24時(shí)計(jì)時(shí)法第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

24時(shí)計(jì)時(shí)法第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”第一課時(shí)，主要內(nèi)容包含以下部分：

1.引入：通過(guò)日常生活中的具體情境，如商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間、電影放映時(shí)間等，讓學(xué)生感受到24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用。

2.概念講解：講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念，即一天被劃分為24小時(shí)，每小時(shí)用一個(gè)數(shù)字表示，從0時(shí)到23時(shí)。

3.時(shí)間表示：教授如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示凌晨、上午、下午和晚上的時(shí)間。

4.計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換：講解如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法，以及如何將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換回普通計(jì)時(shí)法。

5.練習(xí)：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算和轉(zhuǎn)換。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.邏輯推理能力：通過(guò)講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理能力理解時(shí)間表示的規(guī)律。

2.問(wèn)題解決能力：提供不同情境下的時(shí)間計(jì)算和轉(zhuǎn)換問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述時(shí)間表示和轉(zhuǎn)換的過(guò)程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在解決時(shí)間問(wèn)題時(shí)，嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.合作交流能力：在小組討論和解答練習(xí)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力。學(xué)情分析在三年級(jí)下冊(cè)引入24時(shí)計(jì)時(shí)法，是對(duì)學(xué)生已有時(shí)間認(rèn)知的拓展和深化。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了鐘表的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)小時(shí)和分鐘，了解日常生活中的一般時(shí)間表示方法。然而，對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法這一概念，他們可能較為陌生，需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作來(lái)理解和掌握。

2.思維特點(diǎn)：三年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，以幫助他們建立直觀的時(shí)間觀念，并逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行抽象的思考。

3.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響他們的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這一年齡段的學(xué)生，我可以通過(guò)引入生活情境、設(shè)置有趣的練習(xí)題等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作交流能力對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果具有重要影響。因此，在課堂中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們積極參與小組討論，與他人分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

5.個(gè)性特點(diǎn)：學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)差異較大，有的學(xué)生可能自信心較強(qiáng)，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不敢公開發(fā)言。在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，給予他們充分的關(guān)注和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自己的位置，充分展現(xiàn)自己的才華。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能遇到困難和挫折，這就需要我在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)引入生活中的具體情境，如商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間、電影放映時(shí)間等，讓學(xué)生感受到24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）實(shí)例講解法：以具體的例子為例，講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握知識(shí)。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論時(shí)間表示和轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示時(shí)間表示和轉(zhuǎn)換的動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

（3）實(shí)物教具：使用鐘表等實(shí)物教具，讓學(xué)生親自操作，感受時(shí)間的流動(dòng)，增強(qiáng)直觀感受。

（4）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)目標(biāo)和24時(shí)計(jì)時(shí)法重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入24時(shí)計(jì)時(shí)法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間認(rèn)知內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為24時(shí)計(jì)時(shí)法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出24時(shí)計(jì)時(shí)法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)換方法等難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞24時(shí)計(jì)時(shí)法問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在24時(shí)計(jì)時(shí)法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決24時(shí)計(jì)時(shí)法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與24時(shí)計(jì)時(shí)法相關(guān)的時(shí)間計(jì)算拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合24時(shí)計(jì)時(shí)法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念：24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種將一天劃分為24小時(shí)的時(shí)間表示方法，每小時(shí)用一個(gè)數(shù)字表示，從0時(shí)到23時(shí)。這種計(jì)時(shí)法在日常生活和工作中廣泛應(yīng)用，特別是在表達(dá)凌晨、上午、下午和晚上時(shí)間時(shí)，更為清晰和準(zhǔn)確。

2.普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換：普通計(jì)時(shí)法是指上午、下午和晚上的時(shí)間表示方法，而24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種全天候的時(shí)間表示方法。兩者之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則是：普通計(jì)時(shí)法的上午時(shí)間不變，下午和晚上時(shí)間加12小時(shí)。例如，下午2點(diǎn)轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法就是14時(shí)，晚上7點(diǎn)轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法就是19時(shí)。

3.時(shí)間表示的方法：學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)生需要掌握用數(shù)字表示時(shí)間的方法。例如，12時(shí)表示中午，18時(shí)表示晚上6點(diǎn)，0時(shí)表示凌晨12點(diǎn)等。這種表示方法在24時(shí)計(jì)時(shí)法中非常重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到時(shí)間的準(zhǔn)確表達(dá)。

4.時(shí)間計(jì)算的方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。例如，計(jì)算兩個(gè)時(shí)間之間的差值，推算某個(gè)時(shí)間對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法表示等。這些計(jì)算方法在日常生活中非常實(shí)用，也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.24時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：本節(jié)課會(huì)通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間、電影放映時(shí)間、列車發(fā)車時(shí)間等。這將有助于學(xué)生更好地理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：時(shí)間表示的轉(zhuǎn)換

題目：將普通計(jì)時(shí)法的時(shí)間表示轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間表示。

舉例：將下午3點(diǎn)30分用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

解答：15時(shí)30分

2.題型二：時(shí)間計(jì)算

題目：計(jì)算兩個(gè)時(shí)間之間的差值，并用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

舉例：從下午2點(diǎn)到下午4點(diǎn)30分的時(shí)間差是多少？

解答：2小時(shí)30分，即2.5小時(shí)

3.題型三：推算時(shí)間

題目：根據(jù)給定的信息，推算出某個(gè)時(shí)間的24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

舉例：如果商店下午6點(diǎn)關(guān)門，那么它第二天早上10點(diǎn)開門，那么商店一天的營(yíng)業(yè)時(shí)間是多少？

解答：從18時(shí)到22時(shí)，商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間是16小時(shí)。

4.題型四：時(shí)間應(yīng)用

題目：根據(jù)生活情境，運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問(wèn)題。

舉例：一輛列車下午3點(diǎn)從北京出發(fā)，經(jīng)過(guò)5小時(shí)到達(dá)上海，那么它到達(dá)上海的時(shí)間是什么時(shí)候？

解答：列車到達(dá)上海的時(shí)間是晚上8點(diǎn)。

5.題型五：綜合應(yīng)用

題目：結(jié)合時(shí)間表示、計(jì)算和推算，解決實(shí)際問(wèn)題。

舉例：小王下午2點(diǎn)開始做作業(yè)，用了1.5小時(shí)完成，然后休息了30分鐘，接著又用了1小時(shí)做剩下的作業(yè)，那么小王完成所有作業(yè)用了多少時(shí)間？

解答：小王完成所有作業(yè)用了3小時(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)生們對(duì)于時(shí)間的認(rèn)知已經(jīng)有了基礎(chǔ)，但是對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和應(yīng)用還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用比較感興趣，但有些學(xué)生在理解和轉(zhuǎn)換時(shí)間上還存在困難。

教學(xué)反思：

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示生活中的時(shí)間應(yīng)用，成功引起了學(xué)生的興趣。學(xué)生們的參與度和積極性都很高，但我在講解時(shí)間表示和轉(zhuǎn)換時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)可能不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和應(yīng)用存在困難。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，希望通過(guò)合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生更好地理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。但有些小組在討論和實(shí)踐過(guò)程中，出現(xiàn)了分工不明確和交流不暢的問(wèn)題。

最后，我在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。但我在作業(yè)布置上可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度差異。

教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生們對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的了解。但我在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，如講解不夠清晰、小組合作效果不佳、作業(yè)布置過(guò)于簡(jiǎn)單等。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在講解時(shí)間表示和轉(zhuǎn)換時(shí)，盡量使用更直觀、更易懂的語(yǔ)言和例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2.在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高合作效果。

3.在作業(yè)布置上，增加不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度差異，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

①本節(jié)課的主要內(nèi)容是24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念、轉(zhuǎn)換方法和實(shí)際應(yīng)用。

②重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法的特點(diǎn)，如一天被劃分為24小時(shí)，每小時(shí)用一個(gè)數(shù)字表示，從0時(shí)到23時(shí)。

③明確轉(zhuǎn)換方法，