5.1 植被 說課課件 人教版（2019）必修一 高一上學(xué)期

1教材分析3學(xué)情分析5教學(xué)設(shè)計24教法學(xué)法6板書設(shè)計（小結(jié)）說課程序教學(xué)目標(biāo)重難點模塊一:教材分析

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求2.教材地位和作用

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求【標(biāo)準(zhǔn)】通過野外觀察或運用視頻圖像，識別主要植被，說明其與自然環(huán)境的關(guān)系【新課標(biāo)解讀】在本節(jié)學(xué)習(xí)中學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識判斷相關(guān)植被，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)較為簡單，但是植被與自然環(huán)境相互關(guān)系是在多因素影響下形成的，理解困難，在教學(xué)過程中我將這部分內(nèi)容作為難點知識組織教學(xué)。2.教材地位和作用本節(jié)課出自人教版新教材高中地理必修一第五章第一節(jié)，本章植被和土壤即是自然環(huán)境形成的要素，又是自然環(huán)境演變的結(jié)果，同時也是人類賴以生存的最基本自然條件之一，因此植被的學(xué)習(xí)對于學(xué)生了解自然環(huán)境的形成具有重要意義，同時也為第二節(jié)土壤的學(xué)習(xí)奠定的基礎(chǔ)。模塊二:學(xué)科核心素養(yǎng)知識與技能目標(biāo)與素養(yǎng)（1）通過觀察課件圖像和聯(lián)系生活實際，理解植被與地理環(huán)境的關(guān)系。（2）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同植被的分布地區(qū)及植被特點和成因。過程與方法情境與問題在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中學(xué)生合作探究植被與環(huán)境的關(guān)系提升學(xué)生間合作。理論聯(lián)系實際理解當(dāng)?shù)刂脖痪坝^，達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過本節(jié)學(xué)習(xí)樹立因地制宜利用當(dāng)?shù)刂脖话l(fā)展生產(chǎn)的人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)重點根據(jù)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)我將本節(jié)課重點設(shè)立為：主要的森林植被類型有哪些，不同森林植被的分布地區(qū)及植被特點和成因。教學(xué)難點自然要素對植被的影響理解植被與環(huán)境的關(guān)系。模塊三:學(xué)情分析思想活躍且樂于探究，但缺乏相應(yīng)的地理思維能力

對于生活中常見植被習(xí)性分布有所了解知識

學(xué)生已具有基本的知識儲備（初中對于植物的學(xué)習(xí)）經(jīng)驗認(rèn)知模塊四:教法學(xué)法教法：啟發(fā)式教學(xué)法、情景質(zhì)疑解疑教學(xué)法、合作探究與理論分析講解相結(jié)合的方法、案例分析法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作探究學(xué)習(xí)法、觀察法。模塊五：教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)一：世界之大奇妙多環(huán)節(jié)二：自主探究找線索環(huán)節(jié)三：師生互動解謎題環(huán)節(jié)四：求真務(wù)實煉真知視頻導(dǎo)入猴面包樹上長面包嗎？猴面包樹新課導(dǎo)入世界之大奇妙多設(shè)計意圖：節(jié)目形式是大家喜聞樂見的，會最大限度的提高學(xué)生的積極性。世界奇聞二：世界最大的森林：亞馬遜熱帶雨林（AmazonRainForest）位于南美洲的亞馬遜平原，占地550萬平方公里。占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20%，是全球最大及物種最多的熱帶雨林。亞馬遜雨林被人們稱為“地球之肺”和“綠色心臟。世界上森林植被有哪些類型？它們的主要分布區(qū)、成因、特點是什么？

【小探討】小組探討：世界上森林植被有哪些類型？他們的成因特點是什么？，3分鐘探討時間，搶答，有兩位同學(xué)可以獲得答題機會，依據(jù)答題情況給其小組加適當(dāng)加數(shù)。學(xué)生上講臺回答，老師課件展示，兩位同學(xué)互相打分，老師作點評，其他同學(xué)監(jiān)督補充。設(shè)計意圖：因為內(nèi)容簡單，小范圍合作有助于培養(yǎng)共同解決問題的能力，提升課堂效率；搶答可以激發(fā)學(xué)生興趣，烘托課堂氣氛。學(xué)生互相打分有利于培養(yǎng)得分意識，完善答題思維。環(huán)節(jié)三師生互動解謎題0266:10001/ggfwwt/home/index4-63-4以熱帶雨林的特點說一說植被是如何適應(yīng)環(huán)境的得出植物和環(huán)境的關(guān)系：相互作用；相互影響；相互制約探究活動環(huán)節(jié)四：求真務(wù)實煉真知同桌討論說出熱帶雨林發(fā)育板根與莖花的原因？熱帶雨林的莖花熱帶雨林的板根一種植物借住在其他植物種類的生命體上，能自己吸收水分、制造養(yǎng)分。這種包住不包吃的現(xiàn)象，被稱為附生。附生植物同桌討論分析熱帶雨林出現(xiàn)滴水葉尖的原因？滴水葉尖滴水葉尖【小組合作探討】1、學(xué)生獨立思考2分鐘2、同桌前后桌探討，5分鐘探討時間，交換思想，形成答案。3、時間到小組代表搶答，依據(jù)答題情況給其小組加適當(dāng)分?jǐn)?shù)。老師作點評，其他同學(xué)監(jiān)督補充，補充優(yōu)秀同學(xué)給予加分。設(shè)計意圖：此探究題目是本節(jié)課的難點，合作有助于培養(yǎng)共同解決問題的能力，提升課堂效率；搶答可以激發(fā)學(xué)生興趣，烘托課堂氣氛。學(xué)生互補充答案有利于學(xué)生集中注意聽取別人思路，完善答題思維環(huán)節(jié)四求真務(wù)實煉真知學(xué)以致用：家中和班級里的綠植能不能根據(jù)它的特征來判斷它的習(xí)性，從而指導(dǎo)我們?nèi)绾螡菜┓?/p>

哈哈哈，賺到一個生活小妙招。課外活動開展征文比賽

仔細(xì)觀察咱們校園內(nèi)的植被，以“我愛校園植被”為題目，寫一篇不少于800字的文章。重點介紹咱們校內(nèi)的植被類型、生活習(xí)性、形態(tài)特征等→→←第1節(jié)植被熱帶雨林常綠闊葉林亞寒帶針葉林落葉闊葉林熱量森林植被環(huán)境植被相互影響水分設(shè)計反思優(yōu)點：本節(jié)課采用節(jié)目的形式，較為新穎，課件采用大量的植被景觀圖片，有較好的的視覺享受