七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 二氧化碳制取的研究教案 蘇教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用二氧化碳制取的研究教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物的第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用。具體內(nèi)容包括：

1.理解光合作用的概念，掌握光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和能量轉(zhuǎn)化。

2.理解呼吸作用的概念，掌握呼吸作用的原料、產(chǎn)物、條件和能量釋放。

3.掌握光合作用和呼吸作用的聯(lián)系和區(qū)別。

4.通過實(shí)驗(yàn)了解二氧化碳的制取方法，并探究二氧化碳的性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)，深入理解光合作用和呼吸作用的過程和意義。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解光合作用和呼吸作用之間的聯(lián)系和區(qū)別。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)光合作用和呼吸作用，使學(xué)生建立生物體生命活動(dòng)的基本觀念，理解生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基本過程。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用光合作用和呼吸作用的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屯评砟芰Α?/p>

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，使學(xué)生能夠在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?dòng)，傳播綠色生活的理念。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取生物知識(shí)，提高自身的信息素養(yǎng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于生物的基本概念和原理有一定的了解。在學(xué)習(xí)光合作用和呼吸作用之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、植物的生長(zhǎng)和發(fā)育等知識(shí)，這為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、植物生長(zhǎng)和發(fā)育的知識(shí)掌握較好，但光合作用和呼吸作用的概念、過程和意義較為抽象，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例讓學(xué)生加深理解。此外，學(xué)生對(duì)于光合作用和呼吸作用在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用還不夠了解，需要在教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充。

2.能力層次：學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方面具有一定的能力，但部分學(xué)生在邏輯推理、歸納總結(jié)方面仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)和問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，提高學(xué)生的科學(xué)能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生普遍具有好奇心和創(chuàng)新意識(shí)，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)中采用多種教學(xué)手段，如生動(dòng)講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（1）結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

（2）針對(duì)學(xué)生的能力層次，提供適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，提高他們的科學(xué)能力。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（4）采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解光合作用和呼吸作用的基本概念、原理和過程時(shí)，采用生動(dòng)、形象的講授方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

（4）案例分析法：通過分析實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生了解光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示光合作用和呼吸作用的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問、答題、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)信息，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

（5）學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課后作業(yè)布置和反饋，方便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自律學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《綠色植物的光合作用和呼吸作用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^植物為什么會(huì)變綠的現(xiàn)象？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索綠色植物光合作用的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解光合作用的基本概念。光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。光合作用不僅為綠色植物提供能量，還為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了光合作用在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)光合作用和呼吸作用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與光合作用和呼吸作用相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示光合作用和呼吸作用的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“光合作用和呼吸作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了綠色植物的光合作用和呼吸作用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)光合作用和呼吸作用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為學(xué)生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如下：

-《植物的光合作用與人類生活的關(guān)系》

-《揭秘植物的呼吸作用：如何為地球上的生命提供能量》

-《光合作用與呼吸作用的奇妙世界》

-《植物的綠色工廠：葉綠體的神秘之旅》

2.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如下：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況，從而了解光合作用的影響因素。

-學(xué)生可以調(diào)查周圍環(huán)境中的植物，了解它們的光合作用和呼吸作用在日常生活中的應(yīng)用，例如綠化帶、家庭花園等。

-學(xué)生可以查閱資料，了解光合作用和呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如如何通過控制光照和通風(fēng)條件來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些相關(guān)的科普活動(dòng)，如參加環(huán)保組織的植樹活動(dòng)，親身體驗(yàn)光合作用的過程。

3.知識(shí)拓展：為學(xué)生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)拓展，如下：

-光合作用和呼吸作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們對(duì)生物圈的影響。

-光合作用和呼吸作用與其他生物過程的關(guān)系，如細(xì)胞呼吸、能量代謝等。

-光合作用和呼吸作用在人類生活中的應(yīng)用，如可再生能源的開發(fā)和利用。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出光合作用和呼吸作用的核心概念、過程和應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等部分，便于學(xué)生跟隨教學(xué)流程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用關(guān)鍵詞和圖示等形式，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以運(yùn)用色彩、圖表、線條等元素，使板書更具吸引力。

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光合作用

-概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。

-原料：二氧化碳、水

-產(chǎn)物：有機(jī)物、氧

-條件：光、葉綠體

-應(yīng)用：食物來源、氧氣供應(yīng)

呼吸作用

-概念：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。

-原料：有機(jī)物、氧

-產(chǎn)物：二氧化碳、水

-條件：氧

-應(yīng)用：能量釋放、生物代謝

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根據(jù)具體教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以根據(jù)這個(gè)示例進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足教學(xué)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例，讓學(xué)生通過親手操作，更好地理解光合作用和呼吸作用的原理和過程。

3.引入案例教學(xué)：通過分析實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生了解光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：過多的講授法導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足：實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于設(shè)備不足，部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作受到影響。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：部分學(xué)生在課堂上走神、分心，影響課堂效果。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備：積極爭(zhēng)