(guān)系的能力、社會(huì)計(jì)劃性、預(yù)期力和幽默感等。11、圖形拼湊：主要測(cè)量處理局部與整體關(guān)系的能力、概括思維能力、知覺(jué)組織能力以及辨別能力。WAIS-RC量表11121、測(cè)驗(yàn)的起點(diǎn)偏難，有的分測(cè)驗(yàn)方法對(duì)低智力者難以說(shuō)明。2、有的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目過(guò)多，有的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目過(guò)少。韋氏三個(gè)智力量表均有簡(jiǎn)式版本。1、韋氏智力量表具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，能較好反映一個(gè)人智力的全貌和測(cè)量各種智力因素。三套量表互相銜接比較完整。2、韋氏智力量表用離差智商代替比率智商，即克服了計(jì)算成人智商的困難，又解決了在智商變異上長(zhǎng)期困擾人們的問(wèn)題。之后該概念被廣泛運(yùn)用。3、韋氏智力量表已成為臨床測(cè)驗(yàn)中的重要工具。優(yōu)點(diǎn):

缺點(diǎn)：聯(lián)合瑞文測(cè)驗(yàn)(CRT)

瑞文測(cè)驗(yàn)是一種非文字的智力測(cè)驗(yàn)，主要用來(lái)測(cè)驗(yàn)一個(gè)人的觀察力及清晰思維的能力。1.適用范圍大(5—75歲以內(nèi)的幼兒、兒童、成人及老年人)；2.可個(gè)別施測(cè)，也可團(tuán)體施測(cè)(特別適用于大規(guī)模智力篩選或?qū)χ橇M(jìn)行初步分等，具有省時(shí)省力的效果)；3.可用作有言語(yǔ)障礙者的智力測(cè)量；4.可用為不同民族、不同語(yǔ)種間的跨文化研究(是一般文字智力測(cè)驗(yàn)所沒(méi)有的特殊功能)。CRT量表13中國(guó)比內(nèi)量表1982年，吳天敏教授進(jìn)行第三次修訂，稱作“中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)”1、測(cè)驗(yàn)材料本測(cè)驗(yàn)共包括51個(gè)試題，從易到難排列，基本上每歲3個(gè)題目，放棄了比率智商，采用離差智商。共涉及四個(gè)認(rèn)知領(lǐng)域：言語(yǔ)推理、抽象或視覺(jué)、數(shù)量推理、短時(shí)記憶。（1）兩個(gè)1寸半*2寸半的長(zhǎng)方形，把其中一個(gè)剪成兩個(gè)三角形（2）黑（或灰色）紐扣13個(gè)（3）三張卡片分別寫(xiě)上桌子、餅、老鼠、汽車、工人、河、媽媽、老師、我（4）三寸見(jiàn)方白紙若干張（每人用一張）（5）5張卡片分別寫(xiě)上愛(ài)、殘暴、光榮、狡猾、隆重（6）剪刀一把（7）鉛筆兩支（8）橡皮一塊（9）小草稿紙若干張（10）跑表（或有秒針表）一只（11）記錄紙若干份（每人一份）14中國(guó)比內(nèi)量表2.使用范圍本測(cè)驗(yàn)適用于2到18歲受測(cè)者，農(nóng)村和城市受測(cè)者共用一套試題。中國(guó)比內(nèi)量表152.人格測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)分類：結(jié)構(gòu)明確的自陳量表；結(jié)構(gòu)不明確的投射技術(shù)。人格測(cè)驗(yàn)景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)17明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)艾森克人格問(wèn)卷EPQ16PFMMPI明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)試(MMPI)18適用人群：年滿16周歲，小學(xué)以上文化程度，無(wú)讀寫(xiě)困難的人。13-15周歲用少年常模比較。1.共566題，實(shí)際為550題，其中16題為重復(fù)題；2.若只為了精神病診斷可只做前399題；3.測(cè)驗(yàn)時(shí)間一般為45-60分鐘，長(zhǎng)的可超過(guò)2小時(shí)；4.特殊被試可分幾次完成，可給被試讀題目。明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)試(MMPI)19明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)試(MMPI)20明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)試(MMPI)21MMPI結(jié)果解釋16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）22用因素分析統(tǒng)計(jì)法編制而成，可作為了解心理障礙的個(gè)性原因及心身疾病診斷的重要手段，也可用于人才的選拔。對(duì)象：初中以上文化的青壯年和老年人。屬于團(tuán)體實(shí)施，也可個(gè)別實(shí)施。16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）23名稱低分特征高分特征樂(lè)群性緘默、孤獨(dú)、冷淡（分裂情感）外向、熱情、樂(lè)群（環(huán)性情感或高情感）聰慧性思想遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄、抽象思維差（低3）聰明、富有才識(shí)、善于抽象思維（高8）穩(wěn)定性情緒激動(dòng)、易煩惱（低自我份量）情緒穩(wěn)定而成熟、能面對(duì)現(xiàn)實(shí)恃強(qiáng)性謙遜、順從、通融、恭順（順從性）好強(qiáng)、固執(zhí)、獨(dú)立、積極（支配性）興奮性嚴(yán)肅、審慎、冷靜、寡言輕松興奮、隨遇而安（澎湃激蕩）有恒性茍且敷衍、缺乏奉公守法的精神有恒負(fù)責(zé)、盡職盡責(zé)（高超我）敢為性畏怯退縮、缺乏自信心冒險(xiǎn)敢為、少有顧慮獨(dú)立性依賴、隨群附合自立自強(qiáng)、當(dāng)機(jī)立斷自律性矛盾沖突、不顧大體知已知彼、自律謹(jǐn)嚴(yán)艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）24分成人和幼兒兩套問(wèn)卷，成人為16歲以上；幼兒為7-15歲。每個(gè)項(xiàng)目只要求被試回答“是”或“不是”（或“否”）；一定要做回答。個(gè)別和團(tuán)體施測(cè)均可。

EPQ由P、E、N和L四個(gè)量表組成，主要調(diào)查:１.Ｅ：內(nèi)外向；２.Ｎ：神經(jīng)質(zhì)或情緒穩(wěn)定性；３.Ｐ：精神質(zhì)；４.

L：效度量表（掩飾性）。EPQ各分量表標(biāo)準(zhǔn)解釋25

內(nèi)外向(E)：分?jǐn)?shù)特高的特點(diǎn)是個(gè)性外向，愛(ài)交際，喜參加聯(lián)歡會(huì)，朋友多，需要有人同他談話，不愛(ài)一人閱讀和作研究，渴望興奮的事，喜冒險(xiǎn)，向外發(fā)展，行動(dòng)受一時(shí)沖動(dòng)影響。喜實(shí)際的工作，回答問(wèn)題迅速，漫不經(jīng)心，隨和，樂(lè)觀，喜歡談笑，寧愿動(dòng)而不愿靜，傾向進(jìn)攻?？偟恼f(shuō)來(lái)是情緒失控制的人，不是一個(gè)很踏實(shí)的人。分?jǐn)?shù)特低的特點(diǎn)是安靜，離群，內(nèi)省，喜愛(ài)讀書(shū)而不喜歡接觸人。保守，與人保持一定距離（除非摯友），傾向于事前有計(jì)劃，做事關(guān)前顧后，不憑一時(shí)沖動(dòng)。不喜歡興奮的事，日常生活有規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)。很少進(jìn)攻行為，多少有些悲觀。踏實(shí)可靠。價(jià)值觀念是以倫理做標(biāo)準(zhǔn)。神經(jīng)質(zhì)(N)：分?jǐn)?shù)特高的特點(diǎn)是情緒不穩(wěn)，焦慮，緊張，易怒，往往又有抑郁。睡眠不好，患有各種心身障礙。情緒過(guò)分，對(duì)各種刺激的反應(yīng)都過(guò)于強(qiáng)烈，情緒激發(fā)后又很難平復(fù)下來(lái)。由于強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)而影響了他的正常適應(yīng)。不可理喻，甚至有時(shí)走上危險(xiǎn)道路。在與外向結(jié)合時(shí)，這種人是容易冒火的和不休息的，以至激動(dòng)，進(jìn)攻。概括地說(shuō)，是一個(gè)緊張的人，好抱偏見(jiàn)，以至錯(cuò)誤。分?jǐn)?shù)特低的特點(diǎn)是傾向于情緒反應(yīng)緩慢，弱，即使激起了情緒也很快平復(fù)下來(lái)。通常是平靜的，即使生點(diǎn)氣也是有節(jié)制的，并且不緊張。

EPQ各分量表標(biāo)準(zhǔn)解釋26

精神質(zhì)(P)：分?jǐn)?shù)高的成人的特點(diǎn)是獨(dú)身，不關(guān)心人，常有些麻煩，在哪里都不合適。可能是殘忍的，不人道的，缺乏同情心，感覺(jué)遲鈍。對(duì)人抱敵意，即令是對(duì)親友也如此。進(jìn)攻，即使是喜愛(ài)的人。喜歡一些古怪的不平常的事情，不懼安危，喜惡作劇，總要搗亂。掩飾性(L)：測(cè)定被試的”掩飾”傾向，即不真實(shí)的回答。同時(shí)也有測(cè)量被試的純樸性的作用。它沒(méi)有劃分有無(wú)掩飾的確切標(biāo)準(zhǔn)，要看所測(cè)樣本的一般水平以及被試的年齡。一般來(lái)說(shuō)，成人的L分因年齡而升高，兒童則因年齡而減低。

EPQ量表3.心理與行為問(wèn)題評(píng)估心理與行為問(wèn)題評(píng)估0102030490項(xiàng)癥狀清單28SCL-90抑郁量表抑郁自評(píng)量表（SDS）漢密爾頓抑郁量表（HAMD）他評(píng)焦慮量表焦慮自評(píng)量表（SAS）漢密爾頓抑郁量表（HAMA）他評(píng)躁狂量表倍克-拉范森躁狂量表（BRMS）他評(píng)SCL-90

2990個(gè)條目，10個(gè)因子分，10方面的心理癥狀適用范圍：1、精神科和心理門診中，作為了解來(lái)訪者心理衛(wèi)生問(wèn)題的一種評(píng)定工具；2、在綜合醫(yī)院中，了解軀體疾病患者的精神狀態(tài)，結(jié)果滿意；3、調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問(wèn)題，從不同側(cè)面反映各種職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問(wèn)題。

30SCL-90的因子結(jié)構(gòu)及其意義因子名稱意義1.軀體化主要反映主觀的軀體不適感。2.強(qiáng)迫癥狀與臨床強(qiáng)迫癥表現(xiàn)的癥狀、定義基本相同。3.人際關(guān)系敏感主要反映人際交往障礙，如不自在感、自卑感，尤其是與他人比較時(shí)更突出。4.抑郁反映的是與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛概念。5.焦慮指臨床上明顯與焦慮癥狀群相聯(lián)系的癥狀及體驗(yàn)。6.敵對(duì)主要從思維、情感及行為來(lái)反映被試的敵對(duì)表現(xiàn)。7.恐怖與傳統(tǒng)的恐怖狀態(tài)或廣場(chǎng)恐怖所反映的內(nèi)容基本一致，也包括社交恐怖的項(xiàng)目。8.偏執(zhí)主要指思維方面如投射思維、敵對(duì)、猜疑、妄想等。9.精神病性反映精神分裂癥狀如幻聽(tīng)、思維播散、被控制感等。10其他主要反映睡眠及飲食情況。31統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：有1-5和0-4兩種五級(jí)評(píng)分方法，我們采用1-5評(píng)分總分：90個(gè)項(xiàng)目評(píng)分之和總均分：總分／90陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)：90題中≥2分的題目之和陰性項(xiàng)目數(shù)：90－陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)陽(yáng)性癥狀均分：（總分－陰性項(xiàng)目數(shù)）／陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)因子分：各因子平均分篩查陽(yáng)性標(biāo)準(zhǔn)總分＞160分陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)＞43任一因子分＞2分注意：1、量表全面性不夠，使其在躁狂癥或精神分裂癥患者組的應(yīng)用受到限制。2、篩選陽(yáng)性只能說(shuō)明可能有問(wèn)題，并不一定有問(wèn)題，要做出診斷，要參照面談或相應(yīng)的疾病標(biāo)準(zhǔn)。SCL-90

SCL-90量表抑郁自評(píng)量表（SDS）3220個(gè)條目，四個(gè)癥狀特征（1）精神性－情感癥狀，包含抑郁心境和哭泣，2個(gè)條目；（2）軀體性障礙，包含情緒的日間差異、睡眠障礙、食欲減退、性欲減退、體重減輕、便秘、心動(dòng)過(guò)速、易疲勞，8個(gè)條目；（3）精神運(yùn)動(dòng)性障礙，包含精神運(yùn)動(dòng)性遲滯和激越，2個(gè)條目；（4）抑郁的心理障礙，包含思維混亂、無(wú)望感、易激惹、猶豫不決、自我貶值、空虛感、反復(fù)思考自殺和不滿足，8個(gè)條目。SDS量表

焦慮自評(píng)量表（SAS）3320個(gè)項(xiàng)目，20條癥狀：（1）焦慮；（2）害怕；（3）驚恐；（4）發(fā)瘋感；（5）不幸預(yù)感；（6）手足顫抖；（7）軀體疼痛；（8）乏力；（9）靜坐不能；（10）心悸；（11）頭昏；（1