冀人版（2024秋） 五年級(jí)上冊(cè)1.1.空氣的成分 教案

冀人版（2024秋）五年級(jí)上冊(cè)1.1.空氣的成分教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于冀人版（2024秋）五年級(jí)上冊(cè)第1.1節(jié)“空氣的成分”。課程內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解空氣的組成，掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察空氣中各成分的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)氧氣、氮?dú)獾葰怏w。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中有關(guān)空氣的現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在四年級(jí)學(xué)習(xí)了關(guān)于常見物質(zhì)的知識(shí)，對(duì)氧氣、氮?dú)獾葰怏w有初步的認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中，學(xué)生將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解空氣的組成，掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中有關(guān)空氣的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生掌握空氣的成分及各種氣體的性質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的空氣知識(shí)，對(duì)生活中的相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，形成積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)情分析考慮到冀人版（2024秋）五年級(jí)上冊(cè)第1.1節(jié)“空氣的成分”的教學(xué)內(nèi)容，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)物質(zhì)、氣體等概念有初步的認(rèn)識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，能夠建立起已有的知識(shí)體系，更好地理解和掌握新內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生的思維能力也在逐步發(fā)展，具備一定的邏輯推理和科學(xué)探究能力。

2.知識(shí)、能力方面：學(xué)生在四年級(jí)學(xué)習(xí)了關(guān)于常見物質(zhì)的知識(shí)，對(duì)氧氣、氮?dú)獾葰怏w有初步的認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中，學(xué)生將在的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解空氣的組成，掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中有關(guān)空氣的現(xiàn)象。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力也在逐步提高，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)。但也有一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和激勵(lì)。

4.學(xué)習(xí)影響因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)氛圍和家庭環(huán)境等因素對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較高，有利于他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍和家庭環(huán)境也能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀人版（2024秋）五年級(jí)上冊(cè)第1.1節(jié)“空氣的成分”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握空氣的成分和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如集氣瓶、水槽、燒杯、滴管、棉花等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，準(zhǔn)備好足夠的實(shí)驗(yàn)材料，如蠟燭、火柴、澄清石灰水等，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作中。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和分組討論。將學(xué)生分組，每組配備一張實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和必要的實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和交流討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行PPT展示、視頻播放和講解。同時(shí)，確保教室內(nèi)的通風(fēng)良好，以便在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠及時(shí)排除有害氣體。

6.安全措施：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠保持安全。

7.教學(xué)指導(dǎo)用具：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用具，如實(shí)驗(yàn)步驟卡片、氣體性質(zhì)表格等，以便在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

8.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備反饋評(píng)估工具，如學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂提問等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)估和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“空氣的成分”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道空氣是由哪些成分組成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣成分的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣的重要性。

簡(jiǎn)短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣成分基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本成分、體積分?jǐn)?shù)和性質(zhì)。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素氮?dú)?、氧氣等?/p>

詳細(xì)介紹空氣各成分的體積分?jǐn)?shù)，使用圖表幫助學(xué)生理解。

3.空氣成分案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣成分的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣成分案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣成分的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空氣成分知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣成分相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣成分的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣成分的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本成分、體積分?jǐn)?shù)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣成分在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣成分知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣成分的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：除了課堂上的空氣成分實(shí)驗(yàn)，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作氧氣和氮?dú)獾暮?jiǎn)易裝置，觀察不同氣體對(duì)燃燒物的影響等。

-科普?qǐng)D書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于空氣成分和環(huán)境保護(hù)的科普?qǐng)D書，如《空氣的秘密》、《環(huán)保手冊(cè)》等，以增加學(xué)生的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如教育部門官方網(wǎng)站、科普網(wǎng)站等，觀看有關(guān)空氣成分的教學(xué)視頻和互動(dòng)課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-科學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或相關(guān)展覽，通過實(shí)地觀察和體驗(yàn)，加深對(duì)空氣成分知識(shí)的理解和記憶。

2.拓展建議

-開展家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行空氣成分相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易空氣凈化器、觀察室內(nèi)空氣質(zhì)量等，將學(xué)習(xí)延伸到生活實(shí)踐中。

-制作科學(xué)展示項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作關(guān)于空氣成分的科學(xué)展示項(xiàng)目，如PPT、視頻、展板等，向同學(xué)或家長(zhǎng)進(jìn)行展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-參加科學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、環(huán)保主題活動(dòng)等，提供一個(gè)展示自己科學(xué)才能的平臺(tái)，同時(shí)加深對(duì)空氣成分知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-開展科學(xué)探究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題，開展科學(xué)探究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量、提出改善建議等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的空氣成分知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣中氧氣的含量。

答案：可以讓學(xué)生用燒杯收集一定量的空氣，然后將燒杯中的空氣通過一個(gè)放入燃燒木條的裝置，觀察木條燃燒的情況，從而驗(yàn)證空氣中氧氣的含量。

2.解釋為什么氮?dú)庠诔叵率且环N穩(wěn)定的氣體。

答案：氮?dú)庠诔叵率且环N穩(wěn)定的氣體，因?yàn)榈獨(dú)獾姆肿咏Y(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，分子間的鍵合力較強(qiáng)，不容易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

3.描述如何使用澄清石灰水來檢測(cè)二氧化碳的存在。

答案：可以將澄清石灰水倒入一個(gè)容器中，然后將容器口對(duì)準(zhǔn)待檢測(cè)的氣體，如果氣體中含有二氧化碳，澄清石灰水會(huì)變得渾濁。

4.討論如何減少家庭中的空氣污染。

答案：可以提出一些減少家庭空氣污染的方法，如定期清潔空調(diào)和空氣凈化器，避免燃燒塑料制品，保持室內(nèi)通風(fēng)等。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察不同氣體對(duì)燃燒物的影響。

答案：可以讓學(xué)生用不同的氣體（如氧氣、氮?dú)?、二氧化碳）填充氣球，然后將氣球放在燃燒的蠟燭上方，觀察燃燒情況的變化，從而了解不同氣體對(duì)燃燒物的影響。板書設(shè)計(jì)1.空氣的組成：

-氧氣：約占空氣體積的21%

-氮?dú)猓杭s占空氣體積的78%

-稀有氣體：約占空氣體積的0.9%

-水分子和塵埃：約占空氣體積的0.1%

2.氧氣的主要性質(zhì)：

-助燃性

-支持燃燒

-氧化性

3.氮?dú)獾男再|(zhì)：

-穩(wěn)定性

-不支持燃燒

-無色無味

4.稀有氣體的性質(zhì)：

-惰性

-不參與化學(xué)反應(yīng)

-用途廣泛（如照明、焊接等）

5.空氣成分的實(shí)驗(yàn)：

-收集空氣

-檢測(cè)氧氣含量

-檢測(cè)氮?dú)夂?/p>

-檢測(cè)稀有氣體含量

6.空氣成分的實(shí)際應(yīng)用：

-環(huán)保監(jiān)測(cè)

-工業(yè)生產(chǎn)

-醫(yī)療保健

-科學(xué)研究作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生完成以下題目：

a.寫出空氣中的五種主要成分及其體積分?jǐn)?shù)。

b.描述如何用實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè)空氣中氧氣的存在。

c.解釋為什么氮?dú)庠诔叵率且环N穩(wěn)定的氣體。

d.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣中氮?dú)獾暮俊?/p>

e.描述如何使用澄清石灰水檢測(cè)二氧化碳的存在。

2.請(qǐng)學(xué)生在家中進(jìn)行一次空氣成分的觀察和記錄，記錄家中的空氣質(zhì)量變化以及可能的原因。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)空氣成分知識(shí)的掌握情況，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解程度。

2.對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在題目a中錯(cuò)誤地列出了二氧化碳作為空氣的主要成分之一，需要指出錯(cuò)誤并解釋二氧化碳實(shí)際上不是空氣的主要成分。

3.對(duì)于題目b，如果學(xué)生沒有正確描述如何用實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè)空氣中氧氣的存在，需要指出錯(cuò)誤并給出正確的實(shí)驗(yàn)步驟。

4.對(duì)于題目d，如果學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不完整或不準(zhǔn)確，需要指出問題并提供一個(gè)更合適的實(shí)驗(yàn)方案。

5.對(duì)于題目e，如果學(xué)生沒有正確描述如何使用澄清石灰水檢測(cè)二氧化碳的存在，需要指出錯(cuò)誤并給出正確的實(shí)驗(yàn)步驟。

6.對(duì)于觀察和記錄空氣成分的作業(yè)，如果學(xué)生沒有記錄足夠的信息或者沒有正確地分析原因，需要指出問題并提供改進(jìn)建議。

7.對(duì)于所有作業(yè)，都需要強(qiáng)調(diào)正確的科學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的重要性。

8.在批改作業(yè)的過程中，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，對(duì)于表現(xiàn)出積極態(tài)度和努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：在教學(xué)過程中，利用多媒體資源如視頻、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)概念，提高教學(xué)效果。

2.實(shí)踐操作：增加實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)空氣成分的實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，需要更加注重課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講和參與討論。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免出現(xiàn)時(shí)間不足的情況。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂紀(jì)