七年級(jí)歷史上冊 第二單元 夏商周時(shí)期 早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第5課《青銅器與甲骨文》教案 新人教版

七年級(jí)歷史上冊第二單元夏商周時(shí)期早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第5課《青銅器與甲骨文》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級(jí)歷史上冊第二單元夏商周時(shí)期早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革的第5課《青銅器與甲骨文》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)部分：

1.青銅器的產(chǎn)生和發(fā)展：學(xué)生將了解青銅器的定義、制作工藝以及在我國古代社會(huì)中的地位和作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到青銅器是夏商周時(shí)期的重要文化遺產(chǎn)，反映了我國古代文明的繁榮和進(jìn)步。

2.甲骨文的產(chǎn)生和演變：學(xué)生將了解甲骨文的定義、制作方式以及其在我國古代文字發(fā)展史上的地位。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到甲骨文是商朝時(shí)期的一種文字，具有重要的歷史價(jià)值和文化價(jià)值，為后世文字的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了夏商周時(shí)期的基本情況，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，對于青銅器和甲骨文的詳細(xì)內(nèi)容，學(xué)生可能還比較陌生。因此，本節(jié)課的教學(xué)將在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入探討青銅器和甲骨文的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建更加完整的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析夏商周時(shí)期青銅器與甲骨文的歷史背景、產(chǎn)生原因及其歷史意義。學(xué)生將能夠通過對青銅器和甲骨文的學(xué)習(xí)，深入了解古代社會(huì)的文化、藝術(shù)和文字發(fā)展，提高歷史思維能力。

2.文化素養(yǎng)：本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)青銅器和甲骨文，使學(xué)生了解和感受到中華民族古代文明的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

3.學(xué)科交叉核心素養(yǎng)：本節(jié)課將結(jié)合歷史、文化、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。學(xué)生將在學(xué)習(xí)過程中，將歷史知識(shí)與文化藝術(shù)、文字發(fā)展等學(xué)科相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了夏商周時(shí)期的基本歷史背景，包括夏商周的更迭以及這一時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)。他們可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于青銅器和甲骨文的基本知識(shí)，但可能缺乏對這兩者之間聯(lián)系以及它們在中國古代文明中地位的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生通常對歷史故事和文化遺產(chǎn)感興趣，因此，通過展示青銅器和甲骨文的圖片、視頻等多元文化資源，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生正處于從記憶向分析、綜合和評價(jià)能力過渡的階段，因此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)奶骄炕顒?dòng)來促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)生中可能存在視覺、聽覺和動(dòng)手操作等各種學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解青銅器和甲骨文的復(fù)雜性時(shí)可能會(huì)遇到困難。青銅器的制作工藝、用途以及它們在古代社會(huì)中的象征意義可能難以一下子理解。同樣，甲骨文的形狀、結(jié)構(gòu)和發(fā)音規(guī)律也可能讓學(xué)生感到困惑。此外，學(xué)生可能對古代文字的演變和發(fā)展缺乏直觀的感受，這可能會(huì)影響他們對甲骨文重要性的認(rèn)識(shí)。教師需要通過實(shí)物展示、多媒體教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)等手段來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和顯示屏

-教師計(jì)算機(jī)和學(xué)生計(jì)算機(jī)

-青銅器和甲骨文的實(shí)物模型或復(fù)制品

-觸摸屏互動(dòng)展示設(shè)備（如智能黑板）

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-歷史教學(xué)專用軟件或應(yīng)用程序

3.信息化資源：

-與青銅器和甲骨文相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文和在線文章

-教育視頻和紀(jì)錄片，如關(guān)于青銅器制作過程和甲骨文解讀的片段

-互動(dòng)在線學(xué)習(xí)模塊或教育游戲

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬，如模擬考古挖掘現(xiàn)場

-問答和知識(shí)競賽，如“青銅器與甲骨文知識(shí)問答”

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬博物館展位，展示青銅器和甲骨文教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《青銅器與甲骨文》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青銅器與甲骨文是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青銅器和甲骨文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹青銅器與甲骨文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青銅器基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青銅器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青銅器的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹青銅器的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.甲骨文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解甲骨文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解甲骨文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹甲骨文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.青銅器與甲骨文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青銅器與甲骨文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的青銅器與甲骨文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青銅器與甲骨文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用青銅器與甲骨文解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青銅器或甲骨文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對青銅器與甲骨文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青銅器與甲骨文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青銅器與甲骨文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青銅器與甲骨文在我國古代文明中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用青銅器與甲骨文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青銅器與甲骨文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青銅器與甲骨文的專業(yè)博物館網(wǎng)站，如中國國家博物館、上海博物館等，提供豐富的展品信息和高清圖片。

-學(xué)術(shù)研究論文和書籍，如《中國古代青銅器鑒賞》、《甲骨文研究》等，深入探討青銅器和甲骨文的起源、發(fā)展和歷史價(jià)值。

-在線課程平臺(tái)，如Coursera、edX等，提供與青銅器與甲骨文相關(guān)的課程，如“中國古代青銅器文化”等。

-互動(dòng)教育游戲和應(yīng)用程序，如“青銅器探險(xiǎn)”和“甲骨文解碼”等，通過游戲的方式讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)和掌握青銅器和甲骨文的知識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館：安排一次實(shí)地考察，讓學(xué)生親眼欣賞到青銅器和甲骨文的實(shí)物，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-開展學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇青銅器與甲骨文作為研究課題，進(jìn)行深入的文獻(xiàn)研究和分析，培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維。

-參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入相關(guān)的在線學(xué)習(xí)社區(qū)和論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流討論，分享學(xué)習(xí)心得和見解，拓寬他們的視野和知識(shí)面。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：邀請學(xué)生以青銅器或甲骨文為靈感，創(chuàng)作繪畫、雕塑或其他藝術(shù)作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對古代文化的理解和敬意。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在《青銅器與甲骨文》這節(jié)課中，我意識(shí)到有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于青銅器與甲骨文的概念并不是很清楚。因此，我需要更加生動(dòng)有趣地引入課題，例如通過講述古代的故事或者展示一些有趣的青銅器與甲骨文圖片，讓學(xué)生更直觀地理解并產(chǎn)生興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于青銅器與甲骨文的組成部分和原理理解得不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我可以使用更多的圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解，并且通過舉例讓學(xué)生更好地理解青銅器和甲骨文的實(shí)際應(yīng)用和作用。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)往往局限于表面層次，缺乏深入的思考。因此，我需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，例如從文化、藝術(shù)和歷史的角度來分析青銅器和甲骨文的重要性。同時(shí)，我也可以提供更多的案例讓學(xué)生進(jìn)行分析，以提高他們的分析能力和批判性思維。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到困難。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我可以提前給予學(xué)生一些指導(dǎo)，例如教他們?nèi)绾谓M織語言和思路，并且在課堂上給予他們更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)表達(dá)。

為了改進(jìn)上述問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我將使用更多的互動(dòng)方式，如提問和小組討論，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我將使用更多的多媒體資源，如視頻和動(dòng)畫，以幫助學(xué)生更直觀地理解概念。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，并提供更多的案例進(jìn)行分析。

4.在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我將提前給予學(xué)生指導(dǎo)，并且鼓勵(lì)他們積極參與表達(dá)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青銅器與甲骨文的相關(guān)知識(shí)。首先，我們了解了青銅器的定義、制作工藝以及在古代社會(huì)中的地位和作用。其次，我們學(xué)習(xí)了甲骨文的定義、制作方式以及其在中國古代文字發(fā)展史上的地位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了青銅器與甲骨文是夏商周時(shí)期的重要文化遺產(chǎn)，反映了我國古代文明的繁榮和進(jìn)步。同時(shí)，我們也感受到了中華民族古代文明的博大精深，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述青銅器的定義、制作工藝以及在古代社會(huì)中的地位和作用。

2.請簡述甲骨文的定義、制作方式以及其在中國古代文字發(fā)展史上的地位。

3.請舉例說明青銅器與甲骨文在我國古代文明中的價(jià)值和作用。

4.請談?wù)勀銓χ腥A民族古代文明的感受和認(rèn)識(shí)。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓η嚆~器與甲骨文的理解和認(rèn)識(shí)。

6.請回答以下問題：青銅器與甲骨文在我國古代社會(huì)中的地位和作用是什么？它們對我國古代文明的發(fā)展有何影響？

7.請談?wù)勀銓η嚆~器與甲骨文作為我國古代文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，以及它們在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義。

8.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓η嚆~器與甲骨文在我國古代歷史中的地位和作用的看法。

9.請回答以下問題：青銅器與甲骨文在我國古代社會(huì)中的地位和作用是什么？它們對我國古代文明的發(fā)展有何影響？

10.請談?wù)勀銓η嚆~器與甲骨文作為我國古代文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，以及它們在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義。重點(diǎn)題型整理1.題型一：青銅器的分類及其特點(diǎn)

答案：青銅器分為禮器、樂器、兵器、工具、生活用器等。禮器包括鼎、簋、尊等；樂器包括鐘、鼓等；兵器包括劍、矛、戟等；工具包括斧、錛、鑿等；生活用器包括碗、盤、壺等。青銅器的特點(diǎn)有：采用銅錫合金制成，表面光滑，色澤光亮；制作工藝復(fù)雜，需經(jīng)過鑄造、打磨、焊接等過程；造型精美，具有很高的藝術(shù)價(jià)值；用途廣泛，既有實(shí)用性，又有象征意義。

2.題型二：甲骨文的發(fā)現(xiàn)及其意義

答案：甲骨文是在19世紀(jì)末由清朝學(xué)者王懿榮在購買藥材時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)的。甲骨文是商朝時(shí)期的一種文字，刻在龜甲和獸骨上，距今已有三千多年的歷史。甲骨文的發(fā)現(xiàn)填補(bǔ)了我國古代文字的空白，對研究商朝的歷史和文化具有重要意義。

3.題型三：青銅器與甲骨文在我國古代文明中的地位和作用

答案：青銅器與甲骨文在我國古代文明中具有重要的地位和作用。青銅器是古代社會(huì)權(quán)力和地位的象征，用于祭祀、宴饗等重要場合。甲骨文是古代文字的重要載體，記錄了古代社會(huì)的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，為研究古代歷史提供了珍貴的資料。

4.題型四：青銅器與甲骨文的制作工藝

答案：青銅器的制作工藝主要包括：制模、翻砂、熔煉、澆鑄、打磨、焊接等。甲骨文的制作工藝主要包括：雕刻、打磨、鉆孔、刻字等。這些工藝體現(xiàn)了我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

5.題型五：青銅器與甲骨文的藝術(shù)特點(diǎn)

答案：青銅器藝術(shù)特點(diǎn)：造型獨(dú)特，如鼎、簋等器物的形狀、紋飾等；裝飾精美，如夔龍紋、云雷紋等；制作工藝精湛，如鑄造、焊接等。甲骨文藝術(shù)特點(diǎn)：字形優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；刀法遒勁，具有很強(qiáng)的書法藝術(shù)價(jià)值；內(nèi)容豐富，涵蓋了古代社會(huì)的各個(gè)方面。板書設(shè)計(jì)①青銅器的特點(diǎn)與分類

-特點(diǎn)：采用銅錫合金制成，表面光滑，色澤光亮；制作工藝復(fù)雜，需經(jīng)過鑄造、打磨、焊接等過程；造型精美，具有很高的藝術(shù)價(jià)值；用途廣泛，既有實(shí)用性，又有象征意義。

-分類：禮器、樂器、兵器、工具、生活用器等。

②甲骨文的發(fā)現(xiàn)及其意義

-發(fā)現(xiàn)：19世紀(jì)末，清朝學(xué)者王懿榮在購買藥材時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)。

-意義：填補(bǔ)了我國古代文字的空白，對研究商朝的歷史和文化具有重要意義。

③青銅器與甲骨文在我國古代文明中的地