分享難忘回憶 制作成長紀(jì)念冊 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

分享難忘回憶制作成長紀(jì)念冊教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：制作成長紀(jì)念冊

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年6月1日，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言運(yùn)用：通過制作成長紀(jì)念冊，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識記錄和表達(dá)自己的成長經(jīng)歷。

2.思維能力：通過整理和反思自己的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生對人生和成長的深度思考。

3.文化理解與認(rèn)同：通過回顧和記錄自己的成長故事，培養(yǎng)學(xué)生對個人成長文化的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和自信。

4.審美與人文素養(yǎng)：通過創(chuàng)作和分享自己的成長紀(jì)念冊，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)，提升學(xué)生對美好生活的追求和欣賞能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了以下分析：

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課面向的是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的寫作和表達(dá)能力，同時也對語文學(xué)科有了一定的認(rèn)識和理解。然而，學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在寫作和表達(dá)能力上相對較弱，需要特別關(guān)注和引導(dǎo)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識，對于寫作、表達(dá)和閱讀理解等方面有了一定的掌握。然而，部分學(xué)生可能對于如何將自己的思考和感受轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)還存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的寫作和表達(dá)能力各有差異，部分學(xué)生可能在這方面表現(xiàn)較好，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力也有待進(jìn)一步提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對于個人成長和文化認(rèn)同有一定的認(rèn)識，但可能對于如何通過文字表達(dá)自己的成長經(jīng)歷和感悟還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。同時，學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)也有待培養(yǎng)和提高。

3.行為習(xí)慣：

大部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文學(xué)科有一定的興趣和熱情，愿意參與課堂討論和活動。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師及時引導(dǎo)和關(guān)注。此外，部分學(xué)生可能對于寫作和表達(dá)自己感到自信心不足，需要教師的鼓勵和肯定。

對于課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生層次的影響：針對學(xué)生能力水平的差異，教師需要設(shè)計不同難度的寫作和表達(dá)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。對于能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.知識、能力、素質(zhì)方面的影響：教師需要針對學(xué)生的掌握程度，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)。通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源和示例，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫作和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

3.行為習(xí)慣的影響：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，及時引導(dǎo)和鼓勵他們參與課堂活動。同時，通過設(shè)置合理的課堂規(guī)則和紀(jì)律，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)任務(wù)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解制作成長紀(jì)念冊的意義、方法和技巧，讓學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識，為實(shí)踐活動奠定基礎(chǔ)。

（2）案例分析法：教師展示優(yōu)秀成長紀(jì)念冊案例，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)和優(yōu)勢，啟發(fā)學(xué)生思考如何制作自己的成長紀(jì)念冊。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論制作成長紀(jì)念冊的構(gòu)思和計劃，相互交流想法，促進(jìn)合作與溝通。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀展示優(yōu)秀成長紀(jì)念冊案例，讓學(xué)生更直觀地了解制作方法和技巧。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如提問、投票等，提高學(xué)生參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集成長過程中的照片、文字等素材，豐富成長紀(jì)念冊的內(nèi)容。

（4）手工材料：為學(xué)生提供手工制作的材料，如彩紙、貼紙、畫筆等，方便學(xué)生動手制作成長紀(jì)念冊。

（5）評價工具：設(shè)計評價量表，讓學(xué)生互相評價成長紀(jì)念冊，提高學(xué)生的審美和鑒賞能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解制作成長紀(jì)念冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確制作成長紀(jì)念冊的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保制作成長紀(jì)念冊教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生制作成長紀(jì)念冊的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作成長紀(jì)念冊的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的成長經(jīng)歷的重要性，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對成長經(jīng)歷重要性的掌握情況，為制作成長紀(jì)念冊新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解制作成長紀(jì)念冊的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何整理和表達(dá)成長經(jīng)歷展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)制作成長紀(jì)念冊的過程，提高實(shí)踐能力。

在制作成長紀(jì)念冊新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對制作成長紀(jì)念冊知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決制作成長紀(jì)念冊的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與制作成長紀(jì)念冊相關(guān)的人生規(guī)劃和成長的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人成長規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個人成長經(jīng)歷對生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)制作成長紀(jì)念冊的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的制作成長紀(jì)念冊內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生將掌握制作成長紀(jì)念冊的基本知識和技巧，包括如何整理和表達(dá)自己的成長經(jīng)歷。他們能夠理解成長紀(jì)念冊對于個人成長的重要意義，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識制作出屬于自己的成長紀(jì)念冊。

2.能力提升：

學(xué)生的寫作和表達(dá)能力將得到提升，他們能夠更好地將自己的思考和感受轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。同時，通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生的合作能力和溝通能力也將得到鍛煉和發(fā)展。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

4.情感態(tài)度價值觀的塑造：

綜上所述，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的語文核心素養(yǎng)，并培養(yǎng)他們的個人成長意識和價值觀。學(xué)生將能夠通過制作成長紀(jì)念冊的方式，記錄和表達(dá)自己的成長經(jīng)歷，激發(fā)對未來的夢想和追求，同時也能夠欣賞和理解他人的成長故事，促進(jìn)彼此之間的交流和成長。板書設(shè)計①制作成長紀(jì)念冊的意義

-記錄成長經(jīng)歷

-激發(fā)夢想與追求

-促進(jìn)交流與成長

②制作成長紀(jì)念冊的方法與技巧

-整理照片與文字

-設(shè)計版面與布局

-運(yùn)用創(chuàng)意與表達(dá)

③制作成長紀(jì)念冊的步驟

-選擇主題與材料

-編寫文案與故事

-制作與裝飾

④成長紀(jì)念冊的評價標(biāo)準(zhǔn)

-內(nèi)容豐富與真實(shí)

-創(chuàng)意與表達(dá)能力

-整體美觀與個性

⑤成長紀(jì)念冊的分享與交流

-展示個人作品

-互相評價與鼓勵

-共同成長與進(jìn)步

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠清晰地了解制作成長紀(jì)念冊的意義、方法、步驟和評價標(biāo)準(zhǔn)，并能夠激發(fā)他們積極參與制作和分享自己的成長紀(jì)念冊。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，請學(xué)生選擇一張與成長經(jīng)歷相關(guān)的照片，并撰寫一段描述文字，表達(dá)自己的感受和思考。

2.學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的成長紀(jì)念冊，包括選擇主題、材料、版面設(shè)計和裝飾。

3.學(xué)生需要從自己的成長經(jīng)歷中選擇一個重要事件，撰寫一篇短文，表達(dá)自己對這一事件的感受和理解。

4.學(xué)生需要從自己的成長經(jīng)歷中選擇一個重要的朋友或家人，撰寫一篇短文，表達(dá)自己對這位朋友或家人的感激之情。

5.學(xué)生需要從自己的成長經(jīng)歷中選擇一個重要的教訓(xùn)或啟示，撰寫一篇短文，表達(dá)自己對這一教訓(xùn)或啟示的理解和感悟。教學(xué)反思首先，我在課前準(zhǔn)備階段，通過發(fā)放預(yù)習(xí)材料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，并激發(fā)他們的思考。這有助于他們在課堂中更好地理解和掌握知識。然而，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際的操作中，部分學(xué)生對于預(yù)習(xí)材料的掌握程度不高，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，及時給予他們指導(dǎo)和幫助。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示相關(guān)圖片、視頻或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題，引發(fā)他們的好奇心。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運(yùn)用這種方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

再者，在新課呈現(xiàn)階段，我通過清晰、準(zhǔn)確地講解知識點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時，我也設(shè)計了小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。通過總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運(yùn)用這種方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，我在課堂小結(jié)階段