19 只有一個地球 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

19只有一個地球教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“19只有一個地球”是2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。本文主要通過講述地球的重要性和人類對地球的影響，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。課文內(nèi)容豐富，語言生動，貼近學(xué)生的生活實際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保護(hù)地球的意識。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)的語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。同時，通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到地球的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，教育他們從自身做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

教學(xué)重點是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握語文知識，培養(yǎng)閱讀理解和口語表達(dá)能力。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從中得到環(huán)保的啟示，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵信息和表達(dá)方式，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2.思維能力：通過分析課文中的論點和事實，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，從不同的角度思考和評估作者的觀點。

3.價值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知和意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識，鼓勵他們積極參與環(huán)?；顒樱榭沙掷m(xù)發(fā)展的社會做出貢獻(xiàn)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的，我們需要分析學(xué)生的層次、知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣，以確定他們對課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課針對的是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，同時也有一定的批判性思維和問題解決能力。然而，在環(huán)保意識方面，學(xué)生的認(rèn)知程度不同，有的學(xué)生可能對環(huán)保有一定的了解和關(guān)注，而有的學(xué)生可能對此知之甚少。

2.知識、能力、素質(zhì)：學(xué)生在語文方面具備了一定的閱讀理解和寫作能力，能夠理解和表達(dá)課文中的關(guān)鍵信息。然而，在環(huán)保知識方面，學(xué)生的認(rèn)知程度參差不齊，有的學(xué)生可能對環(huán)保的概念和相關(guān)知識有一定的了解，而有的學(xué)生可能對此較為陌生。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與程度不同，有的學(xué)生可能積極主動，愿意參與討論和思考，而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向或被動。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也各有不同，有的學(xué)生可能認(rèn)真聽講、積極完成作業(yè)，而有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心或拖延。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)水平對課程學(xué)習(xí)有直接影響。對于理解課文內(nèi)容、分析作者觀點和表達(dá)自己觀點等任務(wù)，具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生將能夠更好地完成。然而，對于環(huán)保意識的培養(yǎng)，學(xué)生的認(rèn)知程度和參與程度將起到關(guān)鍵作用。對于那些對環(huán)保較為陌生的學(xué)生，教師需要提供更多的引導(dǎo)和資源，以幫助他們理解和接受環(huán)保的重要性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，向?qū)W生傳授環(huán)保知識和語文技能，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（3）案例分析法：教師提供一些實際的環(huán)保案例，讓學(xué)生分析其中的問題和解決方法，提高他們的實踐能力和環(huán)保意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示課文內(nèi)容和環(huán)保知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式的教學(xué)活動，如在線閱讀、寫作練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的環(huán)保信息和案例，豐富學(xué)生的知識儲備，并培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

（4）實地考察：教師組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀環(huán)保設(shè)施或參與環(huán)保活動，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保的重要性，提高他們的實踐能力和社會責(zé)任感。

（5）小組合作：教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成寫作、討論等任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《19只有一個地球》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為地球?qū)ξ覀儊碚f意味著什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球的基本概念。地球是我們生活的星球，它提供了我們生存所需的一切資源。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地球的重要性和我們應(yīng)該如何保護(hù)它。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)保護(hù)地球環(huán)境和節(jié)約資源這兩個重點。對于如何落實這些措施的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)保相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示環(huán)保的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)保在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的基本概念、重要性和我們應(yīng)該如何保護(hù)它。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)保的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動》、《家園》等環(huán)保紀(jì)錄片，通過視覺影像的方式，讓學(xué)生更直觀地了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和保護(hù)地球的重要性。

（2）環(huán)保網(wǎng)站：鼓勵學(xué)生瀏覽環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站，如中國環(huán)保部官網(wǎng)、世界自然基金會（WWF）官網(wǎng)等，了解國內(nèi)外環(huán)保政策和實際行動，增強環(huán)保意識。

（3）環(huán)保書籍：推薦學(xué)生閱讀《大自然的啟示》、《環(huán)保入門》等環(huán)保方面的書籍，讓學(xué)生深入了解環(huán)保知識，提高環(huán)保素養(yǎng)。

（4）實地考察：組織學(xué)生參加環(huán)保實地考察活動，如參觀環(huán)保企業(yè)、污水處理廠等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保工作的實際進(jìn)展和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

（1）開展環(huán)保主題活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識講座、環(huán)保志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐。

（2）進(jìn)行環(huán)保課題研究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染狀況、分析環(huán)保政策實施效果等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。

（3）建立環(huán)保小組：鼓勵學(xué)生組建環(huán)保小組，定期進(jìn)行環(huán)保交流和討論，分享環(huán)保經(jīng)驗和心得，共同提高環(huán)保素養(yǎng)。

（4）撰寫環(huán)保日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的環(huán)保行動和心得，撰寫環(huán)保日記，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。

（5）開展環(huán)保競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意潛能。板書設(shè)計①地球的重要性

-唯一的生命家園

-自然資源提供者

-生態(tài)平衡維持者

②環(huán)保問題

-資源過度開發(fā)

-環(huán)境污染

-生物多樣性的喪失

③保護(hù)地球的措施

-節(jié)約資源

-減少污染

-保護(hù)生物多樣性

④環(huán)保意識培養(yǎng)

-個人的責(zé)任

-社會的參與

-行動的力量

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、連線等方式，將地球形象地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然地理解地球的重要性。在環(huán)保問題上，可以用不同顏色標(biāo)注不同問題，讓學(xué)生直觀地了解各種環(huán)保問題的嚴(yán)重性。對于保護(hù)地球的措施，可以使用圖標(biāo)或符號表示具體的行動，如循環(huán)利用、減少排放等，讓學(xué)生輕松記住環(huán)保的方法。在培養(yǎng)環(huán)保意識的部分，可以通過列出具體的行動清單，鼓勵學(xué)生從身邊的小事做起，積極參與環(huán)保工作。重點題型整理1.填空題：

-地球是我們____（填“唯一的”或“不唯一的”）家園。

-地球上的自然資源是____（填“有限的”或“無限的”）。

-人類對地球的破壞主要表現(xiàn)在____（填“過度開發(fā)”或“合理利用”）。

2.判斷題：

-地球的資源是無限的，我們可以無限制地使用。（____對____錯）

-人類對地球的破壞不會對我們的生活產(chǎn)生影響。（____對____錯）

-保護(hù)地球只是政府和企業(yè)的事情，與我們個人無關(guān)。（____對____錯）

3.簡答題：

-請簡述地球的重要性。

-請列舉出人類對地球的破壞行為。

-請?zhí)岢鲋辽偃N保護(hù)地球的措施。

4.論述題：

-請論述人類應(yīng)如何正確利用地球資源，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。

-請論述個人在保護(hù)地球方面的責(zé)任和作用。

-請論述保護(hù)地球與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

5.案例分析題：

-請分析以下案例，并提出解決措施：某地區(qū)由于過度開發(fā)礦產(chǎn)資源，導(dǎo)致土地荒漠化，生態(tài)環(huán)境惡化。

-請分析以下案例，并提出解決措施：某城市由于工業(yè)排放，導(dǎo)致空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降，影響居民健康。

-請分析以下案例，并提出解決措施：某河流由于污染，導(dǎo)致水生物大量死亡，生態(tài)系統(tǒng)破壞。

答案：

1.填空題：

-地球是我們唯一的家園。

-地球上的自然資源是有限的。

-人類對地球的破壞主要表現(xiàn)在過度開發(fā)。

2.判斷題：

-地球的資源是無限的，我們可以無限制地使用。（錯）

-人類對地球的破壞不會對我們的生活產(chǎn)生影響。（錯）

-保護(hù)地球只是政府和企業(yè)的事情，與我們個人無關(guān)。（錯）

3.簡答題：

-地球的重要性：地球是我們生活的唯一家園，為我們提供生存所需的資源和環(huán)境。地球上的自然資源有限，需要我們合理利用和保護(hù)。地球的生態(tài)環(huán)境平衡對人類的健康和生存至關(guān)重要。

-人類對地球的破壞行為：過度開發(fā)自然資源，如濫伐森林、過度開采礦產(chǎn)資源等；環(huán)境污染，如工業(yè)排放、生活垃圾等；生物多樣性的喪失，如亂捕濫殺野生動物、破壞生態(tài)系統(tǒng)等。

-保護(hù)地球的措施：節(jié)約資源，減少浪費；減少污染，提高環(huán)保意識；保護(hù)生物多樣性，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；積極參與環(huán)?；顒樱珜?dǎo)綠色生活等。

4.論述題：

-人類應(yīng)如何正確利用地球資源，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境：合理開發(fā)和利用地球資源，避免過度開發(fā)和浪費；提高環(huán)保意識，減少污染和破壞；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性；積極參與環(huán)?；顒樱珜?dǎo)綠色生活等。

-個人在保護(hù)地球方面的責(zé)任和作用：節(jié)約資源，減少浪費；減少污染，提高環(huán)保意識；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性；積極參與環(huán)保活動，倡導(dǎo)綠色生活等。

-保護(hù)地球與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系：保護(hù)地球是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，可持續(xù)發(fā)展要求我們既要滿足當(dāng)代人的需求，又要不損害后代人滿足其需求的能力。通過保護(hù)地球，我們可以實現(xiàn)資源的合理利用和環(huán)境的持續(xù)改善，為人類未來的發(fā)展提供保障。

5.案例分析題：

-某地區(qū)由于過度開發(fā)礦產(chǎn)資源，導(dǎo)致土地荒漠化，生態(tài)環(huán)境惡化。解決措施：加強監(jiān)管，限制過度開發(fā)；恢復(fù)植被，治理生態(tài)環(huán)境；提高環(huán)保意識，推廣綠色開采技術(shù)等。

-某城市由于工業(yè)排放，導(dǎo)致空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降，影響居民健康。解決措施：加強監(jiān)管，減少工業(yè)排放；推廣清潔能源，減少污染；提高環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色出行等。

-某河流由于污染，導(dǎo)致水生物大量死亡，生態(tài)系統(tǒng)破壞。解決措施：加強監(jiān)管，治理污染源頭；恢復(fù)水生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)水生物；提高環(huán)保意識，減少生活污水排放等。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我講授了《19只有一個地球》這一章節(jié)。在課堂上，我采用了講授法、討論法和實踐活動等多種教學(xué)方法，并利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在環(huán)保意識方面存在一定的差距。有的學(xué)生對環(huán)保的概念和相關(guān)知識有一定的了解，而有的學(xué)生可能對此較為陌生。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多關(guān)于環(huán)保知識的導(dǎo)入和講解，以提高學(xué)生的環(huán)保意識。

其次，在實踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高